三年级体育课件-原地高低运球教学单元课时计划 全国通用

小学体育与健康学科教学计划

原地高低运球教学单元课时计划

（水平二，三年级）班级:三4学生人数：41人第二课时原地高低运球教学设计指导思想本课以新课程为依据，全面贯彻“健康第一”的指导思想，采取游戏教学法和合作学习的方式，使学生各方面都得到积极的发展。学情分析三年级学生是刚从低年级升到中年级时期，比较乐于参与体育活动且乐于向同伴展示运动动作。他们模仿能力比较强，好奇心比较强，仍然喜欢游戏运动，比较爱自我表现。教材分析运球是全队进攻的基本保障，是篮球教学重要组成部分，是完成其他各种技术和战术的基础。教师要引导学生重视学习和掌握这一技术。因此，重点解决学生低头运球技术学习的问题，为以后的教学打好基础。教学流程课堂常规

篮球操

探讨运球方式

原地高、低运球

看手势运球

两人组合边运球边相互打招呼

勇士运球突破

看信号运球游戏

红绿灯运球游戏

课课练（深蹲练习）

组合按摩放松

小结

场地器材、布置：43个篮球；红、绿旗各一面；箱桶若干个。安全防范：1、课前提醒学生穿好运动鞋。2、课时组织学生做好准备活动。3、科学合理安排教学内容，适合学生年龄特征及身心发展规律。学习目标1、认知目标：让学生进一步了解篮球运球知识。2、技能目标：让90%学生基本掌握篮球运球的动作要领，能熟练用手指、手腕柔和控制球。3、情感目标：激发学生学习篮球的兴趣，培养组织纪律性和集体荣誉感，以及团队合作精神。教学内容：1、原地高、低运球。2、运球游戏：勇士运球突破、看手势信号运球和红绿灯运球游戏。

教学重、难点重点：手腕和手臂随球上下屈伸。难点：抬头运球。教学过程二.激发兴趣和接受知识阶段

探讨原地高低运球动作方法重点学习原地高低运球（运球20次）1、组合边运球边打招呼。2、学生看老师手势高低运球时间：10分钟强度：中小三.知识运用阶段

1、勇士运球突破2、看信号运球游戏3、红绿灯运球游戏时间：15分钟强度：中上四.课课练阶段

深蹲两组（做完深蹲一组后高抬腿10次）时间：5分钟强度：中上五.恢复调整阶段

1、老师学生组合按摩放松。（10次每组）2、对本课进行小结，布置课后练习任务。3、回收器材。

时间：3分钟强度：小一.引起注意阶段

（1）教师整队，师生问好、点名，安排见习生。

（2）谈话导入（以姚明为例）

（3）宣布课的内容、任务、要求。（4）热身：操场慢跑两圈、球感热身操时间：7分钟强度：中小导入基本篮球练习

球感热身操：1、双手持球体转运动。2、双手持球体侧运动。3、双手持球腹背运动。4、手指交互传球运动。5、持球环颈运动。6、滚动球环绕双脚S型运动。(时间5’)目的：通过练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。学习新课

（一）先让学生探讨运球方法1、提问：你知道哪几种篮球的运球方式？2、引导探究篮球运球动作要领。方法：老师讲解动作要领，组织一个看手势运球游戏。原地运球：手指指根部按拍球的上方，肘腕关节随球上下屈伸，动作柔和。高运球，球反弹的高度在腰、腹之间。球的落点控制在运球手同侧脚的外侧前方。低运球，弯腰并降低重心，加快运球的节奏，球反弹的高度在膝部及以下。

(二)重点学习高低运球

1、可叫学生个别示范，蓝卡奖励。2、教师动作示范讲解3、组织学生看手势高低运球游戏。4、组织学生两人一组边运球边相互打招呼。三、运球游戏（三）勇士运球突破要求：学生运球高度要沿着三个地方都有雪糕桶相连的线绳的高度（线的高度不一样，运球的高度也不一样）且继续逆时针按顺序运球走动。老师巡视且有针对性指导，适时点评表扬。（四）看信号运球游戏游戏要求:学生看到老师高举信号旗时高运球逆时针走，看到信号旗下举时就低运球继续走，看到信号旗平举且看到老师一只手举起来时就边运球边跟老师打招呼。（五）红绿灯运球游戏游戏要求：1、学生逆时针走成椭圆形，学生一只手运球，另一只手向同学礼貌地打招呼。2、学生看教师举旗信号听从指挥，看到老师举起红旗时停，举起绿旗时走，手和旗平举交叉时就准备停下来。4、教师点评表扬。培养学生运动参与的兴趣和集体主义精神。二、组织椭圆队形运球及要求如下图：四、课课练

深蹲两组（5’）1、教师动作示范及讲解要点2、学生认真练习学生双手持球于头顶上，做深蹲练习，每组30次，共做两组。学生从一数到三十。做完一组后，持球高抬腿。组织与要求如下图：五、放松组合：四路纵队，各队分别为一组相互按摩肩部、腰部。一、先组织学生跟着排头组长逆时针走回大本营。二、放松组合：四路纵队，各队分别为一组相互按摩肩部、腰部。六、小结1、奖励最像篮球明星的同学，发蓝卡奖励。2、布置课后练习要求。组织与要求如右图：教法讲解法与示范法通过精炼的语言和正确的动作示范，来体现技术动作的要点、重点使学生建立正确的技术动作概念。学生所掌握的技术水平在游戏