幼儿园常规工作计划合集6篇

第页幼儿园常规工作计划合集6篇幼儿园常规工作安排篇1

(一)、平安工作方面：

一、晨间活动，户外活动：

1、早上有来园时，留意幼儿的健康状况，稳定幼儿心情，不让幼儿的活动离开老师的视线范围。

2、幼儿来园时，老师要留意小挚友是否带有危急物品，如：小刀、铁丝、、、等，假如有，老师要刚好将其保藏，以免刺伤幼儿等。

3、户外活动中，要先稳定幼儿的心情，不让幼儿太激烈，以免奔跑时相互碰撞，发生意外。

4、户外活动时，要具体介绍活动的留意事项，让幼儿了解如何留意平安。

5、滑滑梯时，请个别幼儿示范滑滑梯的正确方法，要求幼儿在滑梯上不做危急的动作。

6、活动前，检查活动材料和设施的平安性。

二、入厕、盥洗：

1、重点要求幼儿离开活动室不冲不跑,以免发生碰撞。

2、幼儿入厕时，师要随时提示幼儿留意平安，并靠右行走,按脚印标记行走,以免幼儿在入厕时推挤。

3、幼儿洗手时，要求幼儿不要弄湿衣服，不要把水甩到地板避开滑倒。

4、结合故事教化幼儿在园活动时要学会谦让，不推挤、不碰撞。

三、午休、上下楼梯：

1、老师跟着幼儿上下楼梯，随时留意幼儿的状况。

2、要求幼儿在上下楼梯时，不做危急动作。

3、教化幼儿在睡房里，不能和同伴相互打闹，大声喧哗。

四、其他方面：

离园接送时，肯定要把孩子亲自交幼儿家长，如有生疏人来接，要打电话问清是幼儿的什么人?防止生疏人接走。

五、平安教化：

每周定一个平安学问小主题、利用晨谈和日常教化教学活动对幼儿进行平安教化如:1、教化幼儿不玩危急的东西。(如，水、火、电等)

2、不跟生疏人走和说话。

3、让幼儿知道一些初浅的平安爱护意识。等等、

六、家园协作：

结合“家长开放日活动”“家园联系”等多种方式，请家长协作：在日常生活中，教幼儿一些简洁的基本的自我爱护的方法，时刻提示幼儿留意平安，爱护好自己。(如：和亲人走散时，怎么办?受伤了怎么办?着火了怎么办?等等)

(二)、常规工作方面：

一、生活常规：

1、幼儿能用正确的方法洗手，擦手，不玩水。

2、幼儿能正确漱口，擦嘴，将餐具放整齐。

3、开心用心进餐，保持桌面地面的整齐，并能把桌上的废弃物扔到垃圾桶内。

4、宁静入睡房，较快速的脱穿衣服，宁静入睡，起床后能比较快速的整理床铺。

5、适量饮水，依据天气及运动量的大小增减衣服

二、行为习惯：

1、训练幼儿上下楼梯要自觉扶栏杆，不相互推挤，不打闹。

2、教化幼儿与同伴友好相处，不争抢玩具，活动后会快速将其分类，整理整理好玩具。

3、早操时，教化幼儿以饱满的精神跟着音乐节奏做操，要求动作有力。

4、能坚持按时入园，不迟到。

三、礼貌方面：

1、要求幼儿自觉主动地向四周的人问好。早上入园向老师同伴问好。

2、离园时，能自觉整理好自己的仪表，带好自己的物品，主动与老师小挚友道别。

四、学习常规：

1、要求幼儿在课堂上能仔细用心的听讲，不随意插嘴讲话，并主动举手发言。

2、让幼儿懂的要说话先举手的道理。得到老师的允许后再发言。

3、情愿帮助老师打算学习用具材料，操作后能整理活动材料。

4、能听音乐信号做相应的事情。

5、在老师或同伴的提示下能自觉订正不正确的坐姿

五、其他方面：

1、老师实行“以旧带新”的方式，让新生尽快适应集体生活。

2、老师要坚持正面教化，以表扬和激励为主，为幼儿树立榜样发觉问题刚好处理，帮助幼儿形成是非观念。

3、发觉和把握教化的机会，将常规教化贯穿于幼儿的一日活动当中。

常规是指一日生活中各个环节的支配依次以及要求孩子在各个环节中必需遵守的行为准则。所以常规的好与坏干脆影响到幼儿园各项活动的顺当开展及幼儿的健康成长,由此可见,常规教化的重要性。那应当如何培育幼儿的良好的常规呢?

本班存在常规的问题:

1、学生思维比较活跃,活动中都表现出很强的参加热忱,自我约束实力还要进一步的提高,从日常的学习生活视察,还不能从始至终地坚持良好的表现,常常出现限制不住自己的现象。如:急跑,不能仔细倾听,说话嗓门大等缺点。

2、集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女,家长们都特别地疼爱,很多时候都是自己想做什么就可以做什么,导致孩子不会为别人着想,不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么,没有自我约束的动力。

3、在区域活动和桌面嬉戏,规则比较死板。自选嬉戏中,则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探究、自由思索、自由表达的权利。

常规教化的目标:

1、发展学习适应实力幼儿入学后,学习成了其主要活动,以读、写、算为主导。,我们要尤其留意孩子的学习爱好、学习热忱、学习专注性和长久性的培育,培育幼儿良好的生活卫生习惯。

2、区域活动常规:能宁静地参与活动区活动,能实现同伴间的沟通合作,并有次序的收放玩具。

3、坐的常规:

(1)、会搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,轻拿轻放,转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音,知道爱惜桌椅。

(2)、上课坐姿:双脚自然并拢平放。双手自然摆放,长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。

(3)绘画、写字坐姿:上身与桌子保持适当距离,双脚自然平放,上身不歪斜,眼物距离适当。

(4)、避开不正确坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐时翘脚;驼背坐。

4、卫生常规

(1)、正确运用餐具,一手扶碗,一手拿勺,会运用勺进餐。中、大班会运用筷子进餐。

(2)、一口菜、一口饭地进餐,不把菜全部倒入碗里,不急也不慢,不剩饭菜,不洒饭菜,保持桌面、地面的清洁。

(3)、宁静、用心地进餐,不东张西望,不大声讲话,不讲长话。

(4)、用餐巾擦嘴,轻拿椅子坐到指定地点。宁静活动,不影响他人进餐、

5、区域活动常规:能宁静地参与活动区活动,做好入区记录,能实现同伴间的沟通合作,并有次序的收放玩具、

6、详细措施

1、刚好发觉刚好利用谈话时间对幼儿进行节约用水等勤俭教化,督促幼儿刚好关紧水龙。通过与家长沟通探讨,家园共同协作教化孩子养成良好的走路习惯,在平常活动中,利用值日生,时常督促幼儿慢走。

2、小桌长监督,组织本组幼儿评比当日吃得好的幼儿,并给表现突出的组加奖红旗,看哪组的红旗多就可得到“流淌红旗”。

3、组织幼儿参与年段组织的各种实力竞赛活动,提高幼儿各方面的实力。

4、家园协作,让幼儿形成家园一样的饮食习惯,通过评比“小红花”“小红点”,逐步提高幼儿的饮食速度,改正幼儿的挑食、偏食的不良习惯。

5、每周五组织幼儿评比“本周之星”,激励幼儿遵守班级各项常规。

6、自理实力培育:让每个孩子知道自己很能干,自己的事自己做,并向幼儿进行友爱、谦让的教化。

7、接着进行课堂常规培育:上课主动举手发言,大胆的提出自己的见解,声音洪亮;不随意与旁边幼儿说话、

8、让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动,主要是使幼儿集中精力做好一件事,并能够坚持一段时间,以利于孩子以后能适应上课的时间要求。又如,多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品,养成静坐、倾听的习惯,为入学后进行正规系统的学习打好基础。我们最终的目的是培育幼儿从他律到自律,使常规成为一种自觉的、须要的、自愿的行为,所以幼儿常规的培育不是一朝一夕的事,而是一项长期的工作,它须要全部老师不断地长期的共同努力。

幼儿园常规工作安排篇2

一、早晨来园

1、能高兴奋兴来上幼儿园。

2、与老师、小挚友主动问早，能眼睛看着打招呼的人。

3、自己插好晨检牌，与家长礼貌道别。

4、然后将自己的随身衣物自己折叠好放在指定的地方。

二、晨间活动

1、室内桌面玩具常规：不把玩具倒出来，须要多少拿多少，不争抢玩具，能相互合作、谦让；收玩具能进行正确的归类；玩具收好能放回相应的地方。看到地面有玩具掉落能刚好主动的捡起来放好。玩玩具的时候不大声的讲话，不离开位子嬉戏。

2、室外活动常规：在老师指定的范围内玩耍；小挚友之间不推不挤，友好嬉戏；听到音乐能把玩具放回规定的地方并根据先到先排队的依次回教室。

三、早操常规

情愿听音乐眼睛看老师做操，心情开心。能一个一个排队回教室，不拥挤、

四、户外活动常规

1、解好小便，整理好衣物并把小椅子放进桌下后在桌子边上排好队。

2、走路会一个跟着一个走，上下楼梯一律靠右边走，不推不挤，不讲话。

3、情愿和老师一起做集体嬉戏，能遵守嬉戏规则，留意平安。

4、玩大型玩具能遵守纪律，会排队等候，不推挤，不做危急动作。

五、进餐常规

1、饭前做一些宁静活动，不动桌上的餐具，等待老师分饭菜，情愿帮助老师分调羹。把椅子移进桌下，肚子贴牢桌边，防止饭粒掉落。

2、分到饭菜后起先用餐，不一边讲话一边用餐，会一口饭一口菜的吃，不挑食，能吃完自己的一份饭菜。

3、吃完饭后会整理自己的桌面，把桌上、地上的掉落物捡干净并倒在垃圾桶里，饭碗、菜碗放在相应的锅里，学习自己擦桌子。

4、吃完饭后洗净手，擦净嘴巴，拿好小椅子在教室门口玩玩具，尽量放低音量，好好玩玩具，不随意走动。

5、听到音乐收玩具，动作快，不扔玩具，然后将小椅子搬回教室，

六、午睡及下午点心常规

1、把椅子翻到桌上，解小便，脱鞋子，在门口排队。轻轻的进午睡室。

2、到床上先脱裤子再脱掉衣服，能尽量自己完成，须要老师帮助举手示意。衣服、裤子折叠整齐后放在床尾。

3、宁静的入睡，睡醒后能做到不打扰别人。

4、起床时先穿衣服再穿裤子和穿鞋子，留意前后、正反。

5、解小便后自己先塞裤子再到老师处检查，拿好杯子在座位上宁静等待。

6、吃点心能不挑食，吃完自己的点心，有皮、核的点心自己整理干净，洗净杯子，手擦干净。

七、集体活动常规

1、老师放在桌上的教具不随意乱动，能眼睛看到老师，宁静的倾听，要发言会先举手。

2、美术活动起先前能正确摆放作画用品，作画时油画棒、水彩笔用好后刚好归位，先画完的小挚友会学习观看别人的作品；玩色时留意卫生，刚好洗手，不把颜料洒出，不在桌布上乱涂乱。

幼儿园常规工作安排篇3

详细支配

1、相识自己的标记，找出自己的毛巾、口杯、晨检牌插袋

2、学会正确地洗手。

3、相识厕所知道大小便要入厕。

4、相识床铺情愿上床躺下午睡。

5、情愿在幼儿园吃饭，会用小勺吃自己的饭菜或在成人帮助下吃完。

6、情愿与老师，同伴交往。

1、接着学习正确擦手方法和正确拿口杯的方法。

2、会用小勺吃完自己的一份饭菜。

3、乐意在幼儿园午睡，不依靠某种物品入睡。

4、想大便时，能刚好入厕并会用简短的语句恳求老师帮助。

5、能较主动运用简洁礼貌语言。

1、知道洗手之前要卷袖子，须要时主动请老师帮助。

2、能独立地吃完自己的一份饭菜

3、能宁静地午睡，醒来后不打搅同伴。

4、能独立地去小便，大便完了知道叫老师帮忙。

5、午睡时，能独立地找到自己的被子，会将脱下的鞋子摆放整齐。

1、不玩水洗手后知道把手心手背上的水擦干净。

2、能独立地吃完自己的一份饭菜，不把饭菜撒在桌上，不挑食。

3、大小便后，学习自己提裤子。

4、午睡时，盖好被子把手放在被子里面。

1、小便后提裤子，睡觉前把鞋子摆整齐，起床后能独立地把鞋子穿好。

2、不挑食，能独立地吃完自己的一份饭菜

3、洗手前后能知道把袖子卷起和拉下。

4、把脱下的衣物放在指定的位置。

户外活动部分

闻名心理学家皮亚杰指出“人对外界相识的最初中介就是活动。”婴幼儿分不清主体和客体，只有无意识的活动。当小手偶然遇到挂在床上的铃铛而发出声响时，才发觉自已的存在;当咬了自已的手指感到难受时，才分清了自已和外部物体的不同;以后活动范围起来越大，自我意识起先萌生，渐渐把自已和环境区分开来。户外活动作为2—3岁托儿的主要活动内容对幼儿发展起着主动作用。

斐斯泰洛齐指出：“体育训练得当，有助于品德训练。”合理的户外活动能促进儿童的快乐和健康，培育团体精神和兄弟般的情感，及英勇和吃苦耐劳的品质。

详细支配

1、能独立地较平稳的在平地上走。

2、手膝着地向前爬。

3、随意地玩球。

4、手脚不协调，上体挺直向前跑。

1、能独立地上体挺直地走，双手在体侧自由摇摆。

2、两臂自然摇摆，跑动时基本保持平衡。

3、能双脚不协调地跳。

4、乐意和同伴一起玩球。

1、能两臂自然摇摆，基本保持身体平衡地跳。

2、能双脚较协调地向上跳。

3、初步学习和同伴一起滚球。

4、能手脚较协调地攀爬架子。

1、能扶着栏杆上下楼梯。

2、能两臂自然摇摆，上下肢基本协调地跑。

3、能双脚较协调地向上，向前跳。

4、学习双手抛接球。

1、上体挺直下肢协调地走。

2、上下肢较协调地跑，会避让，不撞人。

3、学习原地向上跳。

4、能自如地上下楼梯

集中教化活动

虽然依据托班幼儿的年龄特点应以个别化教学为主，但是我们还是要确定，集体教学这样一种形式在托班存在的必要性，因为托幼机构相比家庭，其优势就是“集体”的意义。

1、个别交谈或集体活动中，喜爱听老师谈话。

2、喜爱听老师讲故事，念儿歌。

3、遇到不开心或困难的事，知道找老师帮忙

1、个别交谈能留意听老师说话，集体交谈能宁静地听老师说话。

2、情愿回答别人的问题。

3、对书有爱好能静听上面的故事

4、喜爱翻阅幼儿书籍。

5、情愿和同伴共享玩具。

1、能按依次翻看熟识的图画故事，说出书名，故事名。

2、喜爱上幼儿园，并乐意参与各项活动。

3、在活动中能集中留意力倾听别人说话。

4、同伴间友好相处，不争抢玩具。

1、乐意向别人介绍活动的内容。

2、能静听并参加成人念儿歌，讲简短的故事。

3、学习关切同伴，情愿帮助有困难的同伴。

4、初步学习关切父母。

1、能静听老师讲故事并主动学习新词和短句。

2、能有礼貌地向本园老师及客人老师问好。

3、不怕冷坚持每天上幼儿园，坚持早熬炼。

4、学说庆贺新年短句

嬉戏活动部分

托班幼儿生理和心理发展的重要时期，是幼儿才能增长最快速的时期，嬉戏是幼儿生活中不行缺少的伴侣。幼儿在嬉戏中学习，在嬉戏中增进学问，增长才能，又在嬉戏中启迪才智。通过嬉戏幼儿还学习与人交往的本事。所以说：嬉戏是幼儿接受早期教化的一把金钥匙。

详细支配

1、情愿参与各种嬉戏活动。

2、初步学习听铃声做事情。

3、喜爱参与活动，保持开心心情。

4、情愿玩大(雪花片)积木，能(插)搭出简洁的物体。

1、能自觉地听铃声做事情。

2、知道把掉地上的玩具捡起来。

3、知道离开活动室时，把自己的小椅子推动桌子下面。

4、会用较大的纸张随意撕。

5、随意插大雪花片用线穿大木珠

1、在嬉戏中学习等待轮番玩，学习与同伴共享玩具。

2、活动结束后，知道把玩具收好，放回原处。

3、乐意和老师一起整理玩具。

1、不随意乱放玩具，主动帮助整理玩过的玩具。

2、会玩各项桌面及户外嬉戏，有肯定规则意识。

3、学习撕不同质地的纸。

1、主动参与各种活动常常保持开心心情

2、乐意宁静地玩各项桌面活动，并能向别人解说活动内容。

3、会插几种简洁的物体

幼儿园常规工作安排篇4

一、工作目标

仔细贯彻教文体局20xx春教学工作会议的各项要求，以新纲要为准绳，夯实机关幼儿园教学常规管理工作，加强对教学工作的动态过程管理。创设良好的班级环境氛围，优化各年龄班一日活动构成，加强教学探讨，不断提高老师队伍的综合素养，不断提高教化教学质量。以促进幼儿、老师、幼儿园的发展为根本。为每一位幼儿终身可持续发展，为每一位幼儿一生的华蜜生活打好坚实的基础。

二、主要工作及措施

（一）加强老师队伍建设，促进老师的专业化成长。

1、以人为本，加强思想政治工作和职业道德教化。

结合全区教化系统开展

“强师德、塑师魂”为主题的行风和老师队伍建设活动，在我园开展老师职业道德教化，通过学习探讨、演讲竞赛等活动进一步增加责任心，形成比学赶帮的良好风气。

2、以研代培、以赛代培，为课堂教学服务。

以老师为主体，以教研组为基地，以课堂教学研讨为平台，以教学过程产生的真实问题为探讨对象，通过专题讲座、同伴协作、反思沟通、专业引领，职业技能竞赛等多种形式，提升老师综合素养。

（1）结合区公开教研活动开展课例研讨；

（2）大班组牵头开展音乐领域教学改革探究；

（3）艺术技能竞赛：舞蹈；

（4）有安排的对老师进行音乐学问的再培训。

3、提倡参加式培训，注意特性化发展，强化队伍素养。

以“分类培育、典型示范、骨干先行、滚动发展”为策略，注意特性发展，以自学为主，结合结对子相互学习，集中学习、参加式培训相结合，促进老师队伍整体素养的提升。

（二）精细常规管理，优化教学行为，提高教化教学质量

1、以区教文体局下发的《中小学教学常规管理条例》为准绳，坚持科学的过程管理原则，不断促进“教、学、管整体优化

（1）努力做到教学常规检查的“三重”：

A、重备课——采纳骨干老师牵头，深钻教材，集体探讨的年级组备课。并对备课质量跟踪，将备课状况纳入考核。

B、重实践——关注老师对实施预设活动的反思，建立评价、反思模式，不断的发觉在实践过程中出现的各种各样的问题，找出解决问题的切实有效的方法，提高教学质量。

C、重创新——创新是幼儿园发展的关键。《纲要》激励我们要创新的开展好各项工作，我园激励老师们不断的发扬自己的优势和特点，在完成预设活动的同时，有自己的“生成活动”，有自己的创新点。我园的园本教研用音乐领域作引子，引导老师们加强对“生成课程”的探讨。

（2）完善对教学工作的过程性评价，增加老师工作责任感和自觉性。

调整教学质量评价方案；研修与教学常规管理相辅相成，加大课堂教学质量在考核中所占的比例。听随堂课、预约课、教研课、回头课，评定等级，作为考察教学质量的重要内容，实施动态管理。。

（A）接着加强集体备课制度，抓好老师教学六仔细的管理。

（B）接着实行教学管理人员与教研组挂钩制度，参加、监控、引导开展活动。

（C）实行质量问责制度，从集体备课到个人钻研教材教法到组长监控，人人挂钩，确保教学质量。

（3）提高老师出全勤在考核中的分值，调动老师主动性。

2、确立以幼儿发展为本的观念，强化班级常规管理。

①大力加强班主任工作，加强培训力度，提高班主任各方面素养，

②开展争创优秀班集体的活动。

3、接着加大教研组建设

（1）加强年级组、教研组常规教研制度建设。坚持例会制度，统筹支配研修活动时间（时间支配循例），依据教研组工作手册规范管理。接着实施新的教研组绩效管理方案，加大课堂教学在考核中所占比例。

（2）由教研组长负责，引导老师深钻教材，科学合理制定各项教化教学活动。

（3）加大对教研活动质量的监控。

（三）深化课程改革，促进幼儿全面发展

1、结合新老师献课、骨干老师示范课活动，在我园开展一次全体老师参与的体现新《纲要》理念的教学展示活动，并推选优秀活动参与区公开课展示

2、加大对幼儿一日生活各环节质量的监控，留意各环节的紧凑连接与有序转换。加强对各班半日活动的考评，提高幼儿一日活动的质量。

3、充分合理地利用本园的户外场地优势，开展丰富多彩的幼儿户外体育活动，主动开发和投放具有园本特色的体育活动材料和早操器械，接着加强对各班开展户外活动的考评。

4、扎实开展区角活动。区角活动的重点是结合幼儿发展目标，合理设置区角，投放材料，各班每周科学指导区角活动开展不少于三次，让幼儿充分自主，享受欢乐。

5、切实提高德育工作的针对性，实效性，主动性，将德育工作有机地渗透到五大领域和幼儿一日活动的各个环节。在建立起幼儿日常行为规范基础上，关注幼儿养成教化。（详见德育工作安排）

6、开展好校内文化艺术活动。主动参与区09年优秀艺术人才大赛。各班级要开展好每周五下午的班级才艺展示活动，提高幼儿的艺术观赏和表现实力。以节日庆祝和重大活动为载体，让幼儿在浓浓的艺术氛围中接受艺术熏陶。

7、以幼儿宠爱的方式开展英语教学，激发和培育幼儿对英语的深厚爱好。

（1）通过多种形式的沟通活动创设英语学习环境，各班仔细帮助协作英语老师开展教学活动。

（2）保证学前班、大班每周二课时，中班每周一课时英语教学时间。

（3）向家长公开英语教学安排和内容，六月学大班向家长上汇报课。

（4）每日晨间活动，英语老师轮番到班同幼儿进行英语口语沟通和训练。

（四）家长工作

1、敬重家长，热心为家长服务，相互协作，促进孩子和谐成长。

2、坚持每周一将本周的周安排表贴在教室门口，公开本周每天的教学内容、目标、重点，增加教学的透亮度。

3一如既往地做好家访，要求老师要以多种形式亲密与家长的联系，

4做好个别幼儿教化及个案记录，常常与个别特别幼儿家长联系，做到家园共育。

（五）平安工作

1、各班将幼儿平安教化、健康教化纳入学期班务工作安排，确定相宜的目标和方法，将平安学问、健康教化渗透到五大领域之中，亲密结合幼儿的生活进行平安和保健教化，提高幼儿平安意识和自我爱护意识与实力。

2、各班班主任要定期召开班级平安工作检查总结会，解除工作环节中的担心全因素。对不能解决的问题要刚好上报，并填报《机关幼儿园平安隐患报告单》。排查和杜绝各种平安隐患。

3、在对师生员工开展平安宣扬的基础上，组织防余震和消防平安演练，培育师生员工在危急状况下的实际应对实力。

4、开学第一天与每位新生家长签订平安责任书，并刚好发放《家长须知》。

5、坚持保教并重，保教结合，树立正确的`幼儿健康观，保证每位孩子在开心、自信、平安、暖和的环境中度过欢乐的每一天。

6、各班活动室的门后不能堆放杂物、桌椅，保证消防通道的畅通。开关、插座四周不堆放易燃物品。定期检查灭火器压力，保证紧急状况时能正常运用。

7、严格执行幼儿接送卡制度、交接班制度、幼儿午睡管理制度、门卫管理制度等平安制度，接着将执行状况纳入工作人员考核。

8、坚持平安工作报告制度，重大事故、重大隐患必需马上报告分管副园长、园长。一般事故隐患15分钟内报告保健医生、主任或分管副园长

9、全体保教人员加强平安学问的学习，增加教职工平安意识和规范平安行为。

10、老师在打算、组织幼儿各项活动、环境创设的材料投放、班级物品的放置等均应将幼儿的平安放在头等位置，全方位地做好各项防护措施。

（六）现代教化技术工作加大步伐，实行有效措施，提高老师运用电脑的广度与深度，提高老师的信息技术应用实力。（见电教安排）

（七）发挥好省级示范园办园的示范、辐射作用。

1、遵遁幼儿教化规律，敬重幼儿年龄特点，不开展有损幼儿身心健康的一切活动。

2、做好学会支配的各项工作，做好园的指导工作。

三、本期各月主要活动支配

二月

1、各项安排的制定和检查。

2、与幼儿家长签发《平安责任书》及《家长须知》。

3、进行各种应急预案的演练

4、参与幼儿园班组管理培训

三月

1、各年级组开展“三八”节“我爱妈妈”主题活动。

2、各班家园联系栏、走廊环境创设评比检查。

3、全园早操评比检查。

5、各班环境、区角创设的检查评比

四月

1、阅历共享：平安防护教化的新探究

2、参与新老师献课活动

3参加式培训：公开教学活动反思

4艺术技能竞赛：舞蹈

五月

1、大带小庆祝“五一”活动

2、帮导互动老师之间的“预约课”

3、打算“六一”庆祝活动

六月

1、实行“六一”儿童节庆祝活动

2、大、中班英语汇报课

七月

1、音乐学问培训

2、学大班毕业典礼

3、期末考核、总结工作

幼儿园常规工作安排篇5

常规是指一日生活中各个环节的支配依次以及要求孩子在各个环节中必需遵守的行为准则。所以常规的好与坏干脆影响到幼儿园各项活动的顺当开展及幼儿的健康成长,由此可见,常规教化的重要性。那应当如何培育幼儿的良好的常规呢?

本班存在常规的问题:

1.学生思维比较活跃,活动中都表现出很强的参加热忱,自我约束实力还要进一步的提高,从日常的学习生活视察,还不能从始至终地坚持良好的表现,常常出现限制不住自己的现象。如:急跑,不能仔细倾听,说话嗓门大等缺点。

2.集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女,家长们都特别地疼爱,很多时候都是自己想做什么就可以做什么,导致孩子不会为别人着想,不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么,没有自我约束的动力。

3.在区域活动和桌面嬉戏,规则比较死板。自选嬉戏中,则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探究、自由思索、自由表达的权利。

常规教化的目标:

发展学习适应实力幼儿入学后,学习成了其主要活动,以读、写、算为主导。,我们要尤其留意孩子的学习爱好、学习热忱、学习专注性和长久性的培育,培育幼儿良好的生活卫生习惯。

2.区域活动常规:能宁静地参与活动区活动,能实现同伴间的沟通合作,并有次序的收放玩具。

3.坐的常规:

(1)、会搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,轻拿轻放,转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音,知道爱惜桌椅。

(2)、上课坐姿:双脚自然并拢平放。双手自然摆放,长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。

(3)绘画、写字坐姿:上身与桌子保持适当距离,双脚自然平放,上身不歪斜,眼物距离适当。

(4)、避开不正确坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐时翘脚;驼背坐。

4.卫生常规

(1)、正确运用餐具,一手扶碗,一手拿勺,会运用勺进餐。中、大班会运用筷子进餐。

(2)、一口菜、一口饭地进餐,不把菜全部倒入碗里,不急也不慢,不剩饭菜,不洒饭菜,保持桌面、地面的清洁。

(3)、宁静、用心地进餐,不东张西望,不大声讲话,不讲长话。

(4)、用餐巾擦嘴,轻拿椅子坐到指定地点。宁静活动,不影响他人进餐.

5、区域活动常规:能宁静地参与活动区活动,做好入区记录,能实现同伴间的沟通合作,并有次序的收放玩具.

详细措施：

1、刚好发觉刚好利用谈话时间对幼儿进行节约用水等勤俭教化,督促幼儿刚好关紧水龙。通过与家长沟通探讨,家园共同协作教化孩子养成良好的走路习惯,在平常活动中,利用值日生,时常督促幼儿慢走。

2、小桌长监督,组织本组幼儿评比当日吃得好的幼儿,并给表现突出的组加奖红旗,看哪组的红旗多就可得到“流淌红旗”。

3、组织幼儿参与年段组织的各种实力竞赛活动,提高幼儿各方面的实力。

4、家园协作,让幼儿形成家园一样的饮食习惯,通过评比“小红花”“小红点”,逐步提高幼儿的饮食速度,改正幼儿的挑食、偏食的不良习惯。

5.每周五组织幼儿评比“本周之星”,激励幼儿遵守班级各项常规。

6.自理实力培育:让每个孩子知道自己很能干,自己的事自己做,并向幼儿进行友爱、谦让的教化。

7、接着进行课堂常规培育:上课主动举手发言,大胆的提出自己的见解,声音洪亮;不随意与旁边幼儿说话.

8、让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动,主要是使幼儿集中精力做好一件事,并能够坚持一段时间,以利于孩子以后能适应上课的时间要求。又如,多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品,养成静坐、倾听的习惯,为入学后进行正规系统的学习打好基础。我们最终的目的是培育幼儿从他律到自律,使常规成为一种自觉的、须要的、自愿的行为,所以幼儿常规的培育不是一朝一夕的事,而是一项长期的工作,它须要全部老师不断地长期的共同努力。

安排四：

常规不仅是幼儿一日活动正常开展的保证，更是幼儿健康成长的保证。因此，我们级组老师对幼儿常规培育特别重视。我们把常规的培育列入促进幼儿发展的重要部分，做到持之以恒。为使我们中班级组的常规工作做得更好，特制定以下常规安排。

一.状况分析：

本学期有三个中班，其中中三班是新生班级，共有幼儿89名，男孩46人，女孩43人。中班级的孩子通过小班一学年的学习、生活自我服务实力进一步增加了，任务意识和责随意识起先萌芽，中班幼儿虽然摆脱了小班时期的无趣和依靠性，却又不具备大班时期的成熟和独立性，而又表现出了显明的特性和特别性。因此，加强幼儿的常规训练是保障每日活动顺当开展的前提。

二.工作目标：

接着培育幼儿良好的饮食进餐习惯，培育幼儿良好的睡眠习惯及穿脱实力，培育幼儿良好的倾听实力，培育幼儿良好的学习习惯，加强幼儿之间的合作实力，接着加强幼儿的礼貌教化，接着加强幼儿动手实力的培育。

三.详细措施：

1.要求级组老师每日放学10分钟前组织幼儿当选明日的值日生，激励幼儿遵守班级常规。

2.组织全年级幼儿进行一次自理实力竞赛，提高幼儿自理实力的发展。

3.要求年级组老师做好家长宣扬工作，通过家园协作，让幼儿形成家园一样的饮食习惯，通过评比小红花，逐步提高幼儿的饮食速度。

4.要求年级组老师依据班内幼儿表现状况每组选一名小组长，帮助本组幼儿协商解决问题

5.要求级组老师依据班内幼儿表现状况每周评比一次“进步奖”（好孩子）。

6.要求级组老师依据常规要求，在各科教学中渗透常规教化，逐步养成幼儿良好的常规习惯。

7.级组长不定期的抽查级组内幼儿的常规状况。

幼儿园常规工作安排篇6

（一）生活常规

1.进餐常规：

（1）正确运用餐具，一手扶碗，一手拿勺，正确运用勺进餐。在下学期会运用筷子进餐。

（2）一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。

（3）宁静、用心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。（4）餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面。

（5）用自己的口杯接水漱口，不玩水，正确漱口，把口杯放回指定的地点。

（6）用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。宁静活动，不影响他人进餐。

（7）吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核整理干净扔到指定地方。

（8）喝豆浆、牛奶坐着喝，豆浆、牛奶放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地方，用餐巾擦嘴。

2.喝水常规：

（1）拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸进杯口。

（2）能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。

（3）接了水离开接水区喝水，排队的小挚友站好等候，不推、不挤。

（4）口渴了会自己喝水。

3.盥洗常规：

（1）洗手：先卷衣袖――湿手――用洗手液――搓手心手背――冲洗――双手甩水――打开毛巾擦干净。便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。

（2）洗脸：卷衣袖――拿毛巾湿水――拧干――把毛巾打开洗脸、手背、颈项――搓洗毛巾――拧干――挂回原来的地方。

（3）入厕：男孩女孩分开入厕，男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便适量用纸，不奢侈纸张，便后洗手。

4.卫生常识：

（1）知道自己的身上是否清洁，在成人提示下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随意坐、躺在地上。

（2）勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。

（3）不吮手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛。

（4）会正确运用纸巾，会擤鼻涕。

（5）不随地吐痰，不随地大、小便。

（6）不把物品放进口、鼻中。

（7）会运用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内。

（8）保持桌面、墙面清洁，特殊在美术活动中不用蜡笔、水彩画桌面。

（9）能按标签放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具。

5.午睡常规：

（1）睡前上厕所，大小便、洗脸、洗手。

（2）宁静进入卧房，把鞋摆放整齐。

（3）轻轻上床，自己脱衣服，把衣物叠放整齐放在指定地方，冬