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第二课时：认识线路图教学目标：1.结合具体事例，经历读路线图、用语言描述行走路线的过程。2.会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。3.感受路线图与现实生活的密切联系，体会路线图在表达和交流问题中的作用，受到革命传统教育。重难点：重点：能根据给定的平面图描述简单的行走路线难点：能有条理地表达解决问题的过程课前准备:插图教学过程 教学环节学生活动预设教师活动预设一、创设情境师生谈话，由首都北京地铁自然引出本节课的内容。生答在我国的首都北京，人们上街购物或游玩，除去乘坐公交车、出租车以外，还有一种其他地方少有的交通工具，谁知道是什么？二、读示意图1．呈现地铁路线示意图，指导学生认识图例和1号、2号线路。仔细观察示意图下方的图例，回答代表的意思。地铁就是地下铁路，到北京如果要乘坐地铁和公交车，都要学会看交通路线图，今天这节课我们就来研究关于这方面的内容。板书课题：认识路线图2.提出“说一说”中的问题，让学生观察、思考。给学生一定的时间观察线路图中的信息。学生仔细观察路线图。获取数学信息大家知道了1号线和2号线。现在我们再来观察路线图，看一看你从中可以了解到哪些信息。3.交流观察的结果。给学生充分表达自己意见的机会相互交流意见，相互补充知道1号线和2号线主要有哪些车站。给学生充足的时间发表自己的意见，只要说得正确就要表扬肯定。三、模拟出行1.提出“从北京站到天安门怎样乘车”的问题，让学生先独立思考，然后交流自己的乘车路线。先独立思考，再回答自己的乘车线路。提出问题：如果你坐火车来到北京，从北京站坐地铁到天安门广场去，该怎样乘车呢？学生的表述可能不同，只要意思对就给予肯定。如果学生说不完整，教师启发或补充。2.提出兔博士的问题，鼓励学生提出乘车问题，并交流乘车路线。自主设计，然后交流。提出兔博士的问题四、课堂练习指导完成练一练。第1题先说，再做完成练一练第1题，鼓励学生先说某市5路汽车的运行方向，然后再完成填空第2题学生独立完成练习巡视并指导学习有困难的学生。教师与其他学生参与评价。回答从图中获取的数学信息从这幅图中，你知道了什么？对于学生的回答，教师及时进行评价。五、兔博士网站

介绍红军二万五千里长征的有关内容板书设计认识路线图教学反思本节课是在学生认识东南西北东南东北西南西北这些方位之后,结合这些方位在观察公园路线图,城市平面图等活动中,认识简单的路线图,并会用方位词描述行走路线。我认为本节课的知识具有很强的实用性,但是整个教学过程中调动学生学习的积极性和主动性方面我做的不够好,没有提高学生参与学习数学的意识和能力,更没能让学生感受到数学与日常生活的密切联系,整节课学生学的比较累,老师教的也不轻松!在课后，我反思其实在前面环节的教学中，其实我可以脱离课本，自己设计一个情景，并不一定要完全按照课本排列顺序来教

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