教学设计 小班区域活动设计方案及反思

小班自选区域活动设计城关镇中心幼儿园凡金芳设计意图：根据儿童发展心理学理论，幼儿身心的全面发展可以体现为身体、认知、情感和个性与社会性四个维度的发展。小班幼儿初离家上园对妈妈甚是想念，而且他们总爱在教室里玩“爸爸妈妈”游戏，基于平时对孩子的观察，我结合即将到来的元旦节，开展了这次以“给妈妈送礼物”为主题的区域活动，使幼儿在游戏中懂得了各种事情，获得了知识，体验了人与人之间的关系，从而懂得感恩妈妈，体谅他人，爱护他人。活动主题：《给妈妈送礼物》活动区域：美工区、益智游戏区、科学区、建构区、娃娃家、表演区、图书角7个区域活动目标：1.会选择自己喜欢的区域活动，有序进入区域。2.学习使用玩具的基本技能，认真操作。3.爱护玩具，不随意破坏玩具，看到玩具掉到地上随时捡起。4.能与其他伙伴友好相处，会表达个人愿望，会使用基本的礼貌用语与人交往。5.会用每个区所给的材料给妈妈做出漂亮的礼物。6.游戏结束，会将玩具材料收放整齐。活动材料投放：1.图书角：各种幼儿阅读材料和适合送给妈妈的贺卡（以书的形式摆放在书架上）2.美工区：各种颜色的卡纸，油画棒，实物女包，各种彩纸条，固体胶。3.益智游戏区：《托马斯小火车》益智游戏材料4.科学探索区：《青蛙弹跳赛》科学游戏材料5.建构区：各种积木搭建材料、支架性材料和雪花片6.娃娃家：娃娃家的厨房游戏材料、布娃娃等辅助性材料7.表演区：各种表演道具、手工动物头饰、节目单、活动音乐教师指导要点：1.观察幼儿在活动中的表现，不随意介入。2.鼓励幼儿在遇到问题先想一想再试一试。3.帮助游戏中个别有困难的幼儿，鼓励幼儿大胆尝试、大胆交往。4.做好活动观察记录。活动过程：一、发起活动：介绍今天的活动内容，提出活动要求。1.创设情境：快要过元旦节了，小朋友们想不想提前给妈妈准备个礼物，到时候送给她呀？2.妈妈打电话告诉老师，她想让你们安安静静认认真真地给她做个漂亮的礼物，你们做得到吗？3.幼儿有序入场，教师适时简单介绍各个区角。4.准备好了吗，孩子们？妈妈请老师提醒你们，做礼物可是有时间限制的。当结束的音乐响起时，我们要回到原来的小椅子上，妈妈请老师去查看你们做的礼物，好吗？5.音乐《生日快乐》，幼儿随音乐自主选择进区卡，并进入区域。二、幼儿自由进行区域活动，老师观察并记录：1.图书角：有良好的阅读习惯、自由阅读、保持安静、爱惜图书，认真选礼物。2.美工区：利用所给的材料专心地做着包包。3.益智游戏区：托马斯小火车，尝试连接，有合作意识，想着怎样开这个火车能尽快把礼物送出去。4.科学探索区：对弹跳现象感兴趣，探索青蛙怎样跳能把妈妈逗笑。5.建构区：自由搭建、轻拿轻放。6.娃娃家：用厨房游戏材料做饭，分工明确，用心做菜。7.表演区：自由表演或按节目单点节目表演三、收拾整理：音乐《我们都是好朋友》，幼儿自主整理，回到自己小椅子上等待老师检验结果。四、活动分享、小结点评：玩得开心吗，宝贝们？我想知道你们都给妈妈准备了什么（幼儿自由表达、分享）。1.分享游戏中的快乐。2.讲讲幼儿在活动中遇到的困难，是怎样解决的。3.小结延伸：老师已经把你们在区角制作的礼物发给你们的妈妈了，妈妈说她非常喜欢，她希望小朋友们常去区角给她制作礼物。活动反思：

创设活动区的目的就在于提供一种开放的游戏环境，鼓励幼儿自由选择、自由探索，在和环境的相互作用中获得身体、认知、情感及个性与社会性等各方面的发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出:“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”因此，活动区实施的前提在于环境创设，包括活动区的规划与布置、材料的配备与投放。这次区角活动，我觉得各个活动区材料投放不够合理，因此幼儿在活动中给妈妈准备礼物时显得有些手忙脚乱。同时，我要反思的还有，活动开展时教师的介入指导，这个度我觉得不好把握。我要转变自己的教育观念，放手让幼儿自由创作，而不是怕这怕那。只有这样做了，才能激发幼儿的创作兴趣。另外，材料投放时还要兼顾幼