《运动的完成》教学设计

第二节运动的完成教学目标：1、概述运动的完成需要骨骼和骨骼肌的协调。2、概述运动的完成需要神经系统和内分泌系统的参与。3、通过分析运动的形成依赖各器官系统的相互配合，认同生物体是统一整体。教学重难点：教学重点：骨骼和骨骼肌的协调配合。教学难点：运动的实现与意义。教学方法：启发、目标、归纳。教学过程：时间教学环节教师活动学生活动3分钟导入创设情境：一群羚羊在前面狂奔，豹子紧随其后穷追不舍；一只雄鹰在高空盘旋，瞬间俯冲至地面迅速抓起田鼠；一只海鸥冲向水面捞起一条鱼飞走……为什么动物的运动如此敏捷？动物的这些动作时如何完成的？今天我们就来学习第二节运动的完成板书：第二节运动的完成听课思考，关注动物的运动。完成笔记10分钟观察鸡翅参考教材70页方法，观察并讨论一下问题：（1）取一个完整而新鲜的鸡翅，用解剖剪小心地将皮肤剪掉，露出里面的肌肉。仔细观察，肌肉两端的肌腱附着在什么部位？（2）两只手分别捏住关节的两端，轻轻地来回折伸。观察鸡翅的肌肉有什么变化，为什么？学生讨论回答：（1）可以看出，肌肉两端的肌腱跨过关节，附着在相邻的骨上。（2）鸡翅的肌肉粗细、长短都发生了变化，原因是肌肉收缩、舒张时，引起肌肉的粗细、长短发生变化。完成活动并思考问题。15分钟观察自己的屈肘和伸臂动作请同学们把上臂举起，完成屈肘的动作。请问这个动作是依靠哪些结构完成的？动作的完成是依靠骨骼、肌肉和关节来完成的。那么具体这个屈肘动作是由这些结构怎样完成的呢？请同学们再次举起一只手臂，在完成屈肘和伸肘的同时用另一只手去触摸肱二头肌和肱三头肌（指出它们的位置），感觉它们的状态（收缩还是舒张）。播放动画：运动的产生按老师的要求，完成动作。回答：依靠骨骼和肌肉，关节来完成。继续进行探究活动，同学之间讨论。观看动画，深入理解10分钟得出结论、表达和交流请同学们说出自己在屈肘和伸肘时感觉到两组肌肉的状态。讲述:肌肉不仅有收缩的状态，还有舒张的状态。只有当两组伸肌和屈肌协调工作时，相邻骨骼才会围绕着关节产生相应的运动。PPT展示屈肘和伸肘时两组肌肉的运动特点。回答：屈肘是肱二头肌收缩的结果，伸肘是肱三头肌收缩的结果。7分钟引申，完善通过ppt归纳总结讲述：我们可以做出各种精细复杂的动作，这是因为体内各个系统进行着默契合作。例如，当神经系统出现问题时，骨骼肌的活动将会受到影响，如运动失调和瘫痪等。可见，运动并不是仅靠运动系统就能完成的，它还需要神经系统的控制和调节，另外其他相关系统也同样影响着我们的运动系统。如为肌肉输送营养的消化系统、循环系统，运送走代谢废物的泌尿系统等等。因此运动是需要多个系统的密切配合才能完成的。提问：在青春期同学们的运动系统进入了迅速发展的阶段，怎样做才能使你们的骨骼更强壮、关节更灵活、肌肉更发达健美呢？提问：对动物来说，动物的运动有何意义呢？讲述：哺乳动物靠四肢支撑起身体，骨在肌肉牵引下围绕关节运动，使躯体能够完成各种动作，从而具有发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。思考，适时笔记。学生思考讨论回答：多参加体育锻炼。回答：适应复杂多变的外界环境，维持个体的生存和种群的繁衍。板书