《锦瑟》《书愤》课件-统编版高中语文选择性必修中册

一、写作背景

作此诗时诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。诗的内容是回忆往事，情调低沉。本诗虽题为“锦瑟”，但并非“咏物诗”，只是以开头二字为题。李商隐的诗语言清丽，感情哀怨，境界朦胧，解读极为不易。古来解此诗者有几十家，而众说纷纭，莫衷一是。以“悼亡说”“自伤身世说”“恋情说”为主。

三、诵读感悟，品析鉴赏

锦瑟/无端/五十/弦，一弦/一柱/思/华年。庄生/晓梦/迷蝴蝶，望帝/春心/托杜鹃。沧海/月明/珠/有泪，蓝田/日暖/玉/生烟。此情/可待/成追忆？

只是/当时/已/惘然。

【思考1】鉴赏首联

（1）首句“锦瑟无端五十弦”用了什么表现手法？其中“无端五十弦”又喻指什么？明确：这里运用了兴的手法，“无端五十弦”喻往事繁多，也可说是喻已逝的年华，慨叹自己年已半百，忆到自己美好的青春年华。

（2）首联的“华年”有何含义？它与诗的主题是何关系？明确：华年，正如今语所谓美丽的青春。“思华年”：追忆青春年华，此三字点出诗的主旨。首联总起，引领下文，为全诗奠定了伤感的抒情基调。

【思考2】鉴赏典故

1.典丽精工是李商隐诗歌的特点之一，本诗中间两联用了哪些典故？这些典故表达了诗人什么样的情感？营造了一种怎样的意境？

四个典故：①庄周梦蝶

②望帝啼鹃

③鲛人泣珠

④暖玉生烟

典故所表达的情感：一是庄周梦蝶的典故。意为曾经有过梦想，曾经沉迷在美好的境界中；诗人美好却又十分缥缈的心灵寄托。二是望帝啼鹃的典故，意为曾经害过相思，有过殷切的思念；杜宇之悲托于杜鹃，就如诗人无限的悲感、难言的愁绪和怨恨托于锦瑟之声。三是鲛人泣珠的故事，意在说梦想和相思都破灭后所得只是满眼的泪水；四是蓝田玉烟的故事，代表了一种一场美好的景色，只能远观，不能近视，意在说梦想和思情破灭后的迷惘。这一联运用联想和想象，将“沧海、明月、明珠、泪、暖玉、烟”等意象交融在一起，营造出一种难以分辨、可望不可即的又带有哀婉的意境。四个典故的运用表达了诗人怅惘、悲伤的内心情感。诗中美好的境界是什么，殷切的思念是什么，诗人为什么而落泪，为什么而迷惘，都难以知晓，诗歌带给读者的是一种扑朔迷离、恍惚朦胧的意境。这恰恰给了人们无穷无尽，异彩纷呈的想象空间。

【思考3】鉴赏尾联

“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”明确：尾联直抒胸臆，收束全篇，明白提出“此情”二字，与开端的“华年”相互呼应。可待：岂待，哪里用得着等到。

惘然：怅然若失①此时此景为什么要现在才追忆，只因为当时心中只是一片模糊不清。②如此情怀，岂待今朝回忆始感无穷怅恨，就在它发生的当时已经让人怅然若失了。

《锦瑟》整体赏析

手法内容情感首联

比兴抒怀思华年

惋惜、伤感之情颔联

用典、象征、隐喻、联想等人生如梦，往事如烟惆怅、迷惘、寄寓了悲伤嗟悼之情颈联尾联

直抒胸臆

追忆此情惘然、无可奈何之情

主旨小结

作者在诗中____________________，伤感自己不幸的遭遇，寄托了__________的心情，大量借用庄生梦蝶、杜鹃啼血、沧海珠泪、良玉生烟等典故，以片段意象的组合，创造出_________________的境界，传达其真挚浓烈而又幽约深曲的深思。全诗词藻华美，含蓄深沉，情真意长，感人至深。追忆了已逝的青春年华悲慨、怅惘虚幻迷离、朦胧婉约回中牡丹为雨所败二首①(其二)

李商隐

浪笑榴花不及春，先期零落更愁人。玉盘迸泪伤心数，锦瑟惊弦破梦频。万里重阴非旧圃，一年生意属流尘。前溪舞罢君回顾②，并觉今朝粉态新。①回中：在今陕西陇县西北。此诗作于唐文宗开成三年(838)，这年因有人作祟，诗人应博学宏词科不第，从京都回到泾原节度使王茂元幕府中。②“前溪”句：《前溪》为舞曲名，《前溪》舞尽之时，花将飘落殆尽。问题：与李商隐的《锦瑟》相比，本诗意象“锦瑟”的作用和蕴含情感有何不同？请结合诗歌，分别简析。作用:《锦瑟》中,锦瑟是核心意象,作者以此来寄托情怀;此诗中的锦瑟并非核心意象,作者只是把风雨之声喻为锦瑟奏出的急促音符,以此来渲染风雨摧残娇花的气氛.情感:《锦瑟》中,锦瑟蕴含着作者美好年华逝去的伤感;此诗中,锦瑟蕴含着作者对牡丹的怜惜,对自己科举不顺的哀叹。

写作背景

南宋时，金兵入侵，中原沦陷在即。那时南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。这首有名的七律作于宋孝宗（赵眘）十三年（1186年），此时陆游已62岁，在山阴闲居了6年，少年时“扫胡尘”“靖国难”的志向眼看就要化为泡影，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艰，小人误国，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。

诵读诗歌

《书愤》（陆游）早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。楼船/夜雪/瓜洲渡，

铁马/秋风/大散关。

塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。

出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间。

【思考1】分析首联的主要内容。明确：“那知”写出年轻时血气方刚、天真纯真。“艰”，艰难，道出辛酸与坎坷，浓缩了因主战而受的种种刁难、排挤和迫害。“气如山”形容当年的豪情壮志坚定如山，写出意气风发、以身许国的爱国志士形象。首联：慨叹国事艰难，追述年轻时收复失地的豪情壮志。

【思考2】分析颔联的主要内容？明确：“楼船”“铁马”形象地概括了水陆两路大军进攻敌人的壮丽场面。瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得，这表明南宋人民有力量保卫自己的国土。辉煌的过去恰与“有心杀贼，无力回天”的眼前形成鲜明对比。2、颔联既是叙事，也是写景，请赏析它在写景上的特点。

明确：只用六个名词组接，勾勒出两幅声势浩大、气壮山河的战争图画，渲染了慷慨悲壮的气氛，将诗人的恢复之志具体化。

【思考3】分析颈联的手法及作用。

明确：用典明志，用檀道济自比，可见其少时之磅礴大气。后半句则而揽镜自照，却是衰鬓先斑，与上句形成对比，_______________情感充分体现。“空”字体现出诗人徒负才华、大志落空的_______________

。壮志难酬的愤懑

无奈和惆怅

【思考4】有人说这首诗结尾一联对表达诗的主旨和意境作用重大，请谈谈你的理解。

明确：尾联追慕先贤业绩，亦用典明志。表现出诗人对诸葛亮的仰慕和崇敬之情，希望像诸葛亮一样建功立业。首联：追述年轻时的豪情壮志，愤于时事维艰，国运衰微。“世事艰”指的是______________________,“气如山”形容______________。颔联：通过名词组合的形式，追述抗金的经历。展现出一幅_____________________的战斗场面，渲染了慷慨悲壮的气氛。颈联：用典明志，抒发_____________的愤懑之情。“空”字体现出诗人徒负才华、大志落空的

___________。尾联：追慕先贤业绩，亦用典明志。表现出诗人_______________________，希望像诸葛亮一样建功立业。奸臣误国，饱受排挤收复失地的壮心豪气，坚定如山声势浩大

抗击敌寇无奈和惆怅壮志难酬对诸葛亮的敬仰之情

【思考5】“书愤”之“愤”包含何种感情？它主要是通过什么样的表现手法呈现出来的？

明确

：自己年华老去、壮志难酬的愤懑；国家未能收复的愤慨；

对主和派小人行径的愤怒（2）通过对比的表现手法呈现出来的。一是理想和现实的对比。诗人北望中原，豪气如山。以塞上长城自许，然而世事多艰，理想被现实击得粉碎。二是诗人早年形象与晚年形象的对比。早年气壮如山，“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，何等豪迈，如今对镜自照，衰鬓苍颜，岁月不居，年华空老。三是用三国诸葛亮慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比。以古鉴今，褒贬分明。比较阅读

临安春雨初霁①世味年来薄似纱，谁令骑马客京华②？小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草③，晴窗细乳④戏分茶。素衣莫起风尘叹⑤，犹及清明可到家。注：①本诗与《书愤》同写于淳熙十三年（公元1186年）。诗人在家乡山阴赋闲五年后重被起用为严州知府，赴任前在临安等待皇帝召见时写下此诗。②京华：京城之美称。③草：指草书。④细乳：彻茶时水面呈白色的小泡沫。⑤陆机诗云