庄园法庭的作用与评价 初中九年级历史教案教学设计课后反思 人教版

教师姓名学科

谢海英历史

南宁市第五十四中单位名称 学年级/册 九年级

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2020.7.14人教版课题名称

庄园法庭的作用与评价难点名称

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庄园法庭的作用与评价难点分析

什么难什么难填写示例

复杂，学生容易出错。填写示例学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在被减数连续两位不够减的情况下，很难进行即借位又退位的计算。难点教学方法

通过XXXXXX教学环节 教学过程导入同一个村庄或者庄园内实行公地制度的土地所有者或者持有者共同组成的生产和生活的单位。在公地知识讲解 共同体的体制下，村庄或庄园在政治、经济、文化、法律、宗教信仰等方面存在着一定的自治性质，（难点突破）而维护这种自治性质的机构就是庄园法庭和村民会议。这种带有自治性质的公地共同体也因为庄园法庭和村民会议的存在而为英国农村民主思想的形缄奠定了历史基础。庄园法庭是公地共同体的管理机构，也是最高权力机构，它既是处理庄园里领主处理自己与农奴之间关系的机构，同时又是同一村庄里村民之间解夫自身事务的机构。它的性质是多样的，既是处理公共事务的行政机构，又是处理涉讼事务的司法机构。课堂练习课堂练习（难点巩固根据实际教学设计需要增行小结以下为语文学《长相思》教学设计案 样例。教师姓名教师姓名××单位名称××填写时间×年×月×日学科语文年级/册五年级（上）教材版本人教版课题名称第七单元21《长相思》难点名称在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。从知识角度分析体味“故园”的文化意蕴，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为为什么难 可感的画面，具有一定的难度。难点分析从学生角度分析这首词中，词人的内心矛盾和冲突学生较难感受，因为这高于五年级学生的情为什么难 感经验和生活经验。难点教学方法通过情境诵读和想象，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。通过讨论及问题探究，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情。教学环节教学过程导入1.如果用一个词表达你读完这首词的感受，你想到了哪个词？（艰难、悲壮、思乡、危险、豪迈、思念）2.指名学生朗读（读出自己体会）知识讲解（难点突破）

理解诗句。从哪一句词中读出了这种感受？“ft①作者此时身处何地？②想象：这边是故园，那边是榆关，中间隔着“ft一程，水一程（跋ft涉水）故园的人思念亲人，榆关的人走过了怎样的ft，将士们走过“ft身在故园的人“遥望这ft③由晚上的“千帐灯”想到了什么？故园人的牵挂，榆关人的思念跋ft涉水的艰难身向榆关的豪迈，壮观。①“更”在古代分为五更，每更大约2小时，风一更，雪一更，更更交替，体会边关环境的恶劣。③体会作者用词的精妙。上阕“一程一程④“故园无此声”想象：身在征途的将士们此时会想些什么？故园的亲人又会想些什么？难道故园真的无此声离，但却隔不开牵挂思念的心。⑤指导朗读：读出风雪的肆虐、读出将士难以入睡、读出对家人的思念。“ft一程，水一程”隔不断思念的心，“风一更，雪一更”吹不散思乡的情。难怪作者长相思。齐读。这风这雪带去自己对故园人的思念和怀念。⑥如果将这首词定格成一幅幅画面，当你的耳畔响起这样的声音，你的眼前会出现哪些画面让你印象深刻。配乐朗读课堂练习

都可以和思乡联系起来，比如：（指名回答）举头望明月，低头思故乡。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。春风又绿江南岸，明月何时照我还。露从今夜白，月是故乡明。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？这么多古诗词当中，有明月寓相思，有书信寓相思，还有佳节寓相思。在纳兰性德这首《长（难点巩固） 相思》当中，他的相思又寓托在哪里呢？纳兰性德，他生在关内，长在关内，在这个初春的季节，他去塞外，冰雪未消，一切在他的眼中都是那么的荒凉，寂寞。难怪他会思念。寒冷的帐外，帐内的点点灯光应该是最温暖的，这一暖一寒，更让纳兰性德和无数将士们心里想着故园。带着这份思念，带着这份想念，一起走进《长相思》。在纳兰性德的笔下，他将思乡之情寓于风雪之中，将这份不得不离，不得不别的牵挂写在这首长相思中。配乐朗读。当一个人的身和他的内心相统一的时候，我们叫做“身心合一康熙皇帝出巡无数次，他早已厌倦了这样的征途，所以这种离别是不得不忍的