三年级语文语文教案三年级语文课教案(4篇)

三年级语文语文教案三年级语文课教案(4篇)最新三年级语文语文教案(推举)一

大家好，我叫××，今年××岁了。

我现在上小学三年级，我的眼睛大大的，是双眼皮，我的皮肤白白的、嫩嫩的，别人都叫我小帅哥。

我喜爱穿绿色的衣服，我高挑的个子，身材有点儿瘦。所以，总有人说妈妈不舍让我吃好东西。其实，妈妈把什么好东西，都给我吃了，可我硬是不长肉。这不，妈妈的“冤枉”呀，总也洗不清。

我无论在家里，还是在学校都很文雅。由于，我是一个内向的孩子。可是，在球场上我生龙活虎、精神抖擞、如虎添翼，谁都没有我激情高涨，谁也没有我兴奋。妈妈说这时候的我，像个“疯子”。我知道，这时候的我，才是最活泼的!

我的爱好很广泛：钓鱼、画画、游泳、语言表演和打乒乓球。我和赵子轩、付启元、还有小女乒——杨凡钰，在同一个乒乓球训练中心打乒乓球，我在那个乒乓球训练中心“少儿组”竞赛中，还打过第一名呢!所以，教练把我称为“乒乓小将赵劭贤”。小朋友，欢送您也来这儿打乒乓球。

这就是我——一个聪慧、活泼、机智的，爱好广泛的阳光男孩儿。

最新三年级语文语文教案(推举)二

一、找差距

通过上学期我校班级评比结果看出，本班与优秀班级主要存在以下的差距：1、我班学生在文艺方面与其他几个班差距较大，上学期进行的两次活动中，我班名次均居后。2、在每周的评比得分中与其他班差距较大，这说明学生在学习、纪律、卫生方面表现还是不够突出，在学习方面，主要表现在学生学习的自觉性差，有教师在和没有教师在是两个样儿，学生习惯在教师的监视下学习。在纪律方面，主要表现在早午间操时及上副课时学生纪律较差。卫生方面主要存在的问题是“重清扫而轻保持”。

二、根本思想

贯彻“德育为先，以人为本”的方针，坚持德育为先，切实抓好学生的思想品德。端正学生态度，建立一个团结、文明、守纪、刻苦、勤奋、上进、互助的班集体

三、本学期奋斗目标

依据本班与其他班的差距及本班学生的特点，我制定了如下的目标：

1、学校的平常检查如周评比、卫生检查等努力争先。

2、在上学期的根底上进一步建立“团结、积极、奋勉向上”的班风。

3、建立一支有进取心、力量较强的班干部队伍。

4、全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气，争取毁灭不及格，在学期末的检测中平均分能在上学期的根底上上升5分以上。

5、培育学生的集体荣誉感，争取在学校开展的各项文艺活动中取得好名次。

四、详细措施

1、抓好班级常规的治理实施，培育学生良好的养成教育。

(1)连续上学期的“值周班长制”，即每周同桌两人负责值周，记录本周内本班学生在学习、纪律、卫生等各个方面的表现状况，在下周一的班会中由值周班进步行总结，选出本周的“卫生之星”、“纪律之星”、“学习之星”，并记录在“我是争星小能手”的评比栏中。(“我是争星小能手”的详细实施方法另附)

(2)开好每周一的班会。班会上仔细总结上周工作的得失，布置本周工作。同时要利用班会课对学生进展相应的思想、品德教育。(每周的教育内容另附)

(3)对班级的每位同学进展明确的分工，要求学生仔细完成自己的任务。(学生详细分工状况另附)

(4)仔细办好每期板报，仔细学习“三年级班规”，营造良好的班级气氛，构建良好的班级文化，形成良好的班风、学风。

(5)组织学生积极参与学校组织的各种文艺活动，并仔细做好前期预备工作，争取取得优秀的成绩，以此来培育学生自信念和集体观念，增加班级分散力。

2、班干部的培育

(1)在开学初依据学生的力量及特长选出班干部，对班干部的职责进展明确的分工，使每个班干部知道自己该干什么，该怎么干。

(2)每周一中午召开班干部会议，分析班干部在工作上的得失，提高治理质量。

3、安全工作要常抓不懈。

(1)每天站队时对学生进展一到两分钟的安全教育，对当天发生的担心全事情准时指出，并强调路对安全。

(2)每周一次的安全教育要落到实处，并准时作好记录。

(3)各路队长应做好路队记录，有不好的状况准时向班主任反映。

4、学校教育与家庭教育相结合：

(1)对每周“我是争星小能手”的评比结果以短信的形式告知家长，让家长准时了解孩子在校的表现状况。

(2)平常，通过电话家访的途径加强与家长的联系沟通，使家长对孩子在校表现做到心中有数，请家长帮助鼓舞或帮忙学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，准时找到问题所在，对症下药。与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

5、加强与科任教师的联系沟通，准时发觉问题、解决问题，共同教育好学生。

6、转化待进生，促进全院进展。

(1)充分发挥师爱的作用，对待进生不挖苦打击，不嫌弃排斥，不急躁放任，做到课堂提问优先，批改作业优先，鼓舞表扬优先。

(2)努力挖掘待进生的特长，通过运用学习迁移规律，把他们已有的良好的动机因素和他们的特长奇妙的转移到新的学习环境中。

(3)两周一次后进生会议，准时做好记录，针对薄弱点对症下药，尽量让他们错误消逝在萌芽阶段。

最新三年级语文语文教案(推举)三

三年级综合实践期末试卷

班级：姓名：得分：

一、选择题。（每题5分，共75分）

1、在综合实践活动中，小组成员之间最正确的关系是()

a.有分工合作的精神b.有创新的精神c.有自主的意识

2、客家的饮食特点是（）

a、油重味浓b、清淡c、低热量

3、风是（）的运动。

a、空气分子b、雨水c、灰尘

4、蔬菜中还含有一种免疫物质（），它具有抑制人体细胞癌变和抗病毒感染的作用。

a、干扰素诱生剂b、维生素ec、叶绿素

5、空气流淌所形成的动能为（）。风能是太阳能的一种转化形式。

a、风能b、太阳能c、水能

6、蜗牛喜爱在（）的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反响敏感。

a、阴暗潮湿b、疏松多腐殖质c、枯燥

7、白蚁喜爱在（）出来活动。

a、白天b、晚上c、中午

8、综合实践活动规划的拟定，重点要写清（）

a.讨论成员及分工b.详细内容c.方法步骤。

9、火警电话是：（）

a、110b、119c、12210、准许行人通过人行横道的信号是：（）

a、红灯亮b、绿灯亮c、绿灯闪耀

11、植树节是哪一天：（）

a、3月12日b、4月12日c、3月22日

12、安全使用电器的做法是：（）

a、电视、电暖气等长时间运转b、夜间长时间使用电热毯取暖不切断电源

c、睡觉前或离家时切断电器电源

13、火灾现场不正确的逃命方法是：（）

a、用湿毛巾捂住口鼻b、披上用水浸湿的衣物向安全出口逃离c、慌不择路，从高楼上跳窗而逃。

14、遇到生疏人给你食物，你应当怎么办？（）

a、接过来就吃b、出于礼貌，不好意思不吃c、拒绝承受

15、每年的11月9日被确定为：（）

a、消防安全日b、安全生产日c、禁毒日

四、给大家介绍你最钟爱的保藏品，写清保藏的理由和保藏的体会。（25分）

最新三年级语文语文教案(推举)四

1.用彩色水笔沿着树叶的边一笔描出它的轮廓来。指出：你刚刚一笔描出的一圈轮廓线，就是树叶的一周边线。

2.根据课本40页想想做做第2题要求，描出下面每个图形一周的边线。

3.根据课本40页想想做做第3题要求，计算下面各图形的周长用厘米做单位。再想一想要计算这些图形的周长需要知道什么？再怎样计算？

4.你还有什么疑问？本课让学生利用前置性学习单进展课前预习，分别从“描一描”、“算一算”、“想一想”三个环节让学生初步感知“一周边线”和“周长”这个概念，让学生充分利用已有学问自主学习新学问，也为教师了解学生供应了帮忙。基于本课的教学目标、教学重难点和前置性学习单的设计，在教学过程中紧紧扣住“一周边线”这一周长的核心概念绽开教学，分为“熟悉周长”、“测量周长”、“稳固周长”三个主要方面。

【教学片段1】

出示4幅学生在学习单上描的树叶图。

师：哪一个图描的比拟好？为什么？

生：第四幅图比拟好，由于画的比拟好看比拟精确。

师：其它3幅图有什么问题呢？

生：第1幅是他把里面的筋也描了，第2幅没有沿着树叶的边描，第3幅也是没有完全沿边描。

师：对，我们在描的时候要沿着树叶的边来描。谁来指一指，你是怎样描的？

学生指着描教师边指边说：刚刚这个同学描的一圈就是树叶的一周边线。（板书：一周边线）

师：谁再来指一指树叶的一周边线？指完了，说一说。

生：我描的这一圈线就是树叶的一周边线。

师总结：大家都是沿着树叶的边线描了（一圈），这一圈的线就是树叶的一周边线。（板书）师：那你能指一指每张书签一周的边线吗？

同桌先相互指一指，再说一说。在指完一周边线后，教师总结：第一个同学从书签的这里开头指，绕了一圈又回到了这里；其次个同学从书签的这里开头指，绕了一圈又回到了这里；它们两个指的都是这张书签的：一周边线。

无论从书签边线上的哪一点开头指，只要沿着它绕一圈回到了这个点，它都是这张书签的一周边线。把对边线的熟悉融于学生熟识的一笔描树叶轮廓，指一指书签一周边线、描一描平面图形一周边线等探究活动，让学生充分地实践、思索、感受一周的边线，为熟悉周长打下根底，在学生在充分感受物体外表一周边线的根底上，周长的概念也就呼之欲出了。

【教学片段2】

师：同学们刚刚指出了这些书签一周的边线，学习单上教师还让大家描了这些图形的一周边线。

沟通：这两张你觉得哪个同学描的好一些？这张你有什么意见？

师：那哪些边可以用尺子描比拟好呢？

生：第2张好一些。直的边线我们可以用直尺描。

师：说的特别好。

总结：像树叶、书签、还有这些平面图形的，它们一周边线的长就是它们的周长。师：指一指数学书封面的周长，说说你是怎么指的？

师：请同学们在教室里找一找一个物体的面，说说他的周长？本课上到这里，孩子答复的确很完整，但是我觉得教师还应当追问一句：“那什么时候不用直尺呢？”这样自然地让孩子总结出“直的边应当用直尺描，弯曲的边就可以直接描，这样会更好。”应当适当的给孩子进展总结一下。当教师告知学生周长概念后，紧接着就让学生指一指数学书封面的周长以及找一找生活中一些物风光的周长，联系生活实际进一步感受周长这个抽象的概念，更贴近小学三年级学生的认知规律。

【教学片段3】

师：我们要求一个图形的周长，得先知道什么？

生：每条边的长。师：课前的学习单上教师给出了一些平面图形，已知了每条边的长度，你是怎么求的？生1：三角形的周长是17厘米，我用5+5+7=17求的。生2：正方形的周长是12厘米，我用3×4=12求的。????师：课前的学习单上有个同学提这样一个问题：一个图形里面有图形，算不算周长呢？请同学们一起来帮助解决。请你求出这个图形的周长。

师：说说为什么这条边为什么不加进去？

生：由于它不是边线。在计算规章图形的周长时教师准时的通过变式练习，进一步理解稳固周长的含义，因此追加了一个长方形，这时的长方形既有一周的四条边的长度，还增加了一条对角线的长度，让学生通过沟通理解，计算长方形的周长也是求一周边线的长度。但是，在学生批改学习单时应当已经发觉计算规章图形的周长有许多种计算方法，我认为应当适当的展现给孩子看下，这样有利于计算方法多样思想的渗透。

【教学片段4】

师：要求一个平面图形的周长得先知道它每条边的长，假如不知道呢？生：可以用绳子。师：教师这里有几个图形，（三角形、四边形、树叶、圆）黑板上挂出四个图形。

师：请你们小组合作量出它们的周长。指名读合作要求1.先在小组里争论怎样测量这些图形的周长？2.再选择适宜的测量工具3.接着组内合理分工，相互合作4.最终填写记录

表·学生小组合作测量周长,并填写记录表。教师与学生参加活动，巡察指导。师：哪一组来汇报一下长方形和园的周长是怎么测量的？（照着记录表汇报）

师：我们在量的时候可能会消失一些误差，板书：大约36厘米师：课前学习单上有同学问，圆的周长怎么量？你能向大家展现一下你是怎么量圆的周长吗？

学生演示量圆的周长。师：在测量圆周长时应当紧沿边线、正好一周、拉直再量师：哪一组来汇报一下三角形和树叶的周长是怎么测量的？

生：三角形的周长=14+13+10=37厘米树叶的周长=28厘米

师：我们在量三角形和正方形的周长时，是用的什么方法？生：量下各条边的长，再算。师：我们在量圆和树叶的周长时，用的什么方法？

生：可以用线测量一下，再量线的长。

师：看来测量周长要依据物体外形的不同，敏捷地选用适宜的方法。本课中教师想让学生通过合作探究解决一些物体或者没有数据的图形的周长测量方法，重在测量方法的讨论。展现时，重点突出圆周长的测量方法，让学生理解可以通过围一围、量一量，从而较精确的得出周长，并培育学生小组成员的合作意识和力量，让学生通过合作，学会合作，这是孩子最大的收货。但是在最