电大形成性考核参考答案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！幼儿课程论—电大考核答案判断题：(单选题)晨检时触摸头面部淋巴结是为了检查身体是否出现感染。不对(单选题)乳牙有20颗。对对该戴帽子。不对35℃以下。不对(单选题)晨检时保育员应该做好辅助工作。对(单选题)体弱儿身体不好的原因主要是先天不足。不对(单选题)照顾肥胖儿的工作程序是了解肥胖儿的身体锻炼，合理膳食，帮助其减轻体重。对超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。对(单选题)体重超过同年龄、同身高标准体重的30%～39%为轻度肥胖。不对(单选题)体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为中度肥胖。不对(单选题)体重超过同年龄、同身高标准体重的40%～59%为重度肥胖。对(单选题)2～12岁儿童的标准体重可用公式体重(kg)=年龄×2+7(或8)粗略计算。对响孩子的正常生长和发育。对(单选题)肥胖儿童运动时常因肥胖而动作笨拙，心慌气短。对(单选题)对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。不对格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间对(单选题)2～3岁婴儿常因呼吸道感染而患扁桃体炎。不对(单选题)物理降温时体温降至。不对(单选题)晒太阳可预防婴幼儿患佝偻病。对板的中线重叠。对(单选题)摸额头是最简便、精确的测体温的方法。不对超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。对(单选题)体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为中度肥胖。不对幼儿以及幼儿同幼儿的父母。不对(单选题)对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。对(单选题)教师入园前健康检查的主要内容有了对单选题)婴幼儿人园后应定期进行健康检查。一3岁以上的幼儿，每年体检一次，每半年测量身高和视力一次，每季度量体重一次。对(单选题)晨检工作应在婴幼儿每天清晨入园时进行，其主要内容概括起来是“一摸、二看、三问、四查”。对格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间对(单选题)体弱儿身体不好的原因主要是先天不足。不对(单选题)照顾肥胖儿的工作程序是了解肥胖儿的身体锻炼，合理膳食，帮助其减轻体重。对超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。对(单选题)体重超过同年龄、同身高标准体重的30%～39%为轻度肥胖。不对(单选题)体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为中度肥胖。不对(单选题)体重超过同年龄、同身高标准体重的40%～59%为重度肥胖。对(单选题)2～12岁儿童的标准体重可用公式体重(kg)=年龄×2+7(或8)粗略计算。对响孩子的正常生长和发育。对(单选题)肥胖儿童运动时常因肥胖而动作笨拙，心慌气短。对(单选题)对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。不对格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间对(单选题)2～3岁婴儿常因呼吸道感染而患扁桃体炎。不对(单选题)物理降温时体温降至。不对(单选题)晒太阳可预防婴幼儿患佝偻病。对板的中线重叠。对超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。对(单选题)体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为中度肥胖。不对幼儿以及幼儿同幼儿的父母。不对(单选题)对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。对(单选题)教师入园前健康检查的主要内容有了对3岁以上的幼儿，每年体检一次，每半年测量身高和视力一次，每季度量体重一次。对(单选题)晨检工作应在婴幼儿每天清晨入园时进行，其主要内容概括起来是“一摸、二看、三问、四查”。对格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间对1、的恩物）2、下列较多地被运用在艺术领域的课程目标是（表现性目标3、（瑞吉欧教育体系）的课程具有相当大的弹性和生成性，因而它的教育活动设计者们认为，之二是不确定的或新的事物。”4、在直接教学课程模式中，教师的角色是（儿5、婴幼儿好动不好静，容易激动，注意力不集6、婴幼儿眼球小，前后距离短，呈现（生理性7、转移注意力是矫治（吃手）的好方法。8、9、(单选放压风被面部肌肉的发育。(单选题)预防接种前一天，应给幼儿（吃饱(单选题)协助体检包括（婴幼儿的贴身内衣应选用纯棉的面料。(单选题)体温表是用来（测量室内湿度和温度）的仪器。线是否在35℃下。(单选题)（降温措施）一般分为药物降温和物理降温两种。中浸泡，拧成半干，敷在前额或腋下等处，一般（5-10分钟）换一次。(单选题)酒精擦拭降温法是用70%的酒精或白酒加水（1倍）稀释，然后用小毛巾浸泡后擦腋下、肘部、颈部两侧等处。育目标、不同季节和（孩子的不同兴趣）而有所选择。(单选题)照顾（体弱儿）的方法之一是减少因体质的增强。体重的（(单选题)体重超过同年龄、同身高标准体重的(单选题)2～12岁儿童的标准身高可用公式（身高（cm)=年龄X5+75）粗略计算。的婴幼儿以及幼儿园中的全体工作人员。(单选题)婴幼儿入园前健康检查的主要内容有：等。3岁的婴儿，每半年体检（岁以上的幼儿，每年体检一次，每半年测量身高和视力一次，每季度量体重一次。入园）进行。(单选题)（通知家长婴幼儿预防接种的时间、配合）是预防接种工作的主要内容之一。(单选题)炎热的夏季婴幼儿户外活动的时间应避开（光正处于最灼热的阶段。耳肿，有痛和痒的感觉。(单选题)如果头部摔伤（出血）时，马上用一块清洁的纱布轻轻按压伤口，并及时送到医院。近的医院抢救是非常重要的三步。(单选题)在急救现场主要是根据伤者的呼吸的的轻重，从而采取正确而有效的急救。重要指标。(单选题)准备饮水后，应（空放一、两杯饮水，并舍弃）以冲洗龙头。幼儿分辨裤子的前后。(单选题)穿袜子前，应先（分辨袜子的不同部露在外的时间。园的设备和用具都必须适合于婴幼儿的年龄特(单选题)降温措施一般分为（药物降温和物理冷水）中浸泡，拧成半干，敷在前额或腋下等处，一般5～10分钟换一次。(单选题)酒精擦拭降温法是用白肘部、颈部两侧等处。《学前儿童健康教育》参考答案1(单选题)(3岁)的幼儿可以学习刷牙。2(单选题)使婴幼儿(不紧张)是避免遗尿的方法。3(单选题)出现(身体用力伴有臭味)时说明婴幼儿要大便。4(单选题)久坐便盆对婴幼儿的不利影响是(肛门脱出)。5(单选题)婴幼儿大小便擦干净臀部后保育员应立即(及时给婴幼儿穿上裤子)。6(单选题)将(普通肥皂)削成圆锥形，蘸少许温水，慢慢塞入肛门，利用肥皂的机械刺激，引起排便。7(单选题)(饭后坐盆排便)是正确的。8(单选题)清洗外阴时，男孩应(用水洗去包皮污垢)。9(单选题)对待婴幼儿习惯性阴部摩擦的态度为(转移注意力)。10(单选题)婴幼儿大小便后应(及时冲厕)。11(单选题)保育员应为婴幼儿准备(清洁的卫生纸)，以便婴幼儿排便时使用。12(单选题)保育员应该(善于观察)，以便及时发现婴幼儿大小便。13(单选题)婴幼儿排便时应该(专心)。14(单选题)女婴小便后应(用清洁的卫生纸擦拭外阴)。15(单选题)婴幼儿盥洗的毛巾数量为(每人1条)。16(单选题)婴幼儿洗手时，手臂应(略向下举)。17(单选题)保育员应根据(气温和饮食)，掌握婴幼儿睡眠中如厕的次数。18(单选题)洗手前幼儿应先(卷衣袖)，以防洗湿袖子。19(单选题)保育员指导幼儿洗脸前应先(提醒幼儿擤鼻涕)。20(单选题)婴幼儿学习漱口的年龄为(2岁)。21(单选题)牙刷冲刷干净后，最好(刷头朝上放置)。22(单选题)保育员给小婴儿洗澡的顺序是(颈部-前胸-后背-上肢-下肢)。23(单选题)洗屁股毛巾的清洗办法是(擦洗2次屁股，清洗1次毛巾)。24(单选题)保育员应该提醒幼儿洗脸时避免(漏洗)。25(单选题)督促和检查幼儿刷牙应注意刷牙齿的(内侧0)位置。26(单选题)给婴儿洗澡应注意(保持水温适中并随时调节)。27(单选题)成人应该提醒婴幼儿在(外出归来)洗手。28(单选题)(3岁)的幼儿可以学习刷牙。29(单选题)指导幼儿刷牙的原则是(除上下磨牙的牙冠外，全部竖刷)。30(单选题)为了防止婴幼儿遗尿，(入睡前)时应提醒婴幼儿排尿。31(单选题)为遗尿婴幼儿更换衣物和被褥最忌讳的是(吸引其他婴幼儿的注意)。32(单选题)发现婴幼儿遗尿后，保育员应与家长联系，了解其在家的(洗)情况。33(单选题)幼儿5岁后(无意识排尿)为遗尿症。34(单选题)膀胱压力感受器的兴奋向上传达给(大脑皮层)，才能产生尿意。35(单选题)婴幼儿遗尿症的原因是(没有养成良好的排尿习惯)。36(单选题)婴幼儿遗尿症的预防矫治措施是(唤醒排尿)。37(单选题)保育员提醒睡眠中的婴幼儿排尿必须首先(唤醒婴幼儿)。38(单选题)幼儿园全日观察的重点是婴幼儿精神状况、食欲状况、(大小便状况)、睡眠状况、体温等。39(单选题)婴幼儿的腕骨未骨化，所以为他们提供的玩具应(轻)。40(单选题)婴幼儿使用的桌椅高矮比例应以(身高)为标准。41(单选题)乳牙的作用是(有助于准确发音)。42(单选题)在婴幼儿(饭后)时坐盆排便，可帮助婴幼儿形成好的排便习惯。43(单选题)为了保护视力，婴幼儿读书的正确姿势是(坐下看书)。44(单选题)为了锻炼幼儿手部的力量，保育员应组织幼儿(用筷子夹豆子)的活动。45(单选题)因为婴幼儿大脑皮层容易兴奋，所方法纠正。46(单选题)保育员在参与婴幼儿活动时，不要急于干涉婴幼儿的活动，要(善于观察婴幼儿的活动情况)，把握好介入婴幼儿活动的时机，做出适时、适当的指导。47(单选题)保育员平时要做好(保育工作计划)和记录，为写好保育工作总结积累材料。48(单选题)(规定并坚持正确的饮食制度)是保证孩子健康的饮食的重要要求。49(单选题)照顾(体弱儿)的方法之一是减少因体质的增强。50(单选题)照顾体弱儿应注意细致、精心；平时加强身体锻炼，增强其抵抗力；(注意与家庭教育配合)。51(单选题)照顾肥胖儿的工作程序是：(了解肥胖儿的原因)；观察肥胖儿饮食起居的习惯，有52(单选题)照顾肥胖儿童应(控制饮食，帮助肥进行)。53(单选题)对肥胖儿进行(身体锻炼)，开始时目。54(单选题)呼吸和心跳是最重要的生命活动。在常温下，呼吸、心跳若完全停止(10分钟)就很难起死回生。55(单选题)值日生使用的擦拭液应该不刺激幼儿的皮肤。对56(单选题)第二名值日生使用的抹布在擦拭中应清洗两次。不对57(单选题)保育员应该提醒婴幼儿外出归来洗手。对58(单选题)观察和记录婴幼儿尿床的情况应包括婴幼儿当天的饮水量和饮食量。不对59(单选题)值日生使用的擦拭液应该不刺激幼儿的皮肤。对60(单选题)正确擦屁股的方法是从前向后。对61(单选题)保育员应保持婴幼儿外阴的清洁和干燥。对62(单选题)厕所应该无尿碱、无异味。对63(单选题)保育员应清洗双手后再摆放婴幼儿的毛巾。对64(单选题)给婴幼儿点眼药的方法是用左手食他向上看，把药滴在下眼皮内，每次3～4滴。不对65(单选题)给婴幼儿滴鼻药的方法是让婴幼儿点1～2滴药液，轻揉鼻翼使药分布均匀，过一会儿再起来。对66(单选题)婴幼儿的便盆应清洁不冰凉。对67(单选题)无论婴幼儿排便是否成功，保育员都应给予鼓励和表扬。对68(单选题)婴幼儿盥洗的毛巾数量应为一个小组一条。不对69(单选题)婴幼儿洗手应使用流动水。对70(单选题)保育员应该根据幼儿的特点，定时唤醒他们排尿。对71(单选题)厕所应该无尿碱、无异味。对72(单选题)婴幼儿如厕后应及时穿上裤子。对73(单选题)值日生使用的擦拭液应该不刺激幼儿的皮肤。对74(单选题)第二名值日生使用的抹布在擦拭中应清洗两次。不对75(单选题)保育员应该提醒婴幼儿外出归来洗手。对76(单选题)观察和记录婴幼儿尿床的情况应包括婴幼儿当天的饮水量和饮食量。不对77(单选题)值日生使用的擦拭液应该不刺激幼儿的皮肤。对78(单选题)在婴幼儿户外活动前，保育员要结合婴幼儿活动的内容为婴幼儿准备户外活动的服装。不对79(单选题)系扣子应自上而下进行。不对80(单选题)幼儿学习系鞋带的年龄为2～3岁。不对81(单选题)保育员应该帮助所有孩子穿衣服。不对82(单选题)寝室内应保持整洁、安静，经常开窗通风。在婴幼儿进入寝室午睡前，开窗换气10分钟左右。婴幼儿起床后，应将自己的被子掀开，把贴身的部分暴露在外，然后离开寝室，保育员应开窗，通风换气10分钟以后再将被子叠起。对83(单选题)记录与实物的核对是保管物品不可缺少的。对84(单选题)学前儿童的游戏离不开玩具，年龄越小，这种特点就越明显。对85(单选题)活动量也称运动量，是指婴幼儿在活动中肌肉所承受的生理负担量。不对86(单选题)一般情况下，婴幼儿的平均心率在100～110次／min时，表明其活动量比较合适。不对87(单选题)在参加婴幼儿具体的教学过程中，保育员的主要职责是做好活动的物质保障工作。不对88(单选题)保育员应因地制宜地为幼儿创设游戏条件(时间、空间、材料)。对89(单选题)学前儿童的游戏离不开玩具，年龄越小，这种特点就越明显。对90(单选题)要有组织地经常开展适合婴幼儿特和主被动操，幼儿做一至二次体操或活动性游戏。对91(单选题)活动量也称运动量，是指婴幼儿在活动中肌肉所承受的生理负担量。不对92(单选题)一般情况下，婴幼儿的平均心率在100～110次／min时，表明其活动量比较合适。不对93(单选题)在参加婴幼儿具体的教学过程中，保育员的主要职责是做好活动的物质保障工作。不对94(单选题)保育员应因地制宜地为幼儿创设游戏条件(时间、空间、材料)。对95(单选题)学前儿童的游戏离不开玩具，年龄越小，这种特点就越明显。对96(单选题)要有组织地经常开展适合婴幼儿特和主被动操，幼儿做一至二次体操或活动性游戏。对97(单选题)保育员在与婴幼儿交往的过程中，同一种方式对待不同的婴幼儿。对98(单选题)在婴幼儿户外活动前，保育员要结合婴幼儿活动的内容为婴幼儿准备户外活动的服装。不对99(单选题)做好新生入园的重点是尽快帮助孩子对新环境建立起安全感。对100(单选题)对幼儿带来的一切物品都应做认真的记录。不对101(单选题)做好新生入园的重点是尽快帮助孩子对新环境建立起安全感。对102(单选题)做好幼小衔接工作的关键是幼儿教育中自觉做好配合工作。不对发展心理学一．选择题律的科学。岁B.0—3岁C.0—6岁岁2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（A）A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究3．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（B）A．横向研究B．纵向研究C．平行研究D．实证研究A．抓握反射B．吮吸反射C．转向反射D．张嘴5．大脑机能发展的重要标志之一是（A）A．大脑皮层抑制机能的发展B．大脑皮层兴奋机能的发展C．神经兴奋过程的发展D．条件反射的出现。6．第二信号系统的出现是在（A）A．出生后的下半年起B．出生后一年C．出生起D．出生后两年反应。A．生后1个月B．生后2个月C．生后3个月D．生后4个月8．设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是（A）B．皮亚杰禄贝尔9．幼儿的记忆以（B）为主。D．重复记忆A．具体形象思维阶段B.直觉行动思维阶段C.抽象思维阶段D.具体思维阶段念智力”的一个基础，这段话出自（A）禄贝尔12．在具体形象思维阶段，儿童依靠（B）进行思考A．动作B．表象C．语言D．形象没有目的，该阶段的行为模式处于（B）A．反射练习时期B．习惯动作时期C．有目的动作形成时期D．感知行动时期作出现，该阶段的行为模式处于（D）A．反射练习时期B．习惯动作时期C．有目的动作形成时期D．手段与目的分化并协调期。15．在（A）阶段，儿童形成物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。A．感知运算阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段16．在（B）阶段，儿童开始认识事物的属性。A．直觉运动思维B．具体形象思维C．抽象逻辑思维D．形式运算思维17．获得守恒性和可逆性概念是在（C）阶段？A．感知运算阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段18．“三山实验”说明了该阶段儿童思维处于B.他我中心C.自我—他我中心D.超越自我中心。19．“三座山试验”的设计者是（B）A．维果斯基B．皮亚杰C．蒙台梭利D．福禄贝尔A．微笑B．哭泣C．愤怒D．张嘴会标准而引起的情感。A.道德感B.理智感C.美感D.依恋感现的，也是变化最缓慢的。A.个性B.气质C.能力D.性质25．孤儿园孩子往往没有良好的社会适应行为，需的营养依恋的（D）阶段？A．无分化阶段B．低分化阶段C．依恋形成阶段D．修正目标的合作阶段之为（A）A．垂直关系和水平关系B．上下关系和水平关系C．垂直关系和横向关系D．横向关系和水平关系A.重复B.独白C.双人或集体独白D.命令A．年长同伴B．教师C．家长D．其他同伴30．下列(D)不属于亲社会行为？A．谦让B．帮助C．合作D．攻击性行为过（A）机制起作用。A．奖励和示范B．批评C．教育D．表扬32．儿童在评定行为是非时总采取极端的态度，不是好的就是坏的，该阶段是（B）A.前道德阶段B.他律道德阶段C.自律道德阶段D.道德理想阶段)阶段儿童的行为不能用简单的道德标准加以评价.A．前道德阶段B．道德他律阶段C．自律道德阶段D．道德理想阶段34．道德两难故事法是谁研究时用的？(B)A．皮亚杰B．柯尔伯格C．维果斯基D．福禄贝尔学说提到的？(A)A.他律道德水平B.前习俗水平C.习俗水平D.后习俗水平处于(B)习俗水平37．对是非判断取决于行为后果的儿童处于(C)习俗水平38．普遍的道德原则定向的儿童处于(A)习俗水平39．无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调（A）对道德成熟的影响。A.认知能力B.智力C.成熟D.教养义（B）A．涂鸦期B．象征期C．联想期D．定形期41．下列哪类游戏随年龄增大而减少（B）A．独自游戏B．平行游戏C．联合游戏D．合作游戏A.1岁B.2-3岁C.4岁D.7岁43．角色游戏的出现主要在(C)？A．1岁B．2-3岁C．3-6岁D．7岁44．下列哪项不属于心理活动的动力特征（D）A．心理活动的速度B．心理活动的强度C．心理活动的稳定性D．心理活动的平衡性45．“江山移改，禀性难移”是指（B）具有不易改变的特性。A．性格B．气质C．个性D．人格46．心理活动兴奋性高，不平衡，带有迅速而突发的色彩，与之对应的气质类型是（A）A．胆汁质B．多血汁C．粘液质D．抑郁质A．胆汁质B．多血汁C．粘液质D．抑郁质个维度的心理学家是(B)。A．马斯洛B.托马斯C.维果斯基D.罗杰斯A．自尊B．自信C．内疚D．自立51．下列哪项不属于自我调控（D）A．自制B自立C．自主D．自信是（A）A．华生B．斯金纳C．马斯洛D．班杜拉获取信息称为（A）A．观察学习B．自我学习C．直接学习D．强化学习A．维果斯基B．华生C．班杜拉D．托马斯二．判断1．学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的2．儿童心理的发展是数量的各界或直观的位置3．个体心理的发展不能脱离社会环境反映的是6．遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自7．对于胎儿首先发展起来的是神经系统的高级8．六七的儿童的脑重已基本接近成人的脑重。（对）9．明确的条件反射的出现被认为是心理发生的12．母亲对胎儿的影响主要指年龄太大或太小。（对）经过几个月的感知运动的协调才能将各种信息15．早期运动经验丰富的婴儿，对深度更敏感，16．儿童方位知觉的发展顺序是先上下再左右，18．八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认能力明显表现出随年龄的增长而增长的趋势。（对）25．儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关很多，这种现象可用艾宾浩斯遗忘曲线来解释。（错）序发展起来的，所以三种思维方式是彼此对36．由外源性刺激引起的微笑是真正的微笑。（对）岁儿童，随着言语能力的发展，自我控38．新生儿的面部表情在很大程度上是反射性，39．4-5岁的孩子会说“他今天得了颗小红星，也能体验到相应的情绪，心理学上称为移情。44．孤儿园孩子往往没有良好的社会适应行为，（错）强的探索欲望，能主动与其他小朋友分享玩具。（对）48．反抗型依恋的儿童容易出现内隐的行为问49．反抗型依恋的儿童容易出现外显的行为问51．婴儿形成哪种类型的依恋关系只与教养方55．在儿童交往中，受欢迎的儿童往往具有外56．儿童攻击性行为有工具性侵犯和敌意性侵57．适应性告知是儿童思想的一种传递方法。（对）61．儿童攻击性行为表现上具有明显的年龄差岁儿童，攻击性形式发展总岁以前的儿童听到音乐表现出快乐不仅仅岁以前的儿童听到音乐表现出的自发的蹬岁儿童已经能基本理解乐曲想要表达的岁儿童已经能在基本理解乐曲想要表达70定形期是儿童绘画的典型时期，是学前阶段岁的儿童对美术的欣赏是纯表面和直觉76．在儿童平行游戏中已有初步的社会互动。（错）80．儿童的气质存在类型的差异和好坏的区别。（错）83．从内容上看，自我意识包括自我认识．自我现最早，然后是性别认同，最后是性别恒常性。（错）86．儿童在5岁以后才认识到性别的稳定性特的行为的塑造，对不良行为的矫正不起作用。（错）语言教育学个月儿童的发音在经过音节发声阶段后，一般进入【前词语发声阶段】2(单选题)儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指【语言内容的发展】3(单选题)儿童抚养者为儿童提供的、经过简化的语言形式被称为【儿童指向语言】4(单选题)关于计算机辅助幼儿园语言教育活动的特点，表述不正确的是【计算机媒体可取代其他教学媒体】5(单选题)整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和【语言教育观点的整合】6(单选题)某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的【活动目标】7(单选题)学前儿童语言教育活动本身就是通过规范去学习【规范语言】8(单选题)文学作品本身意味着不同层次的学习，第一层次的学习是【理解语言符号】9(单选题)在听说游戏的幼儿自主游戏阶段，教师处于【旁观者地位】10(单选题)言语流畅度的三要素包括流畅性、言语速度和【言语节奏】11(单选题)基本语言教育活动设计的第三步骤是【活动结构的研究】12(单选题)3要表现在【倾听】13(单选题)讲述活动为幼儿所提供的语境是【相对正式的】14(单选题)理解图书画面、文字与口语有对应关系的经验，属于【前图书阅读经验】15(单选题)学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和【早期阅读】16(单选题)语言教育活动内容的选择原则不包括【根据活动结构选择活动内容】17(单选题)关于谈话活动的作用，说法不正确的是【它锻炼幼儿的独白语言】18(单选题)谈话活动与日常谈话最根本的区别在于是否具有【目的性】19(单选题)关于讲述活动如何提高儿童语言交流信息清晰度的调节技能，表述不正确的是【讲述活动可增强儿童对讲述内容的敏感性】讲述类型属于【议论性讲述】.21(单选题)对学前儿童的语言运用技能考察，不包括【情感控制能力】22(单选题)听说游戏活动设计与组织的第一步骤是【设置游戏情境】23(单选题)在计算机辅助语言教育活动中，多媒体情境教学法发挥了计算机的【集成功能】24(单选题)在幼儿园文学活动中，向儿童展示成熟语言的意义不包括【创造性地运用语言】25(单选题)早期阅读活动能够让幼儿有机会接触【书面语言】26(单选题)活动教育观的主要理论依据是【皮亚杰的认知发展理论】27(单选题)学前儿童先学会一种语言，然后再开始学习第二语言，这种现象属于【双语延时学习】28(单选题)与自闭症情感交往障碍儿童相比，一般性情感交往障碍儿童在语言表达上不会出现【回声式语言】育行为是为了培养【评析性倾听能力】30(单选题)2岁的孩子和5语言话题会受到【儿童发展规律的制约】32(单选题)要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在33(单选题)渗透的学前儿童科学教育活动包括【日常生活中的科学教育、游戏35(单选题)学前儿童科学教育中教师的语言应具有【启发性、形象性、逻辑性、38(单选题)家庭儿童科学教育具有以下明显的39(单选题)幼儿园科学教育评价是一种什么样40(单选题)我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行，是在清代【同治】年间。41(单选题)语言能力指的是个人使用语言的能力，具体表现为听说读写四项。不对42(单选题)轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法。不对的自然属性。不对是词指称整类事物的概括性。对45(单选题)语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。对46(单选题)0—3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。对47(单选题)重叠音出现是儿童早期语言发展的重要现象，是婴儿说话所呈现特殊的“小儿语”式发音。对48(单选题)儿童一般在3岁以后词汇量大大增最迅速的时期。不对语的先决条件。对不断为幼儿提供大量新词，让他们去理解和记忆。对51(单选题)幼儿园的谈话活动旨在良好的语言方式。一般没有明确的目的和计划。不对织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度。不对等。不对价值，其次才是其他的认识价值、娱乐价值等。对误。不对56(单选题)讲述的语言要求比谈话的语言要求高，并且建立在一般交谈的语言基础之上。对57(单选题)听说游戏主要为了吸引幼儿愉快地58(单选题)早期阅读**动主要是为学前儿童提写经验。对59(单选题)学前儿童语言教育评价的内容主要前儿童语言教育**动的评价。对60(单选题)学前全语言教育是指通过加强字、词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。不对61(单选题)发育**口吃就是口吃。不对正。不对头挺胸。对64(单选题)物理降温时体温降至不对65(单选题)心理**动及行为的无意**是幼儿心理发展的一般特点之一。对66(单选题)造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。对67(单选题)快乐、兴趣、愤怒、知觉等属于幼儿的主要情绪。不对68(单选题)**格在幼儿发展中的作用主要表现儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。不对69(单选题)影响幼儿能力发展的因素主要有先响。对个体发展的影响是稳定不变的。不对71(单选题)帮助孩子学会正确地表达和控制自72(单选题)按游戏中创造**的程度分可以把游戏分为创造**游戏和自由游戏两种。不对73(单选题)智力游戏是学前儿童最喜欢的创造**游戏。不对此为生的具有特定职责的专门****动。对75(单选题)职业道德是指**们在履行职业职责则和道德规范的总和。不对76(单选题)保育员的品德在很大程度上对学前儿童品德的培养起着至关重要的作用。对护自己的利益，学会与别**一起游戏。不对78(单选题)快乐、兴趣、愤怒、恐惧等属于幼儿基本情绪。对79(单选题)幼儿与****的关系主要表现在亲子关系和师生关系。对80(单选题)“他非常讨厌小浩，不愿意与他玩****和系统生长、发育的关键时期。对82(单选题)认识**动以具体形象**为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。对幼儿想象的特点之一。对84(单选题)思维的两个突出特点是直接**和概括**。不对85(单选题)具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。不对化、易受感染和易外露。对87(单选题)幼儿的社会关系主要表现在两个方面，与老师的关系和与父母的关系。不对88(单选题)幼儿与****的关系主要表现在亲子关系和师生关系。对争、模仿、学习知识等。不对90(单选题)影响幼儿气质发展的因素主要有先响。不对个体发展的影响是稳定不变的。不对92(单选题)婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。不对指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。对异刺激的干扰并能持久。不对95(单选题)直觉行动思维又叫作手和眼的思维。对争、模仿、攻击等。对97(单选题)未成年人是指未满16周岁的公民。对活动的兴趣。对99(单选题)认识活动以具体形象**为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。对100(单选题)无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。对101(单选题)思维的两个突出特点是直接**和概括**。不对102(单选题)具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。不对103(单选题)幼儿情绪的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。对46(单选题)影响心理发展的因素问题上,（斯腾）是二因素论者.47(单选题)（吉布森）发明了一种称为"视崖"的装置来研究婴儿的深度知觉.48(单选题)德国理学家（斯腾）最早提出了智商的概念.49(单选题)具体运算阶段的儿童指（6-7到11-12岁）儿童.50(单选题)（斯金纳）认为强化是儿童获得语言的主要机制.51(单选题)（勒纳伯格）认为语言发展存在关键期.52(单选题)（4岁）儿童已经能够调整自己的言语以适应不同的听者.53(单选题)在（7-9月）期间,婴儿对陌生人的出现表露出不安——怯生.54(单选题)（本我）是人格中最原始、最难接近的最基本的成分.,通过检查儿童的非正确答案以证实他们55用了不成熟水平策略.,这使观察学习在儿童发展过程中成为57(单选题)儿童沟通技能的发展非常迅速,到（2岁末）,已达到惊人的成熟水平.58(单选题)感觉运动阶段的儿童年龄为（0到2岁）.59(单选题)皮亚杰使用的独特的研究方法称为（临床法）.60(单选题)（皮亚杰）是典型的阶段论者.61(多选题)健康人格的基本特征有（有良好的社会适应能力；有良好的情绪状态；有良好的自62(多选题)吉尔福德的智力结构模式中智力活动的三个维度是（内容；过程；结果）。(多选题)关于效度的定义，正确的是（效度是反映测验的有效性的指标；效度是指测验能够的东西的程度）。6364(多选题)下面关于男女性别差异的表述正确的是（ABCD）。65(单选题)心理活动及行为的无意性是幼儿心理发展的一般特点之一。对66(单选题)造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的67(单选题)快乐、兴趣、愤怒、知觉等属于幼儿的主要情绪。不对(单选题)性格在幼儿发展中的作用主要表现在：(1)可以满足幼儿的心理需要；(2)有助于幼68(3)有助于发展幼儿的自我意识。不对69(单选题)认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。对70(单选题)婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。不对71(单选题)认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。对72(单选题)婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。不对73(单选题)在人的整个发展过程中，遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的。不对(单选题)帮助孩子学会正确地表达和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情绪的方式74际交往能力的策略之一。对75(单选题)快乐、兴趣、愤怒、恐惧等属于幼儿基本情绪。对76(单选题)幼儿情绪的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。对77(单选题)幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系。对78(单选题)所有的心理变化都称为发展.不对79(单选题)精神分析理论强调喂食情境是社会性依恋发展的关键.对80(单选题)替代强化作为一种认知过程,实际上就是观察学习的动机过程.对81(单选题)马斯洛认为,社会和教育的实践不应该用来控制儿童或使儿童适应.对82(单选题)同一性的形成与青少年期关系最为密切,是青少年的一大特点.对83(单选题)5－7岁儿童首先对自己的认识产生了性别恒常性.对84(单选题)攻击性行为没有性别差异.不对85(单选题)儿童发展实际上是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程.对86(单选题)6岁儿童已全部掌握表示时间阶段的词.对87(单选题)对环境可控制的程度影响婴儿对陌生人的反应方式.对88(单选题)在6岁以前,儿童的自我意识处于发展的高级阶段.不对89(单选题)智力测验中,在建立儿童常模组的过程中,年龄往往是最关键的因素.对90(单选题)研究发现,早期依恋对儿童的成长具有长期影响.对91(单选题)格赛尔的双生子爬梯实验有力地说明了生理成熟对学习技能的作用.对92(单选题)好奇心强、好问问题也是儿童理智感的特殊表现.对93(单选题)无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。对94(单选题)思维的两个突出特点是直接性和概括性。不对95(单选题)具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。不对96(单选题)