发展汉语（第二版）高级综合Ⅰ教案-第3课

《发展汉语（第二版）·高级综合Ⅰ》岑玉珍编著***********************************************************PAGEPAGE1教案编制：第3课《沙漠中的饭店》教案教学任务一、语言知识1.字词准备：“辶”偏旁，语素“婚、恨、气”2.本课语言点：递进句型以及几对关联词的区别二、技能训练1.练习对中国烹调、跨国婚姻等问题的看到表述2.练习运用递进句进行表达三、文化：了解中国人烹调文化时间安排本课所需课时：6课时一、本课一共需要6课时（3次课）二、课时分配第一次课：字词准备；新词语处理；综合注释1，第1段第二次课：第段；综合注释及练习第三次课：第段；完成综合练习（按班级学生实际情况调整）教学实施导入新课。让大家说说自己名字的来历、含义，各国起名的风俗。二、字词准备（建议用时：）（一）目标：使学生进一步了解“辶”偏旁意义，几个语素的构词方式（二）方法根据课文“字词准备”部分进行练习，扩大学生的词汇量。更多的以“辶”为偏旁的汉字：这些字都认识吗？进近巡逻达送迷述遍返迈迢逢过逛退还逅迄三、新词语处理1.领读或让学生个别读、集体读词语，教师给予鼓励和纠正。2.需要注意的多音字词：挑（挑战、挑选）；白（了一眼）动词和形容词3.几个四言词语的语义和表达的语境：我行我素爱不释手不置可否胡说八道含情脉脉受宠若惊4.有比喻义的词：灰姑娘5．较难的词：将就（与“凑合”辨）四、综合注释一：递进复句1.引入。可用教师说前半句、学生继续完成的方法。教师随时完善学生的句子。如：这个男孩不但聪明，……他不仅会说英语，……根据学生的句子，教师总结转折复句的特点。2递进复句的特点分句的意义之间存在进一层关系，后一句顺着前一句的意思继续表达，说出更广、更深的内容。常常用下面的关联词：不但/不仅……而且……尚且……，何况……3练习让学生朗读这些复句。五、练习课文第1、2段1.朗读课文。2.课文内容提问：作者在结婚前跟丈夫说过什么？为什么在两个“不同”之间用了“不但……而且……”？作者对婚后的生活有什么期望？有关的词：性情我行我素3.词语结构讲练：（1）“我行我素”转换为“你行你素”，后者是临时用词，是一种修辞方法，使语言更有趣。（2）“吵架甚至打架”变成“打架甚至吵架”，可以吗？为什么？（递进问题）第二次课（一）目标主要讲练课文主干部分，熟悉课文内容，学习、操练这部分的语言点（成语常用句式等），练习用汉语表达。（二）实施复习、引入新课课文第一、二段，作者对婚后的生活有什么希望？丈夫同意她的想法吗？学习课文第三、四、五段。学生朗读。思考并准备回答：荷西学过汉语吗？他觉得汉语好学吗？注意这些词：尚且……，何况……作者喜欢做什么家务？注意这些词：一……，（就）……（新情况马上出现）作者的“中国饭店”在什么情况下开张？注意这些词：“饭票”是什么意思？“接济”？学生概括复述一下这几段的内容。学习课文第六、七、八段。阅读并且思考：作者做过哪些菜，用了哪些材料？她的丈夫荷西闹了哪些笑话？说一说(口头表达练习):a粉丝鸡汤这个菜是用什么材料,怎么做的?荷西以为是什么?b蚂蚁上树这个菜是用什么材料,怎么做的?荷西以为是什么?c合子饼这个菜是用什么材料做的?荷西以为是什么?d紫菜饭团这个菜是用什么材料做的?荷西以为是什么?从”用筷子一夹夹了一个”引出综合注释三“一……（结果）”句式的用法讲练（见综合注释）学生可能会提出,这样的句子与”用筷子夹了一个”有什么不同.可以这样解释:”夹了一个”只是简单说明动作和数量,而”一夹夹了一个”还有表示动作迅速、完成得很顺利的情态描写，这个句子说明荷西当时决定要试一试这种食品。注释四“因为……的关系，……”讲解练习。“因为…的关系”是说明原因的句式，中间可加入各种词语、短语：因为时间（有限制）的关系，我只能简单介绍一下。因为双方理解有分歧的关系，我们暂时决定不执行这项制度。课文第九段学习。思考并且回答：对牛排这个菜，荷西的态度发生过哪些变化？找出描写荷西态度的词语。五、前面这几个部分的总结回顾。第三次课内容：一、学习课文十、十一、十二段部分。朗读并且根据内容回答有关问题：1他们家接待了什么客人？客人有什么要求？2客人对晚餐满意吗？3“竹笋”实际上是用什么做的？二、总结课文。最后三段写了什么？三、