人教版新课标一年级下册数学教案

第一单元

第３页第一单元：单教学计划单元教学内容：第一单元（位置）单元教材分析：“位置”的教学内容具丰富性、开放性和鲜明时代特点，它是人们更好地认和描述生活空，并进行交流的重工具。儿童在生活中对、下、前、后、左、已有初步认识在此基础上再学习两个维度来确定物体的置，如某个同学在几组第几个的况，使学生能采用当的方式描述物体间的置关系。本单元的学内容设计是据学生的已有的经和兴趣特点，依照儿童间方位的认知顺序行编排。也就从学生最熟悉的生场景，如汽车站牌、左手的作用教室的座等引入教学，各种操作、探索的动中，观察、感知、猜、感觉“上、下、、后、左、右的含义及其相对性在亲身经历物体的位置系和变换的过程之，引导学生把间方位的知识应用生活，激发学生探索数的兴趣，发展学生创新意识，培学生初步的空间方观念。单元教学要求：1通过直观演示和动操作，使学生认识上”的基本含义，步感受它们的对性。

、“下”、“前”、“后、“左”、“右”2、使学生会“上下”、“”、后”“左、“”描物体相对置。3使学生能够在具体景中，根据行、列定物体的位置。单元教学重、点：初步感受们的相对性并描述体的相对位置单元课时安排约课时上下、前后、右、位置各一时NO:1教学内容：上下位）教学目标：在具体的活动，让学生体验下的位置关系，初培养学生的空间观念确定物体上下位置和顺序，能用自己的语言表初步培养学生一定的顺序进观察的习惯初步培养学生想象能力和解问题的策略意识，使生活中获得积极情感体验。教学重点：能确定体上下的位置和顺，并能用自己的语文试述教学难点：让学体验上下位置的相性。教学准备：动物分图若干；四只动物像若干；课件教学过程：一、从生活经出发，初步体上下的含义，培养象能力看看我们的教，你发现了什？再看，你的上有什么？第４页

义务教育六年制小学数学二册教案3想像：如果再往上，再往上，穿透屋，穿透这栋楼房，的上面还会有什么4再看，你的下面是么？继续往下想，的下面还会有什么？、揭课题：天就让们来一感受上、下“二创设情，理解下，初培养间观念1创设情境（1，初步体会上下位关系：深秋，大地收了，小兔子着收萝卜，准备回过冬呢！（CAI）显示：可爱的小鸟正忙着果子呢！（CAI）显：看它们的位，你发现了什？谁能完整的说一，谁在谁的上面？谁在的下面？2创设情境（2，初步体会上下位关系的相对性：大家说得好小松鼠也想来一听（CAI）显示：观察：你还用“上”或者下”来说说它们现的位置吗？先跟你的同说说看：再观察小松的位置：说“松鼠在上面”对吗“小松鼠在下“对吗？，那样才能完整地用上下来说小松鼠的位置呢小结：看来，的参照物不同小松鼠的上下位置不同。3创设情境（3，进一步体会上下置关系的相对性。：大家都说对，小松鼠和小高兴得在树枝了蹦蹦下（显示，松鼠和小鸟交换了位置：现在，你又现了什么？还知道什么呢？跟小的同学说一说，比一比谁问得好，谁答好。小结：看来，置变，上下关也会发生一定的变。三、创设活动加深理解，促情感体验、摆一摆建立初步的空间念（）听口令摆摆先摆数学书，把数学本放在学书的下面，最后笔盒放的数学书的上面并说说，谁在上面？谁在最面？（2同桌合作摆一，说一说2找一找。在生活中会上下的位置关系全体起立，从室中，你能发谁在谁的上面？谁谁的下面？你也在教室里你还能用上下说你在教室中的位吗？四、分层活动巩固理解、增应用意识出示北师大教的第58页练练图，学生观后说说出示北师大教的第59页的第题。让学生自由的说在谁的上面？谁在的下面？确定位置，培简单的推理能小红住在小英上，小英住在小兰楼上。谁在最上面？在最下面？第一单元

第５页NO：教学内容：前后(2页)教学目标：学生能在具体生活实践或游情境中，体验前与的位置与顺序。能准确地确定体前后的位置顺序。培养学生关于后的空间观念培养学生的爱主义精神。教学重点：前与后位置与顺序教学难点：学生前空间观念的培养。教学方法：尝试教、情境教学、游戏教学准备：纸制的向盘个、车站牌个、教学程：教学过程：一、创设情境，激发兴趣1老师请名学生上讲台排成队列（5名学生排成队列，余学生描述其一位学生的位置）2在老师的口令下，生按要求调换位置把原来排在第二位同学，依次往后进行调换，换次，最后一次到了队伍的末尾。学生初步体验到：前后位置与顺序，具有定的相对性。引导生“（）学（）同前面，（）同学后面，”“（

）在前面”较规范语言来述。二、观察讨论、学习新知1（有了前面的情境计做铺垫，学生已步体验到了前后的置与顺序，因此新课知识，应学生自己通过察、讨论来掌握。）2老师出示电脑：小物赛跑电脑演示：小、小狐狸、小兔，小蜗牛参加赛，起跑后不久，他们的置发生了改变。（学生看电脑察小动物的位变化）（暂停演示）：你看到了什？现在跑在最前面它后面有哪些小物？谁第二？小白兔跑第几小蜗牛跑第几问：如果比赛续进行，可能会有什么情况发生（目的：启发学生法语异思维，充分发挥学生习的自主能动，培养学生的观察语言表达能力。再次体到前后顺序具有相对性3看书：第2页上面的图：让学生看答三、练习巩固、启发思维1说一说你的座位前面谁？后面是谁（目的：让学生真实的场景中会前后意义和相对性）你前面有几个学？后面有几同学？你是排在第位？（使学生学从前面数或者从后面，得到不同的案）2第页的做一做的第二题，然后全集体订正。第６页

义务教育六年制小学数学二册教案3游戏：（1请一名学生扮司机，老师扮演售票员名学扮演牌（手站牌站教室5个不同的地方），其学生扮演等车的乘（可任意选择站起牌），在教室里进行坐车游戏师出示其中一站牌，请学生说站起来牌的意义师：各位乘客欢迎您坐我们公共汽车，本车的点站起来是“火车站”，终点站是“动物园”，上车的乘客请车。师：你想到什地方去？到你去的地方，有多少？每到一站，老都报出站不同学生自由地上下车但要求说出自己坐多少？（答案不唯一（2请同学们看，在老师是前面朝你们站，那么黑板在老师哪一面？老师在黑板的哪一面你们在老师的一面？（与一名学合作），他在我哪一面？（前面）换位置后问：现在呢？后面）师生同时向转后再问：现在呢？（面）师：对，请同们记住：面朝方向就是———生：前师：背对的方则是————生：后师：前与后只相对的，而不绝对的。四、家庭游戏、知巩固回家后，帮你玩具排排队（以是布娃娃，也可是不同形状的积木），并向家里人说说他的前面顺序向家长说说，课间操时，排前面和后而的分别谁？NO：教学内容：左右（3页）教学要求：1在生活中看关于“右”的真实情境激学生的学习兴趣。2能初步运用“左右的数学知识解决实问题。3认识“左右”的位关系，体会其相对。教学重点：认识“右”的位置关系，确确定“左右”。教学难点：“左右的相对性。教学准备：计算机课件笔橡皮尺子文具盒小刀教学过程：一、通过左手右手的活动，知自身的左与右师：小朋友们今天谁有信心好这节课？请举起的小手。1感知左手和右手第一单元

第７页师：看看你举的这只手，是的————右手？再看看你的另只手，是你的———左手？师：大家说说我们常常用右（或左手）做哪些？（学生自由发）师：左、右手多锻炼，特别左手，多锻炼会使们的小脑袋越变越聪明2体验自身的“左与”师：左、右手一对好朋友，合起来力量可大了小朋友再看一看自己的体还有像这样的一好朋友吗？谁说一说？（学生自由回）3小游戏听令做作（慢到快伸出你的左手伸出你的右手拍拍你的左肩拍拍你的右肩拍拍你的左腿拍拍你的右腿左手摸左耳，手摸右耳左手抓右耳，手抓左耳4揭示课题师：小朋友们才已经熟悉了己身体的“左”和“右”，其实活中的“左”和“右”还有许许多多今天我们就来定一下“左”和“”（板书课题：右）师：请小朋友记住，“左”字边是个“工”，“右”字下边是个“”字。二、玩学具，解左边和右边1摆一摆师：同桌合作像电脑上一样顺序摆放好事先准好的学习用品。（计算机演示按顺序摆好：笔橡皮尺子文具小刀五样学）师：大家先来确定一，摆在最左边是什么？摆在最右的是什么？2数一数师：按左右的序来数一数。点着学具来数，数后请学生回答，从而完电脑中的填空题）从右数橡皮是--------个从左数橡皮是--------个师：同样的东，按不同的方去数，顺序也不同3说一说尺子的左边是么？右边呢？启发、引导学观察图说出左有什么？右边有什？说出尺子的左或右边各有哪样学具？（计算机演示证）5相怎么摆就怎么摆然后同桌互说三、体验“相”，加强理解找一找（算机演图意）师：星期天，江想到小明家玩，可他只记得小家住在三楼的左边，你能第８页

义务教育六年制小学数学二册教案告诉他小明家几号房吗？（开讨论，计算机学结果）2想一想师：我跟大家对面地站着（师举起右手），请问：老师举起的是右手吗？师：（老师把手放下）请小友把右手举起来再定一下老师举起的是不右手。（老师又举起手）学生讨论老师举着右手身与学生同向证实结论。师：我们面对地站着，因为向相对，举的右手会刚好相反。练习：老师和生一同举左手验。四、解决问题增强应用意识1说一说：你相邻的桌都有谁？问：相邻是什意思？面对黑板说说相邻的同学有？背对黑板说说相邻的同学有？侧转身再说说相邻的同学有？师：每转一次、后、左、右人都发生了变化，相邻的同学总是这几个2用电脑演示同学们下楼梯的情景问：他们都是右边走的吗？学生讨论，也可以学生试着走一走，体会下）小结：方向不，左右不同，断时以走路的人为准。平时我们上下楼梯，都要像这些小友一样靠右行有秩序地走，不会撞，保证安全。3摆一摆老师说，学生把本子放在书下面把尺子放在书左面把铅笔放在书右面4出示北师大教材的61页的第题师：停车场上汽车们跟小朋玩起了捉迷藏的游，（计算机出示）汽车们告诉大家：从右大客车是第5辆，猜一猜一共几辆车？讨论：说说你怎样想的？还有不同的相吗？点击电脑：出7辆车五、总结我们学习了什？（左右）对是表示方向的左和。在生活中，我一定要分清左右，特别是行走时人注意靠右走。第一单元

第９页NO：教学内容：位置第5）教学要求：能够在具体情中，根据行列定物体的位置。培养观察、分、比较的思维力。培养团结、合、互助的精神教学重点：根据行确定某一物体的位。教学难点：能用语去描述某一物体的置。教学准备：挂图投影课件座卡教学过程：一、自我介绍初步感知位置1谈话引入师：小朋友咱班今天来了这多可爱的小动物，它们可想和你们交朋友呢（出示动物卡片）想跟哪个动物朋友，你就对它介一下你的位置，它好过找你、小朋友自我介，并拿到动物。二、创设游戏动，进一步感位置1找座位游戏师：个小动背后都一个小密，开看一（动物背后新座位）师：用你的睛找一你的新位在里，与的同伴一说学生互说一说）师：在行动之，你想提醒小伴们什么？引导学说出互相谦让。学生按卡找座2介绍方法师：谁来介绍下，你是怎么么快找到座位的？（指名回答）师：同学们在动物的帮助下找到了新座位，而有的同学很乐于助人，来同学们对前左右掌握得较，刚才你们的找座就是今天要学习的“位”板书课题：位3介绍新位置师：你们都有新的座位，周有了新的学习伙伴现在请你在小组里说一你的位置，然请小朋友起来给大家听一听。（多说一些）4点名游戏师：现在我们做一个点名游，先看老师怎么做第6组第个站起来！第2组第个拍拍手！××在哪里？第3组第个是谁？师：谁愿意像师这样发令做判？5进一步探究位置相间的关系师：我们可以到，每个同学位置都是不一样的左右两个同学的座位与第１０页

义务教育六年制小学数学二册教案有什么关系？后两个同学的置又与你有什么关呢？指名小组汇报生：左右同学我是同一排，后的同学和我是同组。三、练习反馈1教师谈话：在日常活中，对号入座的会的很多，同学们喜欢看影吗？天我们就到电影去看看（1课件出示第8页的第题师：让我们好看看电影院的号有什么特点？生：左边是双，右边是单数越往两边号就越大（2师：那第一位女孩拿着9排12号，不知道应该坐哪呢谁来帮帮他，上讲指出。师：你们是怎找到这个座位？（生口答）看书：把剩下小朋友找见座连线（3全班汇报，学说，教师课件演示。小结：我们都小朋友找到了位，你瞧他们多高呀！小蚂蚁又给我们出道难题！2挂图了示第8页的第5题图（1情景导入师：有这么多吃的，小蚂蚁爱吃，但它最爱吃果，我们帮它想一想，蚂蚁怎样走能掉苹果？（2全班交流师：同学们真明，想出了为多办法，它太感谢们了，下面请你们帮助完成第页的第题吧。3同学们帮助小朋友到了座位，帮助小蚁找到了好吃的，兵、小明也想考我们！完成书中的第6题，独立完成，体订正4、师：同学们学习很真，解决了许多生活际中的问题，现在就让我们松一下，做一做大胆取欢的游戏，“听反话”要求：（1）同座的，一个说一个做一个同学说，班做一个同学做，班同学说。第二单元：单教学计划单元教学内容：以内的退减法单元教材简析：本单元学习的主要内容两个：一是十几减几需退位的减法，简称“以内的退位法”；二是用“20以内的退位减法”和以前学的进位加法解决螽铁实际问，即“用数学口算以内的退位法对进一步学习多计算和第一单元

第１１页其他数学知识与20以内的进位加同等重要，都是基知识。因此，学生习这部分内容时，须在理解算理基础上学会计算方，并通过合理的练习达一一的熟练程度，切为以后后学习好基础。学会计算动用于生活中解决问题对理解运算的意义，会数学的作用和逐步提高解决问的能力是十分有益的。时在本单元的学中，要注意、重视引导学生具体的情景中习数学知识；2引导学生动手操作展多种形式的学活动，学习知识3、处好算法多样化的教学；4采取灵活、有的方法提高计练习的效果；5引导学生把所知识用到生活去，解决身边的数问题。单元教学要求：1学生经历与他人交各自算法的过程，能够比较熟练口算以的位减法2使学生初步学会用法和减法解决简单问题。单元教学重、点：理解算理，掌自己喜欢的计方法，并能够正确练地进行计算单元课时安排：约12课时例例例整理和复习

3课时左右4课进左右2课时左右3课进左右NO：教学内容：第10-----12页的内容（十减的法教学目标：A：识技能性目标：1通过对问题情境的索，使学生在已有经验基础上己得出计算十几减

的各第１２页

义务教育六年制小学数学二册教案种方法；通过较，使学生体比较简便的计算方。2使学生理解十几减的退位减法的思维过程并能正确进行十几

9计算。B：过程性目标经历收集信息过程，发现数问题，初步体会生中处处有数学。理解数的价值初步渗透事物间是相互联系观点。通过不同方法选择，体验获成功的喜悦，激发习的兴趣。教学重、难点：1经历探讨计算方法过程2能正确地、比较熟地进行十几减

的算教学准备：课件

小鸟卡片

房子卡片

题纸张

一支笔教学过程：一、谈话引入课，激发学习趣师：前几天，们刚过完了“月十五”，精灵那天也参加了次生动有趣的游艺活动，动中有一些奖，你们想去看看吗（电脑出示主题图）二探索方法，解决问题1观察主题图，提出题师：仔细观察小朋友正在进哪些活动准备颁发些奖品？（观察后指名答）点击电脑出现外音：泡泡：同学们在这幅图里，发现了很多的数学题，你们愿意和我一起决吗？那好，让我们起去看看小明他的小伙伴们正在什么？（电脑出套圈图）师：这是什么动？让学生介。泡泡：小明投１４个圈，有个圈没套中，套中几个？师：泡泡提出了么数学问题？你们帮助他解决吗如何列式？为什么用１４－９呢？１４－怎样算？把你的想告诉你小组的学们，看哪一个小的计算方法最多？２、组交流，探讨算法指名回答，教将算法板书在板上师：请同学们察这些算法，最喜欢哪一种？请你最喜欢的方法再说一这道题。师：今后在计的时候，你就以选择你最喜欢的法进行计算。第一单元

第１３页（电脑出示泡伴有画外音）泡泡咦，那怎么那热闹，学样让我们起去看看吧（脑出示球图）３、选择算法进行计算（出现画外音（１）泡泡：，原来老师正发奖品，数一数，师手中一共有多少个气？师：同学们，细观察，老师中的气球发生了什变化？（电脑演示分球的过程）你能提出一个学问题吗？怎列式？板书：１５９＝等于几？你是样想的？并让个学生说出不同的算方法。（2师：顽皮的小泡又不见了，让我们找找，它跑到哪里去？（电脑出示谜语图）原来泡泡在猜语，同学们仔观察这幅图，能试提出一个数学问题吗？桌互相说一说并列式（有１３条谜，猜出了９条还有几条没有猜出或者说：还差几条就猜了？然后指名生向全班汇报三、熟练算法进行应用１、看图列算（第１２页）要求：看懂图，独立列式，名上台进行订正２、圈一圈，一算（第１３）要求：让学生立完成，说说什么要这样圈？四、观察算式找出特点，发规律师：同学们，细观察黑板上这些算式，它们都什么特点？除了这些，你能写出十几减的算式吗？谁能给些算式排排队，让它一也不少。（指板演）再观察，你还发现什么？师：那我们找这些规律，有么用处呢？４、抢答练习利用找出的规，同桌进行练如：学生Ａ：３－９

学生Ｂ：４五、游戏

小鸟找房子（１３页的图）游戏要求：先学生计算出小身上的算式，然后房子上的号码一一配对第１４页

义务教育六年制小学数学二册教案游戏形式：小合作，全班订；游戏结果：有只小鸟没有房，同学们帮它建造座。No:2教学内容：练习课完成第页的第4题－第8题教学要求：１、要求通过习，学生能够练掌握十几减欢的方法正确快速地进行计。

9的计算方法，能够用自己喜培养学生的数及与他人合作交流的优良品质。通过练习，让一个学生都能几种不同的方法来行计算，同时渗透用多种方法解问题的能力。教学重点：能够用同的方法来进行计教学难点：培养学用不同的方法解决题的能力。教学准备：电脑课一套教学过程：一、基本练习

口算片多张１、听算（视）13－9－918－914－9（全班齐听）

12－9

－9集体订正评讲：谁能说说：－＝你是怎么想的？把你的想法用棒摆一摆，并你的同桌说一说（摆边说）3、指名学生说自己算法，还有不同的法吗？（学生口答，师板书）4你最喜欢哪一种算？用你最喜欢的算再把听。

18－等于几说给你的小伙伴第一单元

第１５页2看图写算式

（课件出示）◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎

◎◎◎（指名板演，班齐练）板书：＋6691515－615－93算一算第14页的第题要求：先同组同学互相的说说，然后再列出算最后集体订正对于全对的同给予鼓励。4比一比，看谁算得对又快，口答教师拿出准备数学抽拉卡片数字转盘，教师随抽拉或转动，让学生口出得数二、出示课件第14页的第6题和第题）要求：）先让学生看图说图意再指名说图意再列式计算，与你的同学说说你是怎么想的？三、练习学生完成书中7题回家写一个十减九的算式，妈妈说一说，你是么算的，能说出几种方就说几种，比比，看谁说的法又多又好。NO：教学内容：十几减（第15页

2完成相应的做做及练习三的教学目标：

12题1理解“十几减几”算理，学会“十几几”的口算方法，确计算“十几第１６页

义务教育六年制小学数学二册教案减几”的题目2体验数学与生活的切联系和探索学习乐趣。教学重点：掌握十减几的口算方法，确地计算十几减几的题。教学难点：能够运多种方法进行口算且正确率高教具准备：照例2制作的“小猫钓”动画课件。教学过程：一、复习旧知沟通联系电脑出示口算855+9

7+8

7+6

6+8

5+7

（全班齐练，体订正）二、自主探索学习新知1多媒体出示“鱼缸金鱼游动，鱼缸外只小猫走动观看金”的画面。首先请学生说明到了什么，让生描述这一生动景，调动学生的兴趣。2多媒体发出声音，时在左边小猫嘴边现“

13条金鱼，花的8条，黑的有几？”的字。停一会，多体再次发出音，同时边小猫边出现“13条金鱼，黑的5条，花的有几条”的文字。引导学生讲述只小猫对话的思，明确要解决的题。启发学生根据意和要解决的题，想想自己准备什么方法解决。组织小组讨论广泛发表自己见组织全班同学流，对各种方进行评议。在各组讨论的础上，广泛反出各种方法。教师表扬同学想的方法多，独立发表自己意见。然后，同学们就出自己在决问题时喜欢哪种方法并说明理由。7有导向性的小结教师以参与者语言，表明自根据大家的发言很启发，乐意运用“想加减”的方法，也要肯定“破减”等方法的合理。三、巩固计算法1先在书上完成“做做”第一题，请同讲一讲上下两题有么关系，并举几个例子口头考其他同学。方面扩大练习的量另一方面提高兴趣。2为变化方式，可把做一帮”第

题成片，以人“找友”方式，第一单元

第１７页先说加法题后减法题，互相习，活跃气氛，提练习速度。四、联系实际解决问题练习三第1、2题完全放学生独立完成。完成后，分别说说题时自己的想。也可以分小组由组长组织同们交流，交流时要顾到每一个同学，特别差一点的同学。教老师应加强巡，主动参与一些小的交流，了解情况，帮学习有困难的学生NO：教学内容：练习课（第页的第3题―――――17页的第7题）教学要求：通过练习，要学生能够掌握几减几的计算方法并能够熟练地运方法进行正确熟练计算。培养学生良好学习方法及数。培养学生良好思维方式和运多种方式解决问题能力。教学重点：掌握多种计算方法教学难点：正确熟地计算，提高计算正确率教学准备：计算卡教学过程：一、基础练习1听算12－78+9

－4－6

12－314－5

－－

－9－717－8

15－9（集体订正）第１８页

义务教育六年制小学数学二册教案评讲：说一说－还有不同的想吗？2说得数，再写算式

15－7等几你是怎样的？书中第页的第3题：要求：每一个人小组先在组互相说出算式、得，最后写出算式。全班齐练，指名板演，集订正）二、游戏提高习1找座位给每个学生一算式卡片，同时出示把贴有、4、6、7、9卡片的椅子，让学生把卡片到相的椅子上，比一比，看哪些学放得又对又快。还有没有送出的卡片吗？那你们想不想他们找个家呢请你们想个办法给找个家。（学生活动2、找朋友（书中第页的第8题）活动要求：教先将书中的题出示在黑板上，

然后8个小朋分两组赛，看哪一个组的朋友找的又对快。（集体订正，对于做的又又快的小组给予鼓励）三、全课小结（略）四、完成作业P17：7NO：教学内容：练习课完成练习三的8题―――第13题（即：：8――：13）教学要求：第一单元

第１９页通过各种题型练习，要求学能够掌握十几减几计算方法，并能够正确熟练地进行算。鼓励学生能用种不同的方法行计算。学会用所学的识解决实际问。教学重点：掌握不的计算方法，能够确熟练地进行计算。教学难点：正确熟地进行计算，并能运用所学的知识解决生中的实际问题。教学准备：口算卡一套教学过程：一、基本练习1听算

电脑件一套14－12－5

13－

13－8

14－912－

16－9

14－

11－

15－（全班齐练，体订正）评讲：说一说4等于几你怎样想的？还有不同的想吗？（学生回，教师板书）在这些算法中你最喜欢哪一？用你最喜欢的方再与小组里的同学说一12－＝？，看看谁的最好。2计时计算比赛

：12）看谁算得又对快，对于做得对又快的同学全班学给予鼓励。集体订正二、变式练习1计算

（P18：）指导学生看题全班学生独立成集体订正（或者把这三让个同学分成三个组以比赛的形式来行，看哪个组的同做的又对又快对于做得又对快的小组给予鼓励2比较大小

（P18：）学生独立完成集体订正，并一说你为什么这个符号？三、解决问题出示电脑第２０页

义务教育六年制小学数学二册教案1老鹰抓小鸡的图，学生观察（

：你从图中看到什么？（有

12只小鸡，一个妈妈，一个老）点击电脑出现P18：11的画面问：又看到什么？过你所到的你能提什么数问题（教师据学生回答进行书）板书：只小鸡，经捉住了只还有几只？问：如何列式你是怎样想的等于几？你是样想的？还有同的算法吗？2小猴图电脑出示P1813让学生认真观：你从图中看了什么？你能够根这幅图提出什么数学问题？如何列式还有不同的列吗？请与你同组的学互相说一说，你是怎想的？（教师根据学回答进行板书5813＋61313－＝

13－7＝613－＝

－＝NO：教学内容：用数学（P19：例教学要求：

完成应的做做1通过本节课的教学培养学生认真观察好习惯。2培养学生收集信息整理信息的能力。第一单元

第２１页学会提出与他不同的数学问。能够用所学的识解决生活中实际问题。培养学生热爱自然的高尚情。教学重点：学会收集信息处理信息并能运用所学的知识正熟练地进行计算的能力教学准备：主题图幅教学过程：师：春天到了教师带领同学来到了郊外进行春活动，同学们来到郊外非常开心，吃饭后，便玩起游戏。一、说一说出示主题图：例的主题图）1师：从图中你知道什么？还有什么发现（教师根据学的回答进行板书）1有个女同学，有6个男同学213个同学玩捉迷的游戏，这里有

个学3有16个同学来踢球，已来了

个。2师：你能根据这些息提出问题吗？比比，看谁提出的问最多，试一试（先同桌互说，然指名说，教师据学生的回答进行书），还能出不同问题吗3想一想，你能根据些信息列出算式吗试一试（板演，齐练评讲）如：第小题：8－问：你为什么用这种方法算说说你的理由？等于几你是怎想的？请同桌同学互相说一说，全班说一说。还有没有他不一样的算吗？（其它各题与上相同）B：出示“做一做”的题图学生观察：问：（）从图中你看到什么？把你看到的说给的同学听。再数一，你发现了什么？还有不的发现吗？（2你能够根据你看到的说成一个数学小事吗？试一试（四小组互说）（3指名说（3―――人）（4你们有根据这数学小故事列出算式吗学生独立完成，指板演。第２２页

义务教育六年制小学数学二册教案（5）除了刚才这些问，你能出其它问题来且列出式吗讨论一下，互相说一。二、练一练1完成：出示图，让学认真观察：你从图中看到什么？你能根这些信息编出一个学小故事吗？四人小组说，然后指名你能根据你编这些数学小故列出算式吗？学生独立完成同时指名板演你能说说它们等于几？你是么想的吗？2P21：学生独立完成集体订正三、全课总结（略）四、完成课外业NO：教学内容：练习课完成第页的第3题―――第22页的第题教学要求：通过练习，对前面学过的知进行巩固，培养学能用所学的知识解决生第一单元

第２３页中的实际问题教学重点：计算方及能力；同时能用学的知识解决实际问题教学准备：第题和第题的课件教学过程：一、听算

数字片一套5

16－9

4

12－11－615－7（集体订正）

16－评讲：说一说－＝？你是样想的？（对于全对的学给予鼓励）二、基本练习1看谁算得又对又快

（P21：3）对于做得又对快的同学在全给予鼓励（集体订正）2找朋友

（P22：5）将第题制成卡片，然后将卡片发给学生，他们找朋友（或者请成两组进行找友的比赛，看哪个组的同学找得对又快）

个同学3比较大小

（P22：6）学生独立完成然后集体订正并说一说你是怎样的？三、用数学1电脑出示第：题的图，让学生认观察问：你从图中到了什么？你能提出什么学问题？如何式？为么用这方法进计算等于几你是怎想的（桌互说，然后指名，最后集体评）2电脑出示P22：7题的图问：你从图中到了什么？你能提出什么学问题？还能出不同的问题吗？如何列式？为么用这种方法行计算？等于几？你是样想的？（同桌互说，然后指说，最后集体评价板书：＋4=13＋13-9=4

13-4=9第２４页

义务教育六年制小学数学二册教案全课总结（略）完成课外作业NO：教学内容：整理和习（一）教学要求：通过复习，对单元所学的知进行系统性的归纳整理，使学生能够熟练掌握以内的退位法的计算方法，并能够正确熟地进行计算，同时还能够所学的知识解决活中的实际问。本节课主是引导学生观察以内退位法表的排列规律，初步养学生分析、较、概括、综合的力。教学重点：计算方法解决实际问题的能。教学难点：正确熟地进行计算。教学准备：一张以内的退位减法教学过程：一、基本训练听算14-6（全班齐练，体订正）

口算片数张评讲：说一说13-7等于几？你是怎样想？还有不同的想法？（先同桌互说，后指名说，比比，看谁说得方法多方法好）二、练习指导1退位减法表（1出示以内退位法表，引学生发现表中的规。A、竖着看，分别读出行的算式及结果，读边思考，每竖行怎样排列的。启发学生回答。B、横着看。让学生默每排的算式及结果想一想，各排是怎排列的。

（引学第一单元

第２５页生观察，启发生回答）C、问：从减法表中，还能发排列上有什么规律？启发学生回答。2练习（1让学生把差是8、9的算式一一组地说出来。如：16-8=□－□，先让生独立完成，后引导学生总结如才能准确无误地写所有于的算。教师读算式，生举数字卡片示得数。针对学生容易错的题进行练。3一画四式师：能根据幅图写四个算吗？一试。书第独立完成，最集体订正三、课外作业P24：2比一，看谁得又对快

页的第题。学生NO：教学内容：单元整和复习()教学要求：通过本节课的习，要求学生够准确地根据数学息提出相应的数学问题并能够正确迅地进行解答。熟练地掌握以内的退位减法的计算方并能正确地进行计教学重、难点：能够正确地提问题并能够正熟练地进行计算。教学准备：电脑课一套教学过程：一、听算

口算片一套13-59+8第２６页

义务教育六年制小学数学二册教案14-6（全班齐练，体订正）

评讲：14-8=？你是怎样想的？还有不的想法？二、用数学1电脑出示P24：4（1问：你从图中道了什么信息？你能根这些信息提出什么学问题？先同桌互说，然后的班说（人）你能列出算式？试一试（学独立完成后与同桌相说一说：列式？）等于几？你是样想的？还有它的想法吗？2电脑出示P25：6学生独立完成集体订正，说说你是怎样想？还有其它的想法？三、观察与思独立完成P255：学生先独立成，然后集体正：认真观察每竖行的三道题看看你发现了什么（四人小组讨，然后指名说3：还有其它的发现？（三者间的联）

我为么这样教学内容：练习课

(单元整理和复习三)完成：8―――－：11及思考题教学要求：1学会看懂简单的统图表，并能够进行单的计算。第一单元

第２７页2能够根据图意写出式，并能够运用所的知识解决生活中实际问题。3掌握十几减几的计方法，能够正确熟地进行计算。教学重点：能够运用所学知识解决实际题教学准备：电脑课件一套教学过程：一、口算12－7－4

口算卡片一套12－

816－9

6

13－6

14－5（全班齐练，体订正）评讲：169＝你是怎样想的？二、计算17－8＋－6

11－6＋75985＋6879（全班齐练，名板演，集体正）三、比一比夺红旗，比一，看哪个组能最先夺到红旗要求：选出8个同学分成二组，进接力赛。对于做得又对又快的组给予鼓励。111－12－6

13－

212－

13－8

11－

四、看图电脑出示第九的图让学生看图，桌互说图意指名说图意学生列式解答并与同桌说一你是怎么想的？再指名说五、用数学电脑出示第：题图问：你从图中道了哪些信息你解决图中提的这个问题吗试一试你是怎样想的说说你的想法第２８页

义务教育六年制小学数学二册教案六、思考：我们一队有个男生，老师让每两个之间进一个女生的话，生？学生讨论根据题意进行际的演示。

可插进多少个女第三单元：图的拼组单元教学内容：第三单元（图的拼组）单元教材分析：这部分内容是上学期“认识体和图形”的基础教学的，通过上学期的习学生已经能辩论和区分所的平面图形和立体形了，这里主要是通过些操作活动，让学初步体会长方、正方形、三角形圆的一些特征，并感知面图形间的立体图间以及平面图与立体图形间的一关系。本单元教学的关是把握好教学要求既不能在上学的基础上简单重复又要能拔高教学要求，学期在认识物体和形时，也有拼，但那时只是用所的形状拼搭一引起有趣图案和事物，使学加深对所学图的认识，从中感受学学习的乐趣，同时体图形的显著特征。本单元“图形拼组”目的是让学通过摆、拼、剪等活动会平面图形的一些征，并感知平图形与立体图形间立体图形间以及平面图与立体图形间的关。单元教学要求：让学生认识长形、正方形、角形和圆以及正方的形状，通过折一折、摆一摆、剪一、拼一拼，辨和区分这些图形。培养学生初步展想象能力和新能力。第一单元

第２９页3通过观察、操作、学生初步感知所学形之间的关系。单元课时安排：约课时NO：教学内容：图形的组（一）教学目标：通过直观使学知道长方形、方形的形状和边的点。通过折一折、一摆、剪一剪拼一拼，加深对长形和正方形的认识，能辨别、区分这种图形。教学重点：通过操让学生明白长方形正方形各自的特点。教学难点：能够根各自的特点进行简区分与判断。教学过程：一、复习。出示长方形，学生说一说长形的边有什么特点（两条长边相等两条短边相等）再出示正方形也请学生说一正方形的边有什么点。（四条边长都相等）二、新课。1拿出每人事先准备的长方形、正方纸师生共同操作。（1

引导生先看方形，先下折，要对齐看上下部分是是完合在一起，上下条边是不是完合在一起；再左右折，方法同上。然后把方形纸的两个斜对的角对齐，折观察折痕两旁的部是不是完全合在一起；继续对折一次，观折出的几部分不是完全合在一起四条边是不是完全合在起。第３０页

义务教育六年制小学数学二册教案（学生自己动操作，得出结）（2用长方形纸一折，看一看方形的边长怎么样要求学生先思：怎样折长方的纸，就能使分成两部分完全合在一起？后，自己动手一折，以四人小组进行讨论，再开课本进行核对。（3区分长方形正方形。拿出事先准备的长方形和正形（长方形的一边正方形边长相等）先将个图形重叠在起，让学生观：两个图形的边有么关系？如图：2小结：今天我们学什么？大家有什么获？

、学风车。（1先出示一个车，将风车展，让学生观察风车由什么图形剪拼成。（2拿出准备的方形纸，同桌相商量，想一想要一个风车该怎么做学生动手操作（先将长方形剪成一个正方形，动手做成一个风车）如：书P27风车图。NO：教学内容：图形的拼组（）教学目标：1让学生通过剪一剪拼一拼、摆一摆等法，加深对正方形长方形、三角形和圆的感性识。2初步认识这些图形间的关系，同时通对图形的分解与组，生的想象力和造力。教学重点：

初步展学第一单元

第３１页通过各种方法清正方形、长形、三角形和圆的征，并能进行判断教学难点：图形的分解与合教学过程：一、复习。1把下列图形的题号入相应的括号内。长方（）

正方（

）三角（

）

圆（）2用小棒分别摆出长形、正方形、三角各一个。二、新授。1取出事先准备好的张长方形纸，如让生思考，么样的图形呢

两个样的长形可以成什学生手操作现两个样的长形可成一个方形，

也可成一个方形。出事先准备好四个小正方形让学生想一想有几摆法。取出12根小棒，想一想你能摆出几种图形学生以四人为一小进行讨论。（手画）完成教科书“做一做”。你能用一个圆成一个正方形？（通过对圆的折，进一步加深对正方形的特征的了解5请学生拿出若干个方形、正方形、三形和圆，分组合作自由拼摆图形，充分发展学生的象力和创造性三、巩固练习1完成教科书练习六第题。学生独立拼摆再进行汇报，师应对学生的丰富想象力给予肯定。2完成教科书练习六第题先引导学生想拼组后的图形什么图形，再让学动手操作。第３２页

义务教育六年制小学数学二册教案NO：教学内容：图形的组（三）教学目标：使学生通过直认识长方体和方体的形状以及特。通过生动手一拼、一摆，识长体和正体的特，能辨和区这两种图形。教学重点：认识长体和正方体的形状及特征教学难点：能辨认区别教学过程：一、复习。1出示一些长方体和方体的实物。让学生指出哪是长方体，哪是正方体。2在长方体下面的括里面画“3口答。

”，正方体的下面括号里“√”。长方体有几个？正方体有几面？二、新授。取出两个正方，可以拼成什图形？取出三个正方，可以拼成什图形？3取出八个正方体，以拼成什么图形？第一单元

第３３页教师：通过学自由拼摆，学生发现长方和正方体的区以及之间的关系。4取出四个长方体，：拼成正方体）三、巩固练习1完成教科书“做一做”。

可以成什么形？（种拼成方体一种通过用长方形做一个圆筒，学生体会面可以围体。2完成教科书第三题。学生独立完成全班讲评。3完成教科书第四题。先让学生观察方体的上面、面和右面，并懂得下、前后以及左右之间关系，然后进行确的划线连接4完成教科书第五题。观察：（1第一行和第三行有么关系？第一行和哪几有关系？第二行和哪几有关系？你发现了什么（5图中缺了几块5完成教科书第六题。

？你怎样得来的？先观察熊猫图找出图中熊猫脸部特征，再结合图想一想，怎样才能拼一个正确的熊脸。6完成教科书第七题根据方体的面展开，让生象正方的六个上分标的是些数字教师出示实物示。第四单元：以内数的认识第３４页

义务教育六年制小学数学二册教案单元教学内容：第四单元（以内数的认识）单元教学重难、关键：重点：100以内数的读法和法。难点：数以内数，特别是数几十九、下一个整数应该数几十比较难。关键：初步建数位的概念，此教材特别注意讲数位的意义，使学生在理解数位的意的基础上掌握法和写法。了解数的意义包括知道数位的称、数位的顺序、个数位上的计单位和相邻两个计单位之间的关系。教学目标：引导学生观察操作，初步体数与生活的密切联，培养学生主动探究的精神。认识计数单位一”和“十”，够熟练地一个一个和一十一十地数出量在100以内的物体个数，得以的数是几个“”和几“一组成的掌握100以内数的顺序，会较

内数的大。、了和掌握位、十的位概。理个位、十上的所表示意义，能够正确地、练地读、写

100以内的数。4能够熟练地口算整数加一位数和相应减法。单元课时安排：约课时：1是（是（第一单元

第３５页教学内容：数数，数的组教学目标：认识计数单位一”和“十”。能够练地一个一个地或十一十地数出数量在100以内的物体个数。掌握100以内的数是由几个十”和几个“一”成的。培养学生观察操作能力以及学间的交流与合作能力。教学重点：弄清数的组成教学难点：理解计数单位教学准备：小棒100根、橡皮筋10、投片。教学过程：一、复习。、看影片回问题：1个十和2个一组成

）20）

）个十组成的5个一和1个十组成（2投影出示第页图。提出问题：

）个和（）个一组

面上有几个小友？（个他们在干什么（数一共有几羊）他们都说了些么？（有的说大概有100只，有的说比20只多得多,,）教师：他们回答吗？这些羊大有几只？今天我们来学习数数、数的组成。二、新授课。1教学例。（）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出

10根用橡皮筋捆捆（学生动手操作）10个一是多少？10个一是一十）（板）是几捆？（一捆继续数出10根捆一捆。第３６页

义务教育六年制小学数学二册教案教师：你们如再接着数出

9根，现在一共是几？（根）教师：大家数29根小棒，如果再上一根是多少根？30根）潢10根又要捆一捆，现在一共几捆？（3捆）排木块，全班学数一数有几？（块）拿排木块是多少块（30块）再加块呢？（块）接着再加3块现在一共是几？（35块）教师：刚才我已数出根小棒是几捆？3捆）如果加入捆小棒现在一共是几捆？10捆）捆是几根小棒呢？100根）个一是一百。（板书）在教中要注每数到近整十，再一个是十要停强调如

29后面是30，39后是

同时数完整数就问学们怎办？捆成一）教师：数物体个数可以个地数，还以10个个数，个十是多少（10个十是2教学例。（1数小棒从三十数到四十二。教师：请同学拿出35根小棒，看拿得快（捆又5根），再根一根往下数一直数到四十。（强调数到十九再数一根是多）四十二根是几捆又几？（）开实物直接数数，八十八数到一百。教师：谁知道十九数完数是少？九十九数完数多少？学生回答后，让体同学一起数再指名个别数（3做课本第页例上面的“做一做”。让学生独立做先从五十六根棒数到六十三根，接着数到七十二根，有学生可能对五九后面，六十后面的数是什么有难，老师要给予辅导。3教学例。教师出示3捆又根小棒问学生现在一共多少根小棒？（

根棒引导学生认真察，根小棒是由几个十和个一组成的？（

根棒由个十和个一组成的）个十和5个一组成多少呢（个十和5个一组成35）、巩固练习。1做课本第页例下面的“做一做”。首先让学生认观察图形，是几个十和几个一组的。独立完成后，把你想法告诉同桌同学。第一单元

第３７页2（首尾呼应）再投出示第页。提问个别学生画面上的小朋在干什么？这些羊几只？3两人一组，互相说说自己的学号，再出它的组成。甲：我是号。十五是由个十和个一组成的。乙：我是号。五十是由个十成的。丙：我是号。三十二是由3十和2个一组成的。NO：教学内容：读数、写数。教学目标：、让生初步解个位十位上的数所示的意，激学生主动究的欲。2能正确地读、写出100以的数教学重点：读数与写数的法教学难点：能正确地读、出内的各教学准备：计数器个、小棒100根、铅笔枝、投影片。教学过程：一、复习。1数数。一个一个地数从数到50从85数到100十个十个地数从数到60从20数到100第３８页

义务教育六年制小学数学二册教案2看题口答。（1（）个一是十，十里面有（2（）个十是百，一百里面（（3个十和个一组成（）

）个。）个。（4十和个一组成（

）（575里面有（）个十和（3教师报数，学生摆棒。16、25、50．二、新授。1教学例。（1出示计数器。

）个。教师：计数器右边起，第一叫个位，第二位叫十位，并在

十位

个位

数器别贴上（2教师出示2捆铅笔和枝铅笔。这里共有几枝笔？（有枝），几个枝和几一枝。（个十和4个一枝）学生回答后，教师分别把2捆铅笔和4枝铅笔分别挂在位和个位上，接着问：“计数器上应怎样表示呢？启发学生说出2捆铅笔表2个十，在位上拨颗珠子，枝铅笔表示个一，在个位上拨4个珠子表示。写数时，要先十位，再写个。十位上是几，就几；个位是几，就写几这个数写作“”。读数时，先读位数，再读个数。十位上是几，读几十；个位是几，就几，这个数读二十四，学生读两遍。2教学例。第一行题让学生独立完，读给同桌同学听教师巡视指导。第二行第1题教师引导学观察，十位上有个珠子，个位上个也没有，试问：这个数该么写？学生回后，教师强调，这个数十位上是4，写4个

第一单元

第３９页位上一个也没，就写0”写作“40读作四十”。（3第二行第2、3题让学生尝试，说同桌的同学听。教提问个别同学，集体订正。教师强调，写的时候，有几个十，就在位上写几，个位上一个也没就写“0占位，如3040个位都“”。若这些数个位上不写“”行吗？为什么？3教学例。（1出示捆小棒与计数器。提问：这里一有几捆小棒？个

10？个十是多少？教师把捆小棒捆一大捆，挂在百位边。问一百该怎么呢？引导学生说出先在百位上写1，十位与个位都写“”这个数写作“100读作“一百”（）师告诉学生计数器从右边起第一位是个位第二位是十位，第三位就是百位。4小结。写数、读数都从高位起，按位顺序写，个位或位上一个也没有写数时写“0占位。三、巩固练习1“做一做”第题。学生独立完成教师提问个别学：该如何写数，是怎么想的？集体订正2游戏：接通电话（影出现）：3第４０页

义务教育六年制小学数学二册教案教学内容：数的顺序和比大小。教学目标：1掌握100以内数的顺序，会比较

以数大小。2激发学生的学习兴，发展思维能力。教学重点：掌握100以内数的大小比较方法及数的顺序教学难点：正确熟练地进比较教学准备：100以内数目表一、例放图幅投片。教学过程：一、复习。1读出下列各数。35、768990、96、1002老师报数，学生在子上写数。六十九、九十、八十、三十一百3口答。（1一个两位数，位上是

5低位上是9，个数写作（

）。（2一个数，百位是，十位、位上都是0,这个数写作（二、新授。1教学例。

）。（1按照数的顺序学生逐行独立完成。教出示放大的的数字用彩色写）指定学生写。师生共同订正

以数目表已有（2让学生回答例7提的两个问题A、给十位是的数涂上绿色，位是的数涂上黄色，个和十位数字相的数涂上粉色，引学生逐项完成B、你从表里发现哪些趣的排列？要引导生观察思考，从横看、发现。

竖行等来第一单元从横看：第行是填数，第行是双数。一横行个位是567、9、0

第４１页、、、、从竖行看：第竖行的个位数一样，十位上的数89排列（0没写出来。

0、1、23、4、5、6、7、教师提问：第4行第个数是多少？前面一个数是少？2教学例。（1出示鸡蛋图。教师问：左边多少个鸡蛋？边有多少个鸡蛋？根据学生回答教师板书：28

教师追问：“右两边的鸡蛋哪边的多？（左边）数大？”

28和26两个数比较，哪个学生回答，老再做说明，28和26相比较，大，小，我们用“＞”来示它们的关系。在28和26的中间板书“”学生读式子两遍（出示计数器图让学生观察后：“左边的计数表示多少？右的计数器表示多少学生回答后，老师板书39○45，又问：和这两个数相比较，哪数大，哪个数小，应该样表示？”老师在○里填“＜”大家齐式子两遍。另一幅图提问别学生谁大于？把你的想法说给家听一听。3做课本第页“做一做”先让学生独立题，教师巡视导，对有困难学生对照数目表，做完后集订正。三、练习。1把下列卡片按数的小顺序，先从小到排，再从大到小重排列。35609019

教师说明：要几个数从小到排列，先要找出最和最小的数，把最小的排在最左边，大的数排在最边，再把其他各数顺序排。反过来，如果把这几个数从大到排，就先找出大的排在最左边，小的排在最右边，再把他各数按顺序排。第４２页

义务教育六年制小学数学二册教案教师先指定一学生按从小到排，排完后，齐读数。然后打乱次序，再定一个学生把些卡片按数的小，从大到小重新列。2比大小，在○填上＞”、“＜或（）填适当数。47○3788○9035○3661○59

（）＜（）＜

（

）＞66（）＞（）3游戏题：找朋友（影片出示）小兔的朋友有2834、49小狗的朋友有9785、72游戏题中，有余信息，防止生的思维定势。NO：教学内容：多些，少些。教学目标：引导生独立考，初学习对量的计，逐建立数，理解一些多得多、少一、少得多的相性，并能够用准确语言进行表述。培养学生的合与交流的意识能力。教学重点：理解多一些、得多、少一些少得多的相对性，能够用准确地语言进行述。教学难点：相对性的理解能进行正确地述教学准备：例的投影、小养殖场巩固练

以及游题的投片。第一单元

第４３页教学过程：一、复习。1按顺序写数。1826262后面连续的

6970

五

个

数

是（）62后面的第五个是（

）3按从小到大的顺序下列各数排列起来358770626二、新授。1投影出示例9。教师：先估计下：红金鱼、金鱼、黑金鱼大约多少条？然后再数一数红金鱼有几条（条）花金鱼有几条（15条）黑金鱼有几条（条）大家一起从数到，数的过程体会到到要经过好的数。教师告诉学生48比15多得多，象刚才题目我们就可以说红金鱼比花金鱼多得多。请一个同学从数到15从中感受到10到比较接近我们就可以说10多一些，象刚的题目，我们可以说黑金鱼花金鱼少一些。2投影出示小小养殖。小组讨论：小养殖场，谁比多一些，谁比谁多多，谁比谁少一些。学生分小组讨得出结论：鹅鸭少一些，鹅比鸡得多，鸡比鸭多得多等只要结论合理均视为正确。三、巩固练习1小娟有张邮票。（投影出示）本题可先让学独立完成，再中交流。(1)小明可能有几张邮？小红可能有几张票？

比第４４页

义务教育六年制小学数学二册教案(画√)

（eq\o\ac(○,画)38张

45张

90张32张

15张

56张2第40页“做一做”。第题4人组据意人“一些，少一，多得，少得”说句话。第2题：学生独立成，教师提问个别生，集体订正。第3题：看谁最明：你能想出几种案？引导学生讨论流。NO：教学内容：整十数加一位和相应的减法教学目标：比较熟练地口整十数加一位和相应的减法。使学生应用所知识解决生活际问题，培养学生维的灵活性。教学重点：熟练地口算整数加一位数和应的减法的口算方，并能够正确熟练地进计算。教学难点：学会能够用各不同的方法进口算。第一单元

第４５页教学准备：例10的课件、游戏题的投影片教学过程：一、复习。口下面各题。136里面有（）个十和（

）个。25个十和7个一是（

）。365里由（）个十和（42个十和5个一合起是（二、新授。1教学例

）个组成的）。（1课件演示，妈买了3排的乐百氏饮料每排10瓶，小明买了2瓶乐百氏饮料，他们一共了几瓶乐百氏料？怎样列算式？学生回答后，师板书：30+2=32追问：30+2表示几个十几个一，合起来是少？引导学生说出3个十和2个一合起来32。（2从32瓶中拿走2瓶（课件演示）。提问：还剩多瓶？怎样列式学生回答后，师板书：—2=30（）2个一加3个十一共是少？怎样列算？学生回答，教根据学生回答书：2+30=32（）习：第页“做一”。第1第小题先让学生摆小，再对着摆的棒写算式。学生写完后，定一个学生到板前演示列式计算并集体订正。第1第小题让学生摆给同的同学看，然列式计算。教师巡视，个学生如果有困，给予适当的指导最后集体订正。第2题以做游戏的形出现，看看谁头脑最灵活。第４６页

义务教育六年制小学数学二册教案三、巩固练习1口算下面各题。（150+630+7

60+9

6+507+309+608+20（290+820+398—23

50+9—359

70+6—976

—6说明：卡片正写背面写6+50，算时先让一名生看正面的题并口算得数，再另一名学生说背面的题目并口算如果学生有困难，再翻背面让学生看一看口。2做练习八的第题教师把题目抄卡片上，指名算得数，再全班学一齐看卡片口算得数，后让学生把得填在教科书上做游戏：谁最回家。NO：教学内容：摆一摆、想一。教学目标：通过动手摆小片，培养学生动手操作能力。通过观察、猜等方法，培养生良好的学习习惯思维方式。3培养学生间合作能、探究精神。教学重点：第一单元

第４７页通过摆一摆进步理解数位、100以内数的组成教学难点：熟练地掌握所的知识点。教学准备：两位数的数位，个小圆片，投影片。教学过程：一、复习。教师：在数位中，右边起第位叫什么？（个位第二位叫什么？（十位教师拿出一个字卡片“”在个位示多少（一一）若数字卡片“1放在十位上表多少？（一个）教师强调：“1放在不同的数就有不同的表方法，可以表示一个一一个十，一个百,,二、新课。1出示两上小圆片，学生拿出相应学具现在大家四人一小进行分工协作，三个人摆不同的，一个人负责录，然后每组派代汇报。十位

个位○○○○

表示数是：2表示的数是：11十位○○

个位表示的数是：2为什么两上圆片放不同的地方，表示数不同？因为在不同位表示数不同个位的两上圆片表

个一，十位上个小圆片表示2个十。如果一个圆片放在个位、一放在十位表示

1个十和个一组成的数是。3出示三个小圆片，学生拿出相应的学）分小组学生动手作，摆出的数各表示什么？第４８页

义务教育六年制小学数学二册教案十位个位○○○○○

表示数是：

○○○○○

○

表示数是：表示数是：表示数是：

4若个小圆片呢？摆出的数各表示么？十位○○○○○○○○○○5小结：教师提问：

个位○○○○○○○○○○

表示的数是：4表示的数是：表示的数是：表示的数是：表示的数是：（1两个小圆片摆出几个数？（2三个小圆片摆出几个数？（3四个小圆片摆出几个数？

个数个数个数（4谁能说一说个小圆片可摆不同几个数？（教师：圆片的数和所摆出的的个数有什么联系？圆片的个数+1=出的数的个数

个）提问：用8个小圆片，可摆出几个不同的数（

个）如果用个小圆片可摆出个不同的数？（

）这个律可以学生在手摆的程中通过表找出。（影片）圆片数2

表示几个数3第单元

第４９页34

,,

,,三、巩固练习教师：每个同拿出个小圆片自己单摆一摆可摆出少个同的数第五单元：认人民币单元教学内容：五单元认识人民币）单元教材分析：本单元的内容是：认识人民币的单位元角、分和它们的十关系，认识各种面值的人民币能看懂品的单价，会行简单的计算让学生合自己的生活验和已经掌握内的知识学习、认识人币，一方面使生初步道人民币的基知识和懂得如使用人

以民，提高会实践能力；一方面使学生深对

以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教中，老师要创设具地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。单元教学重难点、关键：重点：认识人民币的单位：元、角、分简单计算。难点：人民币单位间的换算。、关键：织学生在实际生活中观察、多操作、的进率。教学目标：

多践，熟“1元=10角、1角分”、使学生识各种面值的人民币并会进行简单的计算、使学生识人民币的单位元、、分，知道

元=10角，1角10分。、通过购活动，使学生初步体人民币在社会生活、品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。单元课时安排4时第５０页

义务教育六年制小学数学二册教案教学内容：义务教材第46页的第例完成相应的做一做及和教学要求

NO：1----------例4：2题

（识人民）、认识人币，知道人民币的单是元、角、分。、知道元角、分之间的十进制系，懂得知道人民币的功用。

元=、1角=10

分学会兑人民币，、培养观察能力、实践能力推理能力及合作精。、对学生行爱护人民币和节约钱教育。教学重点：认识各种面额的人民。教学难点：元、角、分之间的关。教准备：CAI

课一套

常的面额人民币

(同版本的)教学过程一情境导师今天我你们大家带来一位新朋友，看它是？

(CAI

演：点击现蓝猫图像

)你们认识它们吗？今天是蓝猫文具店开的日子，一起来吧!二、探究新知

它邀请我们全班去参观文具店，

你想去吗、参观文店回答问题

(CAI

演示(1)、师：谁能说说具店有什么文具？价是多少？(学生回答)(2)师：你们喜欢这文具吗？可是用什么呢？（学生回答）、认识人币师：中国的钱币叫人民币，你们认识人币吗？操作初认人民币师：将桌面上的人民币拿出，先自己认认，再在小组内交，看誰认得多（学生活动）汇报认识情况（学生答，师板贴人民币：、纸币）问：观察这人民币，你发现了什么？（学生回答）师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民叫硬币（再认人民币第一单元

第５１页师：(指纸币)你用什么方法记住这的纸币，把你的想法小组内交流。

(学生活后，汇识别方法)师：像元、50元、20元、10元、元、2元、、元在读时有一个相同处什么？所以它们的单位是元，那你能说说看

角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？

(学生口答)师：人民币的单位有元、角、分。纸币们会认了，那么硬你会辨认吗？师识别人币可以从人民的大小、图案面值、色上来记住。察

1元角硬币正面，它们有相同的标记是什么？师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是国制造的，所以我要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。小游戏：我指人民币，你举起与我相同的人民币我说面值，你举起起相应的面值我说颜色，你来回答、元、角分的关系师：蓝猫想让大家看一个小片段，看完说说你学到了什么识？（学生观看课件：元、角、分之间的兑换关系）师：看完了这个片段，你知道了什么？（学生回答，老师板书：问：你知道1元＝（

元＝10角）吗？

角10分）（可以小组讨论后再回答）想想：元以换几元以换几、电脑出第三巩固练、电脑出第

角，几个2角？元，几个5角，几个2角，几个页的例，让学生口答页的第一题

角？学生独立操作，订正学上台操作）说凑成的钱数师：说说每一张人民币的面值，再算一一共是多少？你是样想的？、师：蓝要文具店等急了，我回去吧

!(课件出示第48页的做一做的第二题和第

页的做一做师：1元钱能买什么学习用品？

元呢？(学生先在小组里，然后指名说

)第５２页

义务教育六年制小学数学二册教案、游戏：拟购物出一些学用品、生活用和玩具去)选出三个柜长学生随意购物看清价格后，购买(3)请柜长检查交钱情况四、全课总结(略)

(在每物品的面有一个小口，在购时把钱放进在教学中应注意的问题：老师要给学生提供生动有趣的生活情境让学生在生活情境学习这部分知识。要给学生提供操作实践的平台，让学生具体的动手操作和流中，感知知识，从而充分体现学生学习的自主性与合作精神。１、

课前准备必须充分，其中包括课件和钱的准备及后面游戏准备工作。NO：教内容：单的计算(例5、6、完成相应的做做及教学目标：、初步学人民币单位间的换算简单的加法计算。、培养学之间的合作精神。教学重点：教学难点：

P53：3、、7、9)教学准备：例、例6教学挂图，例教学过程：一、复习。

课件。、3元）角、8元）角二新授。1、学。

角=（角=（

））出例的图，提问：“是几元角？”学生回后，教板书：

1元角，接着问：元可以换成多少个角？

第单