幼儿园科学活动教案15篇

Word第第页幼儿园科学活动教案15篇幼儿园科学活动教案1

教案目的：

1、让幼儿初步熟悉、了解地球，知道地球是一个非常巨大的球体，是我们人类和其它动物共同居住生活的地方。

2、教育幼儿爱惜地球，爱护我们的家园。

3、初步培育幼儿的环保意识和探究爱好。

教案预备：

1、录音机、录象机、幻灯机各一台，磁带、录像带、幻灯片等;

2、世界地图一张，地球仪一个;

3、各类动物、植物图片若干。

教案流程：

一、猜谜语导入活动。

不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万。(地球)

二、通过观看、商量，让幼儿初步熟悉地球的样子。

1、提问：小伴侣，你们熟悉地球吗?它是什么样子?(幼儿自由回答)

2、出示地球仪，请幼儿观看并商量地球的样子。

小结：地球是一个特别大的球体，样子像球而略扁地球仪就是缩小的地球模型。

三、通过听、看，让幼儿了解地球上面有什么？

1、提问：地球是一个很大的球体，你们知道它上面有什么?(请幼儿凭自己已有的生活学问回答)

2、听录音——[地球的自白]：我是地球，我的身体可大啦，而且被厚厚的大气层包围着。上面有不同的颜色，蓝色的部分代表水，黄色的部分代表山，绿色部分代表陆地。我身上有各种各样的树木和花草，还生活着很多动物，有凶狠的老虎和狮子;顽皮的小猴、可爱的小兔;还有ji、鸭、鱼、虾等等。哎!对啦，你们人也生活在我身上，有中国人、外国人，大人、小孩

总之，我身上的东西多得很，一时半会儿是说不完的，等有时间，我再向你们具体介绍好吗?

3、嬉戏：“送图片回家”。

请幼儿从盒子里任意取一张图片，然后贴在地图相应的位置上。如：小鱼贴在代表水的蓝色处;

4、看录像——“世界各地”，进一步了解地球上的状况。

小结：地球上有很多人、动物和植物，而地球只有一个，它是我们大家共同居住和生活的地方，所以，我们每个人都要留意爱护地球，爱惜我们的家园。

5、商量：我们应当怎样爱护我们居住的地球?(不乱仍垃圾、不随地吐痰、多植树)

四、结合幻灯片，老师有表情的讲故事《地球生病了》，然后组织幼儿商量：地球为什么生病了？怎样给地球治病？进一步激发幼儿的环保意识和探究爱好。

五、延长活动：

“我为地球扫卫生”——清出白色垃圾。

幼儿园科学活动教案2

一、活动目标

1.保证合理睡眠，养成按时睡觉和起床的习惯。

2.学会科学支配双休日的时间。

3.能够合理支配自己的作息时间。

4.按时上学，不早到，不迟到。

二、活动重难点

使幼儿熟悉到不规律睡眠对自己的健康和休息的危害，合理支配自己的作息时间，做到珍惜时间，提高效率。

三、活动预备：PPT课件

四、活动过程

〔一〕活动导入：听老师讲故事

〔二〕想想说说

1.说一说故事中的仆人公小华的行为有什么样的问题

2.分组商量：他的行为有什么样的危害

3.想一想怎样关心小华克服自己的缺点〔商量、发言〕

〔三〕养成合理的起居习惯：

1.师总结前面发言的结果：不规律的睡眠有哪些危害?

〔1〕不能按时睡觉，就不能按时起床?

〔2〕吃不好早饭，影响健康和一成天的精神状态

〔3〕到校后心情紧急，不能集中精力听课

〔4〕饥饿感随时来袭

〔5〕行为变得被动、懒散、缺乏朝气

〔6〕影响饮食、学习、熬炼、休息以及身心健康

2.说说怎样养成良好的睡眠习惯。

〔四〕双休日生活巧支配：

1.自己说说自己的双休日支配有什么样的优点和缺点；

2.同学们自由组合说说怎样支配双休日的时间才科学合理；

〔五〕按时上学，不早到，不迟到。

依据学校的到校时间要求，计算好自己上学从家来出门的时间，做到按时到校，不迟到，不早到。

〔六〕读一读：1.健康小贴士

〔七〕2.健康小秘诀?

〔八〕做一做：幼儿和家长制作一个作息时间表或休日时间支配表。

幼儿园科学活动教案3

目标：

1、进一步感知水的特性，在探究的过程中能大胆讲解并描述自己的发觉。

2、培育幼儿对科学活动的爱好，在嬉戏中体验玩水的乐趣。

预备：洗澡盆一个，各种沉、浮的玩具若干，有孔和没有孔的塑料袋，不同大小的瓶子。场地设置〔户外〕

过程：

一、回忆水的特性，引发幼儿对玩水的爱好

〔1〕观看场地上的容器里装的是什么？

〔2〕谁来告知老师水是什么样的？

二、进行各种玩水的嬉戏，体验玩水的乐趣

老师小结：刚刚小伴侣说的很好，水呀是一个宝，是一种无色、无味、透亮，会流淌的液体。水在生活中是一种宝贵的资源，不但有各种各样的用处，还很好玩呢！今日老师给你们预备了好多的嬉戏，你可以选择自己喜爱的嬉戏，然后把自己在玩水的发觉告知老师好吗？

1、老师介绍几组嬉戏的名称：

〔1〕玩袋子：在袋子里装上水看看会怎么样？

〔2〕运水：自己选择舀水的器具，把浴缸里的水运到远处的塑料桶里。

〔3〕沉浮：把箩筐里的玩具放到水里，说说你发觉了什么？

2、幼儿自由玩水，老师进行观看和指导。

3、集中幼儿，让他们讲解并描述自己的发觉，在孩子讲解并描述的过程中老师小结孩子的发觉。

三、畅所欲言，探究更多玩水的方法

1、除了今日我们玩过的嬉戏，你觉得水还可以怎么玩呢？

2、你回家玩一玩，然后把你的玩法和同伴一起共享好吗？

四、舞蹈《洗澡歌》在音乐中结束活动。

幼儿园科学活动教案4

设计意图：自从班内开展观看天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的爱好与日俱增。那么如何保持孩子们的爱好并深化这一活动？我想到了孩子们最喜爱的动物。由于有些动物在天气改变前有着特别的表现，并有肯定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些依据动物的特别表现推断、预报天气的本事。使幼儿懂得一些气象改变和动物习性改变之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在开心的气氛下获得科学学问，而且有利于激发幼儿的奇怪   心和表现欲，提高探究天气神秘的爱好和力量，萌发爱科学的情感。

活动目标：

1．知道一些气象改变与动物习性改变之间的关系；

2．能依据动物的特别表现来推断并预报天气；

3．激发幼儿的奇怪   心、表现欲，提高其探究天气神秘的爱好，萌发幼儿爱科学的情感。

活动重点：

激发幼儿的奇怪   心，引导幼儿去了解动物与气象改变之间的关系、神秘。

活动难点：

1．能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气详细改变特点；

2．能运用新学的学问进行推断。

教案预备：

多媒体课件，动物头饰，小册子。

教案过程：

引出→看一看→听一听→小小气象员→延长

一、引出课题

1.老师播放［CCTV—天气预报］

“小伴侣，这位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气的呢？”幼儿回答，老师点击［图片］。

2.老师：“气象员能依据气象仪器测出气温、风速等气象状况。可是农夫伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告知他们的呢？”幼儿充分商量。

3.小结：除了用仪器预报气象外，还可以观看一些动物的表现。有些动物也是气象预报员呢。

二、一看

1.播放［蚂蚁上树］

老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”

“听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］

“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”

老师小结。

2.点击［选择］

“还有一些小动物在天气改变之前也有一些特别的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小伴侣商量一下。”幼儿商量。

“请你来说说，谁能预报气象？”

老师依据幼儿的回答分别点击四幅［图片］〔鱼儿上浮/蜻蜓低飞/乌龟“冒汗”〕。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，老师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。

老师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些改变。有那些改变呢？〔幼儿回答，如空气中水分许多、特别潮湿、空气很闷等〕一些动物能感受到这些改变，所以就表现出一些反常的现象，人们把握了这些规律，就能预知天气的改变了。”

三、听一听

“农夫伯伯不仅能通过看小动物的表现来推断气象，他们还能通过听小动物的叫声来推断气象改变呢。我们一起来听一听？”

①播放［青蛙知了］

“知了青蛙一般在什么时候叫？”老师用小结图片内容。点击［知了］学念。“天晴青蛙捉虫静静静，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。”

②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。”

③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”

老师小结。

老师介绍晴雨表，并运用玩。

四、制作晴雨表。

介绍日记本式的晴雨表，交代要求，幼儿操作。

幼儿园科学活动教案5

活动目标：

1、依据动物影子查找相应的动物，了解一些常见动物的明显特征。

2、有观看、发觉、比较的爱好，愿意表达自己的想法。

活动预备：

1、幼儿已有在太阳下和影子做嬉戏的阅历。

2、动展板，贴有小动物的图片。

4、塑封的小动物影子图片。

活动过程：

一、共享沟通，再现阅历1、珍宝，你喜爱哪个动物宝宝？为什么呢？〔幼儿发表自己的的想法，如：小猫，追问：你喜爱小猫什么呢？〕小结：动物宝宝很可爱，还有许多的本事呢。

二、情景导入，感知特征1、今日，草地上来了一群小动物，想和宝宝玩“捉迷藏”的嬉戏。它们是谁呢？它们躲在哪里？请你认真找一找，再和好伴侣说一说。〔幼儿互相沟通，自由表达。〕2、提问：你找到了谁？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草丛里)追问：你从哪里看出来是小兔呀？〔长耳朵〕我们大声地把小兔请出来吧！小兔小兔，快出来吧！

我们来学小兔。小兔小兔真可爱，长长耳朵短尾巴，走起路来蹦蹦跳。

3、提问：大象在哪呢？我怎么没观察？

你怎么知道这是大象的呢？〔长鼻子〕大象的长鼻子甩起来。大树后面躲着的真的是大象吗？你们找对了，真的是大象。大象有两个大耳朵，象扇子；四条腿粗粗的，象柱子；小尾巴，细细短短的，象个小辫子。我们一起来学一学。大象大象真可爱，长长鼻子甩一甩，吸足水儿洗个澡。

4、刚刚有宝宝说看到小鸡和小鸭了，那么小鸡和小鸭在哪里呢？为什么你觉得这是小鸡和小鸭？〔小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的〕除了嘴巴，还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢？〔小鸡的脚像树枝是分开的，小鸭的脚上是连起来的〕小结：我们可以从上往下看，小鸡、小鸭的嘴巴、身体和脚长的不一样。

幼儿园科学活动教案6

活动名称：弯弯绕绕的伴侣

活动目标：1、查找弯曲物体的伴侣。2、对弯曲的物体产生爱好。

活动预备：

1、老师与幼儿共同收集典型的弯曲物体的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剥开的桔子、电话线、蚊香、弯柄的雨伞、发卡、弹簧、毛线、铁丝、秤钩、晾衣架等。

2、多媒体课件。

3、幼儿与老师收集的物品放在筐中，摆在各组的桌子上，布置成“弯弯乐园”。

活动过程：

〔一〕开头部分

利用音乐《去郊游》引入主题。

师：“孩子们，春天来到了，我们一起去郊游好吗”？

老师带着幼儿边听音乐边把幼儿带入活动室。

师：“咦？孩子们，这是什么地方？”“弯弯乐园”！你们到过这样的地方么？那就让我们一起去看一看弯弯乐园里有什么好吗？

〔二〕基本部分

1、弯弯绕绕的东西

〔1〕查找桌面上的用品有什么地方是弯弯绕绕的，有什么作用？

如：弯弯的香蕉弯弯的发夹弯弯的秤钩

弯弯的桔子弯弯的伞把弯弯的晾衣架

〔2〕幼儿自由介绍，老师随机梳理幼儿的语言。

如：弯弯绕绕的大大卷弯弯绕绕的电话线

弯弯绕绕的蚊香弯弯绕绕的毛线

弯弯绕绕的弹簧弯弯绕绕的铁丝

〔3〕老师利用课件小结，提升幼儿的生活阅历。

如：弯弯绕绕的盘山大路是为了让人们与汽车爬起来更省力。

弯弯绕绕的铁路是为了避开城市与庄稼。

弯弯的月牙弯弯的彩虹

2、弯弯绕绕的植物

〔1〕除了生活中有很多弯弯绕绕的用品，看看还有哪些弯弯绕绕的植物？

〔2〕幼儿沟通看到的植物弯弯绕绕的地方，有什么作用？

〔3〕老师小结：爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓级叶片上的“脚”向上攀援的。牵牛花用卷须及茎附着在别的东西上扩散生长。西瓜藤、葡萄藤都是弯弯绕绕的，这些植物的生长、开花、结果都离不开弯弯绕绕的藤蔓，这些植物就是利用弯弯绕绕来更好的适应它们的生长。

3、弯弯绕绕的动物

〔1〕植物会弯弯绕绕的，你们有没有见过弯弯绕绕的动物呢？哪些动物是弯弯绕绕的。

〔2〕幼儿自由沟通。

〔3〕利用课件关心幼儿小结动物身体上弯弯绕绕的作用。。

大象用弯弯的长鼻子卷木头、洗澡等。

小狗、小猫、牛、公鸡有弯弯的尾巴等。

4、弯弯绕绕的身体

〔1〕查找我们身体上哪些地方是弯弯绕绕的？

如关节、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、肠子、血管等。

〔2〕幼儿互相查找、商量。

〔3〕嬉戏《去郊游》

幼儿边听音乐，边表现身体的弯弯绕绕。

〔三〕结束部分

幼儿在音乐声中结束本课。

幼儿园小班科学活动设计：小小体温计

幼儿园小班科学教案：小小体温计

有益的学习阅历：

熟悉体温计和体温计的用途，初步把握体温计的使用方法。

预备：体温计

活动与指导：

1、健康人的体温在37度左右，假如生病了体温就会发生改变。你们知道怎么才能知道体温是否正常吗？

2、用体温计可以测量人的体温。

3、拿出体温计，告知幼儿这就是体温计。请幼儿认真观看体温计的样子及特点。

4、需要测体温时就将体温计放到腋下〔也有含在嘴里的〕，要将体温计的温度甩到35度以下，然后拿着亮亮的一头，把无金属的圆头插到腋下。

5、老师给幼儿演示，对需要留意的地方要重点说明。

6、请个别幼儿上前表演。

7、以后我们就知道如何测体温了。

幼儿园科学活动教案7

教学目标：

1、在动手操作中比较观看了解溶解现象，产生观看的爱好。

2、能初步记录与沟通自己试验结果，愿意把自己的发觉告知大家。

教学预备：

1、老师操作材料：糖、黄沙、赤豆若干，一张大记录纸。

2、幼儿操作材料：分别装有糖、黄沙、赤豆的'盒子若干，水杯、分类盒、小调羹若干，记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。

3、试验记录：用贴标记的记录形式。

谁在水里不见了姓名：

我的试验材料糖黄沙绿豆

我的猜测

我的试验

4、科学术语及词汇：溶解。

5、时间支配：20~25分钟。

教学过程：

一、幼儿熟悉材料，激发试验爱好。

老师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子，让幼儿通过看一看，摸一摸，尝一尝，熟悉试验材料。

师：今日，我给你们带来了几样小礼物，看看它们是什么？

二、幼儿试验操作——谁在水里不见了

〔一〕、幼儿猜测，到集体记录板上记录猜测结果。

1、师：今日，三种宝宝要和我们玩捉迷藏的嬉戏，请它们藏到水里面会怎样呢？你觉得哪个宝宝在水里会不见了？

2、幼儿思索、进行猜测，沟通讲解并描述。

3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜测结果。

4、老师小结：有的小伴侣觉得糖宝宝到水里会不见，有的小伴侣则认为黄沙宝宝，还有的小伴侣认为是赤豆宝宝。大家的想法都不一样，待会我们一起来试一试，做一做，看看究竟是哪个宝宝在水里不见了。

〔二〕、幼儿试验，在自己的记录板上记录结果。

1、老师介绍试验材料，交待试验步骤。

师：①请小伴侣选择一种宝宝，放在红色盒子里的小水杯里，用调羹搅拌一下，看一看发生了什么？它是不是在水里不见了？②假如这个宝宝在水里不见了，就把看到的结果用小红花粘贴在“我的试验”里。③记住，试一种记录一种，然后再去试另外一种，记录一种。

2、幼儿证明猜测：将糖、黄沙和赤豆分别投入水中，观看谁在水里不见了。

3、幼儿试验记录：引导幼儿用粘贴小红花的方式将试验结果记录到自己的记录板上。

4、幼儿自由沟通：大家的嬉戏做完了，哪个宝宝到水里去不见了呀？它们到哪里去了？请小伴侣看着你的记录表把自己的发觉告知好伴侣。

5、幼儿沟通，老师记录结果在大记录纸上。

老师小结：我们发觉糖宝宝放在水里会不见，化掉了，这就是溶解。

三、阅历拓展。

老师提问：还有哪些东西会像糖宝宝一样放进水里也会不见呢？我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧！

小班常识活动：轻和响

一、活动目标

1、知道声音有轻有响，并能加以简洁区分。识字：“轻”、“响”。

2、在看看、听听、玩玩的过程中，探究不同事物在易拉罐里摇摆的不同声音。

3、愿意参与常识探究活动，并学会在生活中主动探究。

二、活动预备

1、易拉罐若干〔多于班级人数〕，半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。

2、“响”“轻”立式字卡各两份。

3、录有伴奏音乐的磁带，录音机。

三、活动过程

引题。

老师直接出示四只易拉罐。并对其进行肯定的解释。

2、通过听听、看看来进行观看。

①老师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音？〔响〕请幼儿对声音进行仿照。

②老师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音？〔轻〕

③老师展现“响”，“轻”字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。

④老师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的看法对其进行区分摆放。

⑤开易拉罐。老师引导：“这些易拉罐里面究竟装的是什么呢？我们来看一看吧！”老师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的观看。

⑥小结：这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。

3、通过亲身操作进一步感知轻和响。

①老师引导：老师这里有这么多的易拉罐，我一个人玩不了那么多，我请小伴侣跟我一起来玩，好吗？

②老师提要求：在拿到易拉罐的时候不要任凭的摇，要先把易拉罐抱住，等到老师请小伴侣们操作的时候才可以摇。小伴侣摇一摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是响的，就站在响字宝宝旁边，是轻的，就站在轻字宝宝一边。

③幼儿操作，找到相应的字宝宝并站在旁边。

④老师检查，订正。

4、用易拉罐来给音乐配伴奏。

①听音乐一遍，区分响的一段和轻的一段。

②幼儿和老师一起依据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小伴侣摇，轻的一段由拿轻罐子的小伴侣摇。

幼儿园科学活动教案8

一、活动目标：

1、引导幼儿与同伴合作进行创作活动，体验活动带来的乐趣。

2、对了解动画成因感爱好，有探究科学的欲望。

3、鼓舞幼儿进行简洁的制作活动，能大胆地较完好地说出自己的制作过程。

二、活动预备：

画有小猫钉钉子不同形态的画纸若干〔画纸左下角标有1――10的数字〕，快速翻动成动画的小画书若干，小纸盒十个，双面胶，钉书机，筷子画有小鸟和鸟笼子的画纸若干。

三、活动过程：

1、出示小画书，引起幼儿爱好。

师：小伴侣，你们喜爱看动画片吗？都喜爱看什么？我这也有一部好看的动画片，它呀，就藏在我的这本小书里，你们想知道演的是什么吗？〔发给幼儿每人一本小画书〕

小伴侣，你的小画书里画有什么？〔个别幼儿回答〕如今请小伴侣玩一玩，怎样让里面的画面也像动画片一样动起来。〔幼儿自己探究〕×××，你的小书里演的是什么？你是怎样让它动起来的？〔幼儿一边操作一边回答〕×××，你的小书里演的是什么？你给小伴侣操作一下。

看了这样的小书，你们有什么问题要问老师吗？……〔幼儿畅所欲言，提出自己的问题〕刚刚有的小伴侣提出为什么小书里的人能动起来，这是由于我们的眼睛看过图片后会留下印象，在很短的时间内看过很多这样连续动作的图片，留下的印象就连起来，就像在放动画片。

2、幼儿自己制作平面动画小书

刚刚是老师的小书里放动画片，你们想不想自己也来制作动画小书？前面有十个盒子，每个盒子里都藏着一个小隐秘，等你从这十个盒子里把十个隐秘都找齐了，你看一看会发觉什么？〔幼儿自由探究，有的孩子从动作上排序，有的孩子从图片左下角的数字上来排序，在活动过程中，引导幼儿互相关心〕十个隐秘都找齐的小伴侣你看到了什么？(幼儿快速翻动，小猫就像在钉钉子〕老师帮你把动画小书钉起来。

3、幼儿探究制作立体动画

小伴侣真聪慧，能把很多连续动作的图片制成动画小书，我这还有两幅图片，一幅是小鸟，另一幅是鸟笼子，谁能用这根筷子和双面胶来做帮手，让这只小鸟动起来，飞进笼子里。〔老师一边说一边出示各种物品，幼儿自主探究，老师指导〕×××小伴侣做好了，你来演示一边，怎样让小鸟飞进笼子里？你是怎样做的？〔幼儿回答先把小鸟图片的反面粘上双面胶，再粘上筷子，再把鸟笼子的图片粘到筷子上，双手一搓筷子，小鸟就“飞”进笼子里了〕

4、结束部分

小鸟飞进笼子里了，我们让小班的小伴侣看一看，是怎样做成的，好吗？〔带着幼儿到小班去〕

幼儿园科学活动教案9

活动目标：

1.通过试验发觉不同的工具运的水量是不同的，探究哪个工具运的水最多，发觉海绵的吸水性。

2.乐于表达自己的发觉，能在运水过程中，体验科学探究的欢乐。

材料预备

透亮的杯子〔上面贴有一段一段的即时贴〕，海绵，吸管，网状小盆，小勺子，水，大盆子

指导要点

1．了解不同工具的用法。

2．在试验中发觉海绵的吸水性与其他工具不同。

实施步骤

1．提示幼儿在嬉戏前将袖子卷起，留意不要弄湿袖子。

2．介绍每种工具的用法以及玩法

3．每个幼儿拿一种材料将大盆子里的水用海绵、吸管等工具运到透亮的杯子中。

3．规定运输的次数，每个幼儿用一种工具一起运5次水，放在一起比一比谁运的水最多。若5次看不出运水的多少，那再进行新的一轮，再运5次水。

4．引导幼儿发觉海绵的吸水性，知道与其他工具不同。

5．将透亮杯子里的水倒入大盆子中，与边上的幼儿交换工具，再进行一次嬉戏。

6．乐于表达自己的发觉，与同伴一起共享自己的成果。

反思分析

玩水是孩子们都很喜爱的嬉戏项目，在活动中，孩子们都玩得很快乐，这个区域也很受孩子们的欢迎。但是由于小班的孩子自制力量较差，我让孩子们数好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守嬉戏规章的，大部分孩子都只顾自己玩水，没有去发觉运水过程中不同工具运水量的不同，但是有些孩子还是能够发觉海绵的吸水性。

幼儿园科学活动教案10

活动目标：1、尝试用多种工具将黄豆从大米中分别出来。2、知道有洞眼的漏勺能很快地将黄豆从大米中分别出来，是快捷、便利的工具。3、能运用记录表记录自己的猜想和试验结果，对探究活动感趣活动预备：

黑板、纪录表，幼儿标记贴，五个澡盆，内放大米和黄豆，漏勺、勺子、筷子、夹子、小桶人手一份，透亮杯子5个活动过程：

1、以厨师阿姨遇到的问题导入活动，引起幼儿探究的爱好师：厨师阿姨今日遇到了一个麻烦，她把黄豆和大米不当心混在了一起，谁来想一想方法，用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来？〔鼓舞幼儿大胆设想和表达〕2、幼儿依据工具进行猜想并进行记录师：今日，老师还给小伴侣预备了一些工具，看一看，都有些什么呀？〔出示工具〕请你猜一猜，这些工具中哪一种能最快、最便利地把黄豆从大米里面分出来呢？〔鼓舞幼儿大胆猜想、讲解并描述〕师：〔出示记录表〕你觉得那一种工具最快、最便利，就把自己的小标记贴到这种工具的下面。〔幼儿记录自己的猜想〕3、幼儿操作并记录试验结果师：到底哪种工具又快、又便利呢？老师要请小伴侣自己动手来试一试。留意每一种工具都要用一用，都用过了再找出最快、最便利的那一种，最终把你的小标记贴在记录表的小手这一行的工具下面。

〔幼儿操作老师指导，留意提示幼儿每种工具都要尝试，最终再记录结果。重点观看、指导幼儿使用漏勺，探究用法〕4、结合记录表集体商量，发觉漏勺能更多更快的将黄豆和大米分开师：刚刚，我们用了各种工具来分黄豆。试过以后，你觉得那一种工具最快、最便利？为什么漏勺能很快、地把黄豆分出来，而且看不见一粒米呢？谁来说一说，你是怎么使用漏勺的？〔请个别幼儿上来演示、讲解漏勺的使用方法〕师小结：原来，漏勺上有很多的洞眼，当我们用漏勺去盛米和黄豆时，米就会从洞眼中漏下去，勺子里只留下了黄豆。当漏勺中盛了米和黄豆时，我门只要用手轻轻地左右晃动，就能让漏勺中的米更多、更快地漏下来了。所以，漏勺是我们今日分黄豆最有用的工具。

5、竞赛：分黄豆师：下面，我们就来进行一场好玩的分黄豆竞赛，男孩子一组，女孩子一组，用漏勺将剩下的黄豆和大米分开，看哪一组分得又快、又多！

幼儿园科学活动教案11

一、活动目标：

1、对滚动的物体发生爱好，发觉滚动物体的样子特征。

2、探究滚动轨迹与物体样子之间的关系。

3、体验嬉戏的欢乐。

4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

二、活动预备：

方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。

大班科学活动教案《好玩的滚动》

三、活动过程：

〔一〕幼儿自由操作材料，发觉滚动物体的样子特征。

1、出示一圆形物体，操作滚动。小伴侣，这是什么？它怎么样了？还有哪些东西会滚动呢？〔幼儿自由发言〕

2、幼儿自由选择物体，进行试验操作。

3、老师幼儿共同总牢固验结果。

〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？为什么它们会滚动呢？

〈2〉引导幼儿讲解并描述自己在玩中的新发觉、新问题。小伴侣，在玩的时候，你还发觉了什么问题？〔启发式提问：它们滚得一样吗？有什么不同？〕

〔二〕幼儿再次自由造作材料，探究圆形物体滚动轨迹的不同。为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以处处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。

〔三〕幼儿再次操作材料，探究滚动轨迹与物体样子之间的关系。

1、幼儿自由选择材料进行试验操作。

2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。

3、老师操作两种不同的样子的物体，验证幼儿猜测。

4、师幼共同沟通试验结果：物体的滚动与它们的样子有关系，茶叶筒可以滚直是由于两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是由于两头粗细不一样。

〔四〕幼儿滚动自己身体。小伴侣，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。

活动反思：

本次活动，源于幼儿的生活，生于幼儿的爱好，设置嬉戏情境，以幼儿自主探究为主线，老师适时指导、提升为辅线，充分激发了幼儿的熟悉爱好和探究欲望，培育了幼儿敬重科学、实事求是的科学看法和精神，提高了幼儿自我建构学问与阅历的力量，真正做到了在做中学、玩中学，到达了本次活动的教育目标。

小百科：滚动释义为转动体沿转动方向的运动称作滚动。也指的是物理中转动与位移的平面复合运动。

描述：幼儿园大班科学教案：好玩的滚动一、活动目标：

1、对滚动的物体发生爱好，发觉滚动物体的样子特征。

2、探究滚动轨迹与物体样子之间的关系。

3、体验嬉戏的欢乐。

4、主动的参加活动，大胆的说出自

幼儿园科学活动教案12

活动目标：

1、初步了解指纹的基本特征及作用。

2、通过观看和比较，对人们的指纹现象发生爱好，体验发觉的欢乐。

活动重点：

了解指纹的基本特征。

活动难点：

能仔细认真运用观看、比较的方法，发觉指纹的隐秘。

活动预备：

PPT、操作纸、印泥、湿巾。

活动过程：

一、指纹画导入

〔设计意图：通过参观指纹画展的方式，吸引幼儿的留意力，让幼儿将留意集中在指纹上，开头整节活动的线索。〕

1、今日，咱们去参观一个画展，你发觉这个画展里面的和我们平常的画有什么不一样的地方？

2、关键提问：指纹长在哪里？每个手指都有吗？

小结：指纹长在每根手指第一个关节，手指头这里。

二、幼儿操作，观看指纹

〔设计意图：通过分层观看、比较自己与他人的指纹，了解指纹具有不同类型及个体唯一性这一特征，并养成认真观看的好习惯。〕

过渡语：老师带来了一盒奇妙的指纹印泥，能把你的指纹清楚地显示出来，今日，我们一起来找一找手指上指纹的隐秘。

怎么用呢？手指头按在印泥上从左到中间到右按匀称，然后在一个地方按下，停一会不要动，你的指纹就显示出来了。

每组都有一朵四瓣花，请伴侣们一人在花朵上按上一个手指的指纹。〔要求：每组商议 好一组人都要按同一个手指。〕快快行动起来去发觉指纹的隐秘吧，假如看不清可以用放大镜。

关键提问：你发觉你的指纹是什么样子的？像什么？

小结：原来，每个指头都有指纹，指纹有不一样的样子。有的指纹圆圆的一圈圈像个小漩涡。有的指纹像月亮，弯弯的半圆的。有的……〔提示幼儿擦手〕

请看看同桌小伴侣的指纹，你们的指纹一模一样吗？

你的指纹和伙伴的有什么不一样的地方？

〔1〕拇指为例：两个不同，两个相同比较详情。

〔2〕父母：虽然我们是爸爸妈妈生的，也是不同的。

〔3〕兄妹：虽然是一家人，但是也是不同的。

小结：世界上每个人的指纹都是不一样的，指纹是每个人的特征之一。

三、嬉戏：指纹对与错

〔设计意图：通过嬉戏指纹对与错，使幼儿参加到互动活动中，稳固他们对于指纹作用的一些学问，让他们在嬉戏中体验发觉的欢乐。〕

1、过渡语：我们来做个嬉戏吧，嬉戏的名字叫指纹对与错。

2、介绍嬉戏规章：每组有一块对与错的小手板，一会儿老师这里有几个关于指纹的问题，请你们每组听到问题后商议 一下对还是错，然后派一个代表举起小手板。

3、嬉戏：指纹对与错。

关键提问：

1、爸爸、妈妈的指纹和我们的指纹是一样的？〔错〕

2、双胞胎的指纹是一样的？〔错〕

3、刚生下来的小宝宝是没有指纹的？〔错〕

4、人们经常按下自己的指纹代替自己的名字？〔真〕

5、指纹可以使手指紧紧握住东西不易滑掉？〔真〕

6、依据指纹医生可以知道你得了什么病？〔真〕

四、指纹的作用

〔设计意图：通过黑猫警长破案的故事引出指纹能破案的用处，并让孩子在讲讲说说中了解指纹的其他作用，开阔他们的眼界，增加他们的生活阅历。〕

1、过渡语：就在刚刚，我听到了一个消息。黑猫警长接到了一个报案，我们一起来看看是怎么回事。〔播放PPT〕

2、黑猫警长怎么知道小偷就是一只耳？

小结：世界上没有一模一样的指纹，黑猫警长就是依据一只耳的指纹破了案。

3、关键提问：指纹除了对破案有关心，还有什么用途？

〔1〕指纹锁

〔2〕指纹银行

〔3〕指纹考勤机

〔4〕指纹手机

小结：指纹的作用真大，不仅可以关心警察叔叔破案，还有那些指纹高科技的产品为我们服务，为我们的生活增加平安。

五、结束活动

〔设计意图：通过指纹添画来结束活动，活动首尾呼应，并有肯定延长。为接下来指纹画的艺术活动做好铺垫。〕

不仅如此，刚刚我们还看到用指纹添画出的秀丽图画，你们想不想也来试一试？下次，用你们灵活的小手，画出秀丽的图画来开一个大四班的“指纹画展”。

幼儿园科学活动教案13

活动目标

1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“改变”现象；

2、能将自己在活动中的发觉大胆地表述出来；

3、情愿参加试验活动，对科学试验有爱好。

活动预备

1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。

2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。

活动过程

1、观看活动，引入课题

老师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？

请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。

猜想活动：水怎么会是甜的？

2、试验活动：水娃娃的魔术

观看桌上的材料，说说都有些什么？

你们猜猜看，假如把这些料放在水里会怎样呢？〔幼儿自由表达〕

提出操作要求：

〔1〕只能选择一种饮料粉进行冲调。

〔2〕水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。

〔3〕使用过的物品〔小勺、水壶〕要放回原处。

幼儿操作，老师观看。

比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。〔关心幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发觉：怎样才能使饮料粉溶化的方法。〕

3、品尝活动

说说调配好的水是什么味道的。

4、表述结果，老师记录

请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

老师利用标记指示图进行记录。

5、再次冲调饮料

提出要求：

〔1〕选择另一种材料进行冲调。

〔2〕鼓舞幼儿尝试用不同的方法来冲调。

幼儿操作。

活动延长

你还喝过哪些味道的水。

水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？

活动评析

该活动属于“猜测―验证式”的设计。幼儿对于溶解现象有肯定的阅历和熟悉，但是知之不多。这一活动就是利用幼儿对溶解现象的肯定阅历，鼓舞幼儿大胆猜测，并让幼儿通过试验拓展他们的熟悉，验证他们的猜测。

幼儿园科学活动教案14

[活动目的]

1、发觉物体在空中会自由下落；不同物体、重量不同下落的路线不同；同一物体大小、样子不同，下落的路线也不同。

2、能用直线和曲线来记录重的和轻的物体下落时的路线。

3、认真观看事物，主动参加活动。

[活动预备]纸飞机、竹蜻蜓、积木、彩纸、手工纸、蜡笔、作业纸、沙包

[活动过程]

一、引导幼儿发觉物体在空中会自由下落

1、幼儿自由玩竹蜻蜓和纸飞机，提出问题：竹蜻蜓和飞机开头在哪里飞行？最终又落在哪里？

2、商量：它们飞到天上，为什么会落下来？

3、学问点：地球有引力，所以物体会落下来。

4、全部的物体都会下落吗？

二、幼儿实践

1、问题：它们下落的速度一样吗？为什么？〔重的快、轻的慢〕

2、你可以用不同的线来画出他们下落的路线吗？

3、你还可以用什么方法来表示这些物体下落的路线？

三、探究发觉

1、如何让两张一样大的纸走不同的路线〔直线、曲线〕

2、学问点：同一物体样子不同下落路线不同。

幼儿园科学活动教案15

幼儿园科学活动：好玩的弹性物品

一、活动目标

发觉物体的弹性，了解弹性与人们的关系。

二、重点难点

利用材料制作弹性玩具。

三、活动预备

细铁丝、画纸、圆柱体、橡皮泥若干。皮筋、皮球、气球、拉力器等。

四、活动过程

1、出示“会跳的小狗”引起爱好，了解物体的弹性

我们教室里来了两只小狗“汪汪汪”小狗可快乐了，你们看，它们跳得多快乐呀！我们欢迎欢迎两只小狗，不过两只小狗给我们小伴侣带来了一个问题，想听听是什么问题吗？

〔汪汪，小伴侣你们知道我们是怎样跳起来的吗？〕

谁来回答这个问题？

听，小狗是怎样回答的，好吗？〔你们听好了〕

“小伴侣真聪慧，在我们的身体下有弹簧，潘老师用力把我压下去，下面的弹簧变短了，我就沉下去了，潘老师一松手呀，我们就跳起来，弹簧呢也就恢复原样了。”

老师小结：听明白小狗的话了吗？噢，原来物体在力的作用下，样子会发生改变，松开力时，又恢复原状，这就叫物体的弹性。

2、供应各种材料，让小伴侣感知发觉弹性。

两只会跳的小狗还给我们带来好多好玩的物品，等一下请小伴侣去玩一玩，看看这些好玩的东西发生了什么改变？

幼儿操作：拉拉皮筋会变长，一松手又变成原来的样子压皮球，皮球会扁，松手又鼓起来了。

师：谁来告知大家你玩的是什么？你是怎样玩的？发觉它们有什么改变？

3、弹性的作用，引导幼儿在生活中查找

师：在我们的生活中，弹性物体有好多好多，你们知道还有什么东西有弹性吗？

自行车打气，座垫装弹簧，是为了削减振动，夹子、理发推子有弹簧是为了便利使用，沙发、床用海棉和弹簧是为了坐躺时更舒适，水龙头开关里有皮垫子是为了防止漏水，弹簧秤用来测量物体的轻重……。

4、小制作“会跳的小人”

师：今日“会跳的小狗”让我们知道了我们生活中离不开有弹性的物品，为了感谢他们让我们一起来制作一个“会跳的小人”送给他们好吗？

出示示意图

老师带来了制作“会跳的小人”的示意图，请小伴侣看看，你们能看明白吗？谁能告知我第一幅图示是什么意思？其次幅呢？

老师讲解后幼儿操作。

5、结束：让我们一起来和会跳的小狗跳舞吧。

幼儿园大班科学活动：影子的“眼睛”

大班幼儿对影子这一好玩的光学现象特殊感爱好，他们喜爱和影子做嬉戏，因此我们常常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围围着影子产生的原理绽开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。本次活动我们运用反证的方法，通过为动物的影子找“眼睛”，让幼儿自己对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证，从而进一步理解纸拦住光就会消失影子，而纸没有拦住的地方光就能透过等粗浅的科学学问。

活动目标

1．探究为动物的影子找“眼睛”的方法，知道纸没有拦住的地方光能透过，反之则产生影子。

2．能与同伴合作观看和记录，并对生活中的光和影的现象有连续探究的爱好。

活动预备

1．幼儿操作材料：剪纸动物的头饰、手电筒、剪刀若干、背景板一块、幼儿记录纸若干。

2．老师演示材料：关于动物影子的PPT、已剪好眼睛的兔头、手电筒、集体记录纸一份。

活动过程

一、说说影子，引起爱好

1．师：这几天我们都在玩影子嬉戏，你们发觉影子有哪些好玩的现象?

幼：影子有时会变得很长，有时又会变得很短，有时又会消逝不见。

幼：我跑影子也跑，我停下来影子也会停下来。

幼：影子的颜色都是黑黑的，有的深，有的浅。

2．小结：影子真像一个魔术师，有时会消失，有时又会躲起来；有时会变长，有时又会变短。

(分析：在本活动开头之前，我们首先对刚刚结束的影子嬉戏进行沟通，老师在提问时特意突出“好玩”二字，这样能有效地激发幼儿探究影子特性的爱好。通过老师的小结，关心幼儿回顾关于影子的各种阅历，为接下来的活动做好预备。)

二、比较不同的影子，记录各种猜想结果

1．老师演示关于动物影子的PPT，幼儿依据局部特征猜想分别是哪些动物的影子。

2．出示有眼睛的兔子影子的图片，请幼儿说说这个影子和前面看到的影子有什么不同。

3．猜猜为什么兔子的影子上会有眼睛，幼儿结伴商议 并记录猜想结果。

4．沟通各种猜想记录。

猜想一：在兔子头像上画两只眼睛；

猜想二：在兔子头像上贴两只眼睛；

猜想三：在兔子影子上画两只眼晴；

猜想四：在兔子头像上剪两只眼睛。

5．老师在集体记录纸上登记幼儿的各种猜想，并提出要求。

师：请你们用商议 好的方法试一试，然后再用手电筒照一照，看看小动物的影子上能不能看到眼睛。

(分析：老师通过演示动物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的图片，引发幼儿对两种影子进行比较，从而自然地过渡到猜想、记录阶段。幼儿分成几个小组，大胆猜想“如何才能在动物的影子上看到眼睛”，并在老师的鼓舞下开头初步验证自己的各种设想。)

三、试验验证，查找答案

1．幼儿运用猜想的方法进行验证，并进行记录。

师：请你们在做试验的时候，不管是胜利还是失败，都记录下试验结果。试过自己的方法后，也可以试试别人的方法。

2．幼儿依据试验状况沟通自己的发觉。

●光透过动物头饰上的小洞后影子上就会有“眼睛”

师：为什么给动物头饰画眼睛、贴眼睛都无法让我们在影子上看到眼睛，而剪个小洞就能观察呢?

小结：手电筒的光透过纸上的小洞后影子就会有眼睛，而画眼睛或贴眼睛都会将光拦住，所以影子上就看不到眼睛。

●洞的大小和“眼睛”大小之间的关系

师：小动物的眼睛都一样大吗?为什么?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?

小结：剪的洞越大透过的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透过的光越少，影子上的眼睛就越小。

(分析：试验验证后，当幼儿开头沟通试验结果时，老师的开放式提问能有效引导幼儿进行细致观看，并鼓舞幼儿用浅显的语言来解释较为冗杂的光学原理。老师预设的一些关键提问，能够关心幼儿对光和影子的一些错误或是模糊的前概念进行验证，并通过同伴间的引导、自己的操作，从而进一步理解“影子上如何才能消失眼睛”的光学现象。)

四、延长活动：手影嬉戏

1．出示手影嬉戏的PPT，请幼儿说说看到了什么。

2．幼儿在区角中仿照手影动作进行嬉戏。

幼儿园大班科学活动：落下来

设计意图：

在地球上，全部东西往上一抛都会落下来，这是小班幼儿都有的生活阅历。但是对幼儿熟知的阅历有没有进一步探究的意义和价值呢?我们试图通过一个集体活动来推动幼儿对这些生活阅历进行深层次的探究，以关心幼儿学习观看、比较、记录等科学探究的方法。

目标：

1．观看、比较物体下落时的现象，对物体的下落现象感爱好。

2．能用记录的方式和语言来表达观看到的现象。

预备：

1．第一次操作所需的材料：纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、三毛球等，数量之和多于幼儿人数。

2．其次次操作所需的材料同上，每人增加一份记录纸和笔。

3．第三次操作所需的材料：同样大小、颜色的手工纸每人一张。

过程：

一、观看一种物体的下落现象并清晰表达

1．提出任务。

师：今日我们来做一个“没那么简洁考考你”的挑战嬉戏。“没那么简洁考考你”是什么意思呢?(看上去很简洁，其实不简洁。)

师：我们知道在地球上全部的物品往上一抛，都会――(幼儿补充：落下来。)这个问题真的很简洁!但是你是否留意到，每种东西落下来是什么样子的呢?又能否用清晰流畅的语言来表达呢?这可有点不简洁了。

师：请你认真观看这些物品落下来的样子，等一会儿要请你表达。

2．老师操作，逐一让物体下落。

3．沟通与总结。

(1)幼儿沟通。

(2)老师总结：大家通过认真观看，把“落下来”这件事情表达得很清晰。有的留意到了落下来的声音，有的观看到了落下来的样子，有的发觉了落下来的速度。很棒!

(开门见山地让幼儿带着任务观看物品落下来的现象，为下面环节的绽开作阅历预备。)

二、观看、比较两种物体下落现象的不同，用记录方式表达观看到的现象

1．提出任务。

师：我们今日的挑战是“没那么简洁考考你”，下面请选择两样物体，让它们从同一高度同时落下(用动作解释“同一高度，同时落下”)，观看它们的不同，并记录下来。

老师在幼儿操作时的指导要点如下：

●留意了解幼儿是否遵守“同一高度，同时落下”的规章。

●当幼儿有了自己的发觉时提示他们记录下来。

●当幼