六年级班主任德育的工作总结范文3篇 班主任德育工作总结小学六年级

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六年级班主任德育的工作总结范文3篇班主任德育工作总结学校六年级总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起来学习写总结吧。

那怎么写总结吗？下面是我整理的六年级班主任德育的工作总结范文3篇班主任德育工作总结学校六年级，欢迎参阅。六年级班主任德育的工作总结范文1本学期，我校依据学期初德育工作支配，以加强老师师德修养及学校生日常行为规范教化为抓手，以学校工作支配为指导，认真实行上级德育精神，针对我校实际状况，创新性地开展了德育工作，使学校德育工作与同学实际状况相结合，使德育工作真正落实到同学的学习生活中。

我们坚持以爱国主义教化为主线，以强

化行为规范养成教化为重点，不断增加德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。

现对一学期来的德育工作总结如下：

一、发挥德育阵地作用，规范日常德育教化

1、利用、开发好现有的学校文化资源营造良好的学校文化对同学的身心进展起着潜移默化、不行估量的作用。

学校充分利用校内文化建设的契机对同学进行思想教化。

校内各班教室的墙壁上有寓意深刻的名言佳句，启迪和鼓舞着奋进的孩子们。

2、深化开展好升旗仪式、学校手抄报评比展现等工作我校的宣扬阵地工作开展正常规范，有序进行。

学期初，少先队辅导员把一学期的国旗下讲话的内容的支配好，各班主任依据支配的主题来做好发言。学校的

橱窗为手抄报展现台，我们定期开展手抄报评比活动活动，并刚好将同学的优秀作品用来宣扬展现，内容丰富，图文并茂，成为同学获得信息和学问的另一窗口。

学校还会依据不同的活动主题要求各班充分利用好黑板报，定期更新内容，起到了很好的教化效果。

二、优化德育组织，打牢德育教化的基石

1、塑造一支凝合力强、战斗力旺盛的班主任队伍、虽然我校老师人数较少，但是我们仍坚持着人人都是德育老师的原则，学校特殊重视老师素养的提高。首先我们在学期初召开全校老师会，做好宣扬发动，增加老师们的职业感、道德感和使命感，努力塑造新时代老师形象、另外，我们重视对老师的专业素养的提高。坚持每年订阅有关杂志，让大家学习优秀的教化理论，吸取优

秀的阅历来指导自己的工作、第三，期末进行德育工作总结沟通，促进大家相互学习，共同提高。

此外学校特殊重视班主任的建设，选择责任心强、工作实力高的老师作为中队班主任，以保证德育教化的时效性。

2、建设和培育好一支优秀、得力的同学干部队伍、一支优秀的同学干部队伍，可以成为老师的得力助手。本学期学校从六年级同学中组建了一支红领巾监督岗小干部，分别对学校的卫生、纪律等常规进行检查和监督，为学校的整齐有序作出了较大的贡献。

三、开展多样的活动，丰富德育教化的色调

1、日常行为规范养成教化是少先队工作的基础工程，要坚持不懈地抓实抓好。

养成教化要着重从生活自理、家务劳动、生活俭朴、吃苦磨练和孝敬父母、敬重老师、

友爱同学等最基础的规范做起，贯穿于队员日常生活、学习、游玩、待人接物等各个方面。

本学期我们深化开展了“养成道德好习惯”活动。日常行为规范养成教化是少先队工作的基础工程，要坚持不懈地抓好抓实。

本学期，我校接着在少年儿童中广泛宣扬公民道德实施纲要和卫生保健、疾病防治学问。

将常规的教化落实到具体的生活实践中，如：生活自理，家务劳动，生活俭朴，吃苦磨练和孝敬父母(感恩教化)，敬重老师，友爱同学等基础的规范做起。接着强化把基本道德规范化为“三别”：向粗鲁告辞，向陋俗告辞，向坏事告辞;“四带”：把礼仪带进校内，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会;“五无”：地面无痕迹，校内无纸屑，桌凳无刻划，墙

壁无脚印，出言无脏话

2、结合特色节日主动开展活动，如学雷锋树新风、妈妈辛苦了、六一我把平安送给你等活动，取得了良好的教化效果。

四、今后德育工作的努力方向

1、对同学的各种平安教化长抓不懈，特别是自我平安防范和自救意识的教化。

2、树立全体老师皆为班主任的教化管理思想，使全体老师能共同教化培育同学自觉遵守学校生日常行为规范和学校各项规章制度。

以严要求、高标准加强同学的组织纪律。

3、加大心理健康教化的力度对心理有问题的同学要耐性辅导，防止心理障碍造成损害。

4、加强德育课题探讨工作，进一步提升教化管理水平，把探讨成果刚好应用到学校教化工作中去。

5、实行有效措施，防止同学因痴迷上网、电子玩耍等耽搁学业，加

大正面教化引导的力度。

最终，愿我校德育工作在全体老师的共同努力下，再上一个新的台阶，创出我校德育工作的特色。

六年级班主任德育的工作总结范文2一学期来，我依据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，从班风建设、班级管理、平安工作、行为习惯等方面开展德育工作，取得了确定的成果。

一、开放活动，形成班级凝合力接班初始，我发觉班级的凝合力不够，常常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，号召大家开放有关如何增加班级凝合力探讨，并给他们讲解并描述“事在人为，重在参与”的道理及给同学讲励志故事，激发同学的责任感与学习热忱，关心同学树立自信念，要求同学从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。

通过经常性

的激励与赏识，激发进取精神和自信念，同学们的思想觉悟有了很大的提高。

无论是升旗还是集会，同学都能遵守纪律，自觉维护班集体形象。

此外，我还结合同学的爱好爱好，指导小干部开展了许多的班级活动，如：“我能行”才艺展现、板报竞赛等，从中，同学各方面的实力都得到了熬炼和提高，各种集体活动成为塑造自我，增加班级凝合力的重要手段。

二、着力抓好班级常规管理学期初，我就组织同学一起学习学校常规，让同学与学校要求达成共识。并依据班风目标，制定了班规细则。

执行规章制度时，我发动大家来相互检查、监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。

在班级常规管理中，我一是重视班级荣辱观的建立，二是重

视对班干部的扶持和培育。

我经常找班干部谈心或是召开班干会，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，激励他们大胆工作，严格要求，留意工作方法。

通过每周一次的班队会，总结班级状况，指导他们工作方法，关心他们提高工作实力。

三是常深化同学，和同学沟通。刚好了解同学的思想、学习和生活状况，能有效地对同学进行针对性的教化，使班级工作能有效进行。

四是加强与家长的沟通。家长会和家访是老师与家长沟通的有效方法，除此之外，我还把我的手机号和家庭电话对同学及家长公开，同时也在手机上存下每一位同学的联系电话，通过电话，经常与家长取得联系，让他们在第一时间了解同学最近的表现状况，争取合力做好教化工作。

三、实施自我管理，突

出培育管理实力班级常规管理必要调动全班同学的主动性，才能形成合力，形成同学自我管理机制。

因此，我们班的每一位同学都有管理任务，让其服务同学，熬炼自己，表现自己，提高自己。

学校分给的花圃和清洁区及功能室管理工作，我是实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组赐予“笑脸”图标嘉奖。

对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，每天总结评比。

对给班级抹黑的同学，除了我要找他们谈话外，我们班的同学也会对其进行指责，不允许有损班级荣誉的事再次发生。

在学习上，我班也开展竞赛，作业连续三次获优的嘉奖“笑脸”一个。我还要求人人参与班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部

是为大家服务的，更重要的是担当班干部可以使自己各项实力得到培育和熬炼，为将来成为有用的人才打好基础。

通过一段时间的教化管理，班上同学的自我管理实力明显增加，同学的纪律大大改观。

不公我们班的任课老师对我说我们班的课堂纪律好多了，上课时一些好动的好学舌的状况几乎没有了，就连在课前或课中从我们班经过的老师都对我说我们班的纪律性强，没人吵闹。

四、以爱为纽带，留意师生的情感沟通没有沟通，就没有教化、感悟和情感。在教化中，对待优秀生，我是严格要求，常常对他们敲边鼓，以示警醒;对中等生，我是赏识、激励，让他们充溢自信地学习和生活;对待后进生，我会在班级中尽力营造一种同等、友爱的氛围，让他们体验集体的温和和同

学间的友情，让他们感受到自己在班上的价值。六年级班主任德育的工作总结范文3对于一个有事业心的人来说，只要有爱好、有价值，工作再累、再苦也不觉得。

做老师的都知道班主任工作千头万绪特殊辛苦，但苦与乐常常是孪生兄弟共存。

作为一名六年级同学的班主任，我更加体会到班主任工作的繁重与宏大。俗话说：“一分耕耘一分收获”，我在享受喜悦的同时，更多的是静心思考这一学期的工作，从中也发觉了诸多盲点，现将本学期的工作总结如下：

一、常规教化、常抓不懈本学期开学伊始，我便将常规教化放在首位来抓，措施得力，落实的比较扎实、有效。

1、依据同学手中的思品教材，对同学进行思想教化，努力挖掘同学真、善、美的潜质，同学的心灵得以净

化，去除同学思想中残留的不良因子。

2、抓住锲机、适时引导

(1)、每当学校实行节日演讲、征文、手抄报竞赛(老师节、国庆节、歌咏竞赛、蓓蕾读书节目演出)等活动时，我就顺势利导，对同学进行思想教化。

(2)、利用好每周一次的班会课，我放手让同学针对自己的一些不良习惯，明确方向，制定主动有效的措施并付诸于行动。

每次班会课开的都比较成功，同学个个都激情高涨，慢慢形成一股以班级为核心的向心力。

(3)、学校生守则、学校生日常行为规范是教化同学永恒的主题，我要求同学在充分理解的基础上必需背诵下来，进而运用到自己的日常生活当中，在学校组织的守则、规范测试中，我班取得了令人满意的成果。

二、从严治班、狠抓落实六年级

的同学独立意识强，而且大部分同学有展现自己的欲望。针对这种特点，本学期通过民主选举和毛遂自荐相结合的方法组建班委会，我试着放手让班干部大胆地参与班级管理，让他们独立开展活动。

如：“教室板报”、“走廊专栏”、“广播操竞赛”、“同学生日集体晚会”、“歌咏竞赛”、“蓓蕾读书节目演出”等活动，让他们自主设计、活动，我做总监。

事实证明，他们是有潜力可挖的。依据班干部分工和岗位职责，实行班干部管理制度，有负责对同学的行为打分的(教学区、宿舍区、餐区)依据同学的表现来评定“平安星”、“自理星”、“礼仪星”的得失;有的负责每天早、晚饭后同学的自主学习状况;还有的负责各学科作业的督查等等，让他们担当起为全体同学

服务的责任，同时又有利于培育同学的各种创建实力和奉献精神。正是由于这严密的层层管理，才有了今日令人竖起拇指的班集体。

三、呵护同学的心灵接近青春期的六年级同学，由于学习慌张、生活中的问题，自己又不能适时调控，导致其心理受到不同程度的影响。主要表现为：

1、接近考试的焦虑、担忧

2、打架破坏公物

3、抑郁、冷漠

4、自暴自弃

5、早恋

6、多疑、说谎、躲避等。针对这种现状，我找准切入点，主动出击。

尤其是在对待同学“早恋”这个问题上，我是慎而又慎，生怕一着不慎满盘皆输!女孩子的感情世界比男孩子丰富细腻，一旦有了这种朦胧情感，就不行避开的影响她的学习成果，偏离自己的求知轨道，进而会影响今后的成才。

因此，我利用一切

可以利用的时间与个别同学进行谈话、沟通，或者是用纸条来开启同学的心灵之门，轻轻梳理她的心灵，心与心的碰撞最终会撞击出美丽的火花。实践证明，正是由于我的刚好出击，方法灵敏多样，使同学的自我调适实力大大增加，做到了防患于未然，收到了良好的效果。

四、公允、公正的指责古人云：“人非圣贤孰能无过?”在学校里，同学就是一颗硕大的珍宝，都或多或少的存在着这样那样的“黑点”，会时常地犯点错误这很正常。

而在指责教化同学的过程中，老师往往依据自己的喜恶，实行不同的对待方式。对于自己宠爱的同学犯了错误，也尽可能地大事化小、小事化了，不舍得指责;相反，对于不宠爱的同学则是不屑一顾，从不赐予自己的激励和赞美。这种走向极

端的指责，往往使同学处于一种极不平衡的环境中。

久而久之，对同学的身心造成了损害。

因此，在这个问题上，我时刻提示自己：确定要做到适度、客观、公允、公正的对待每一个同学，坚持实事求是、明确是非，把握好指责的分寸，要“晓之以理、动之以情”。努力做到敬重每一个同学，保持在教化过程中一切同学的同等，避开部分同学滋生优越感，另一部分同学形成自卑感。

让每一个同学都拥有健康的心态，健全的人格和自信的人生!

五、时时处处讲抓平安平安工作，是学校的首要工作，更是班主任工作的重中之重。

利用“班会课”、“板报”、“宣扬栏”、“看碟片