六年级英语导学案(修改)

千里之行，始于脚下。第2页/共2页精品文档推荐六年级英语导学案(修改)六年级英语导学案

单元目标:

1.能力目标

要求同学能够容易叙述水循环的过程，如：Wheredoestheraincomefrom?Itcomesfromthecrouds.能够容易讲述植物种植的过程，如：Puttheseedsinthesoil.Wateriteveryday.会歌唱曲“LittleWaterDrop.”

2.学问目标

要求同学能够把握AB部分Let’slearn,Let’stalk中四会单词和句子；能够听、说、认读AB部分Let’stalk,Let’sread中的白体句子；能够认读pronunciation部分的音标；能够了解Let’schant,Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。

3情感、策略、文化等有关目标

情感态度：培养同学热爱大自然的美妙情感，增加环境庇护意识。

文化目标：了解水结成冰的相关学问。

单元重难点：学习水循环及植物种植过程的表达。

学习办法：

情境教学法研究法导入法嬉戏教学法合作教学法

研究法讨论性学习法

课时支配：六课时

Unit6Thestoryofrain

总课时：第____课时

第一课时

学习内容：

Unit6Let’sstartPartALet’slearnLet'sfindoutLet'ssingGoodtoknow

学习目标：

1．听懂、会说、正确读写单词：stream,rain,cloud,sun,vapour.(本节学习重难点)

2、能够运用主要句型“Wheredoestheraincomefrom?”举行咨询

与作答。(本节学习重难点)

3、能够完成Let'sfindout的任务。

4、能够听懂、会歌唱曲“LittleWaterDrop”。

5、了解水结成冰的相关学问。

学习重难点：Let’s中的四会单词，老师要激发同学巧记单词，并结合所给关键词举行替换，逐步达到把握的要求。

学习办法：导入法嬉戏教学法合作教学法

学具预备：练习本

学习过程：

课前

学案自学：

1.自主学习短语stream,rain,cloud,sun,vapour（试读，试翻译，可以借助单词表）

2.听懂、会说、正确读写上面的单词(自己能自立背会并默写)

3.按照本节学习到的学问，自立完成导学案。（在自学过程中注重记录自己解决不了的问题，以便和他人合作沟通）

一．按照图片完成下面的填空。

What’stheweatherliketoday?

(1)(2)(3)

It’s____________.It’s____________.It’s____________.二．完成下列各题：

1.水这么重要，那水来自哪里呢？看图写写吧！

Wheredoeswatercomefrom?

Itcomesfrom_______,_______,_______,______……

2.你能正确读出下面的单词吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表，注重划线部分的发音哦）

stream()rain()cloud()sun()vapour()water()3.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？请写出来吧！

Whatdoestheraincomefrom?

____________________________________________________________.

课中

合作解疑;

1.你能正确读出下面的单词吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(小组内研究沟通展示，组员推举一人在全班展示。)

streamraincloudsunvapour

（1）小组内自由读。（2）小组推举优秀组员展示读，并领读，全班学生跟读。（3）小组内背单词的字母组合。

2.你能回答下面的问题吗？和你的组员们研究一下吧！

(小组内研究沟通，组员间互相补充)

(1)Wheredoestheraincomefrom?

___________________________________________.

(2)Wheredoesthecloudcomefrom?

____________________________________________.

(3)Wheredoesthevapourcomefrom?

____________________________________________.

(4)Wheredoesthewatercomefrom?

___________________________________________.

3.你会唱吗？（课本78页播放歌曲“LittleWaterDrop”,试着跟唱。）班级展示：

对合作探索中的三个问题举行展示。

梳理总结：

这节课___________________________________________________.

测评反馈：

1.请完成下面水循环图。

2.请描述水循环的过程。

Theraincomesfromthe______________.

Thecloudscomefromthe_____________.

Thevapourcomesfromthe_____________.

Thewatercomesfromthe______________.

3.请用适当的词填空。

________doestherain_________________?

It_________fromtheclouds.

课后

课后反思:

同学方面__________________________________________________________________________________________________

老师方面__________________________________________________________________________________________________

Unit6Thestoryofrain

总课时：第____课时

其次课时

学习内容：

Unit6PartALet'stryLet'stalkGroupworkCTasktime学习目标：

1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Wheredoestheraincomefrom?Itcomesfromtheclouds.”

2.能够娴熟的讲述水循环的过程。

3.听懂Let'stry的录音内容并正确标号。

学习重难点：

能够娴熟的讲述水循环的过程。

学习办法：

1.自主学习对话（试读，试翻译，不会的注重作标记）

2.流利背诵对话。(自己能自立背并默写重点句型)

3.按照本节学习到的学问，自立完成导学案。

学具预备：了解与本课有关的学问。

学习过程：

课前

学案自学：

1.观赏歌曲“LittleWaterDrop”，同学跟唱。

2.按照图片写单词。

__________________________

______________________

课中

合作质疑：

1.你能完成听音标号的练习吗？

2.请你大声的读71页对话三遍，然后将对话补充完整。

A:_______doestheraincomefrom?B:It_______fromtheclouds.A:Wheredoesthe______comefrom?B:Itcomesfromthevapour.A:Wheredoesthevapour_____________?B:Itcomesfromthewater_____theriver.A:Howcanthewaterbecomevapour?B:Thesunshinesandthewater_______vapour.

3.你能翻译出这个对话吗?请将汉语意思写在课本上。

班级展示：(小组内研究合作沟通)

1.你能流利朗读上面的对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

(1)小组内自由读。（2）小组推举优秀组员领读，全班跟读。（3）和同桌相互背这个对话。(4）小组内分角色表演该对话。

2.按照下图和你的组员来讲述一下水循环的过程吧！

例如：Thewatercomesfromtherain……

对合作探索中的两个问题举行展示。（在展示的同时其他组赋予补充）梳理总结：

这节课我学了:________________________________________________测评反馈：

1.罗列下列对话的挨次。

()Wheredoesthecloudcomefrom？

()Itcomesfromthevapour.

()Howcanthewaterbecomevapour？

()Thesunshinesandthewaterbecomesvapour.

()Wheredoestheraincomefrom?

()Itcomesfromtheclouds.

()Wheredoesthevapourcomefrom?

()Itcomesfromthewaterintheriver.

2.水是世界上不行缺少的资源，那我们应当怎样节约呢？一起研究下吧！Howdowesave(节约)water?First,donotwaste(铺张)water….

3.补全对话。（从A、B、C、D中选出恰当的一句，填在空格上。）Amy:______1_______?Mike:IcomefromBeijing.

Amy:______2_______?Mike:I’madoctor.

Amy:______3_______?Mike:Iworkinahospital.

Amy:______4_______?Mike:Iusuallygobybus.

4.按要求做题。

(1)Theraincomesfromtheclouds.(对划线部分提问)

________________________________________________

(2)Itcomefromthevapour.(改错)

________________________________________________

(3)Wheredothecloudcomefrom?(改错)

________________________________________________

(4)--Wheredoesthebreadcomefrom?

--Itcomesfrom_________.(flower,flour)

(5)comes,water,the,it,from,river,in

_______________________________________________

5.推断划线部分发音是否全都，全都（T）,不全都（F）.

(1)()streamread(2)()vapourturn

(3)()cloudmouth(4)()breadstream(5)()comestop(6)()shinelive

课后

课后反思:

同学方面：

_____________________________________________________________

____________________________________________________________

老师方面：

_______________________________________________________

__________________________________________________________

Unit6Thestoryofrain

总课时：第____课时

第三课时

学习内容：

Unit6PartALet'schantLet'sreadCPronunciation

学习目标：

1.能够理解并容易讲述小水滴的“旅行经受”并通过阅读进一步认识

水循环的过程。

2.能认读音标：，，，，，并能朗

出相关例词。

3.会娴熟说Let’schant部分的内容。

学习重难点：

能够理解并容易讲述小水滴的“旅行经受”并通过阅读进一步认识水循环的过程。

学习办法：

1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。

2.组内解决标记的疑难单词或者句子。

学具预备：预备好国际音标表

学习过程：

课前

学案自学：

1.复习背诵上节课学过的对话。

2.试描述水循环的过程。

课中

合作解疑：

1.分段来读一下课文，试试你能你能正确翻译出它们的汉语意思吗？（自学，可同桌沟通，标示出你不理解的单词或者句子）

2.你能翻译下面的词组吗？连线。

(1)wakeupA出来

(2)falldownintoalakeB越来越高

(3)higherandhigherC小水滴

(4)goupD掉进湖里

(5)comeoutE醒来

(6)LittleWaterDropF升起

班级展示：

1.仔细朗读课文，填写下面的表格。

(小组内研究沟通展示。)

2.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

(1)小组内自由读。

(2)组长领读短文。

(3)小组内分角色表演。

3.仔细读下面每组的单词，体味一下划线部分的发音。

(1)hot，clock/?/(2)orange，port，fork,/?:/

(3)tree，train

/tr/(4)driver，drop，dry/dr/

(5)ants，cats，pants/ts/(6)hands，cards/dz/

4.试读一下课本77的单词，完成77页读词连线题。

对合作探索中的四个问题举行展示。

梳理总结:

这节课我学会了___________________________________________

1.你会跟着录音说课本68页的chant吗？

2.你能容易讲述小水滴的“旅行经受”吗？和组员商讨一下吧！测评反馈：

1.找出划线部分发音全都的单词。

/?/__________________________________________

/?:/__________________________________________

2.按照课文内容为下列句子排序。

A.Hewakesup.Hefeelsveryhot.

B.LittleWaterDropgoeshigherandhigher

C.LittleWaterDropsleepsinariver.

D.Hegoesup

E.Theygouptogetherandbecomeacloud.

F.HemeetsmanyotherLittleWaterDrop.

G.LittleWaterDropandsomeofhisfriendsfalldownintoalake.

H.LittleWaterDropbecomesveryheavy.

（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）3.改错。

(1)Hemeetmanyotherlittlewaterdrops.

ABC__________

(2)Look!Iamfall.

ABC____________

(3)Someofhisfriendsfallsdownintoalake.

ABC___________

(4)Canyouhelpmegoesuptothesky?

ABC_________

(5)Littlewaterdropwakeup.

ABC____________

课后

课后反思:

同学方面：

_______________________________________________________

_____________________________________________________________老师方面：

_______________________________________________________

_____________________________________________________________

Unit6Thestoryofrain

总课时：第____课时

第四课时

学习内容：

Unit6BLet'slearnNumberandsay

学习目标：

(1)听懂、会说、正确读写单词：seed,soil,sprout,plant.

(2)能够运用句型：First,wehavetheseed.等容易描述植物种植，

如种花的过程。

(3)能够完成本课时Numberandsay部分的内容。

学习办法：

自主学习

小组研究学习听懂、会说、正确读写上面的短语

课前

学案自学：

1.你能看图正确写出下面的单词并翻译出来吗？（自学，可借助单词表）

__________()__________()

___________()__________()2..你能流利读出下面的句子吗？你知道它的汉语意思吗？

First,wehavetheseed.________________________________

课中

合作解疑：

(小组内研究沟通展示，组员推举一人在全班展示。)

1.你能正确读出下面的单词吗？大声读给你的组员听吧！

seedsoilsproutplant

（1）小组内自由读。

（2）优秀组员展示读，并领读，全班学生跟读。

2.你能娴熟的给同桌背出上面单词的字母组合吗？给3分钟试试吧！

3.仔细想想，你会回答下面的问题吗？

(1)Wheredoestheplantcomefrom?

_____________________________________________________(2)Wheredoesthesproutcomefrom?

____________________________________________________

班级展示：

对合作探索中的三个问题举行展示。

梳理总结：

这节课我学会了___________________________________________测评反馈：

1.看图标号。

2.你知道植物种植的过程吗？

First,wehavetheseed.

Andthenweputtheseedinthesoil.

Next,wehavethesprout.

Now,wehavetheplant.

3.把下列单词补充完整并翻译意思。

(1)s______l()(2)s______d()

(3)sp_________t()(4)pl______t()

(5)f______st()(6)n___xt()

4.挑选适当的介词填空。

for,about,to,in,from,down,

(1)Wheredoestheraincome__________?

(2)Puttheseeds______thesoil.

(3)Wait_______aflowertogrow.

(4)LittleWaterDropfall__________intoalake.

(5)Whatareyougoing_______do?

(6)HewritestheTVshow________mymother.

课后

课后反思:

同学方面：

_______________________________________________________

__________________________________________________________

老师方面：

_______________________________________________________

_____________________________________________________________

Unit6Thestoryofrain

总课时：第____课时

第五课时

学习内容：

Unit6PartBLet’stryLet’stalkLet’splay

学习目标：

1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Howdoyoudothat?Whatshouldyoudothen?”并能够在情景中运用。

2.能够听懂Let'stry的录音内容并罗列出正确挨次。

3.能够结合种植阅历讲述植物生长过程。

学习重、难点：

能够听懂Let'stry的录音内容并罗列出正确挨次。

能够结合种植阅历讲述植物生长过程。

学习办法：

自主学习合作学习

学具预备：练习本

学习过程：

课前

学案自学：

1.将下面句子补充完整。

（1）Whatareyou_____________doontheweekend?

Iamgoing________planttrees.

(2)_______areyougoingthisafternoon?

Iamgoingtothebookstore.

2.和同桌容易讲述种植物的过程。

first…then…next…

课中

合作解疑：

1.听音排序。

2.请仔细读课本74页对话，然后补全对话。

A:Whatareyougoingtothisafternoon?

B:I'mgoingtoflowerseedsinourgarden.

A:doyoudothen?

B:It'seasy.First,puttheseedsinthe.

A:Whatshouldyoudothen?

B:Waterit.Inseveral,youcanseethesprout.

3.你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌沟通）班级展示：(小组内研究沟通展示，组员推举一人在全班展示。)1.你能流利朗读上面的对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

(1)小组内自由读。（2）各小组长领读，全班跟读。（3）小组推举优秀组员分角色表演。

2.你能用英语写出下面的句子吗？

(1)你怎样做呢？

_____________________________________________________

(2)然后你应当干什么？

____________________________________________________

梳理总结：

这节课我学会了

_____________________________________________________________测评反馈：

1.Howtoplantatree?（看图，说一说）

2.请你把单词中错误的字母划去，并将正确的单词写在横线上。（1）sproat（苗，芽）

（2）plent_____（种植，植物）

（3）severan（一些，几个）

（4）gardan（花园）（5）eaxy（容易的）

3.英汉连线。

（1）plantflowerseedsA.几天以后

(2)thisafternoonB.种花种

(3)inseveraldaysC.今日下午

(4)inthegardenD.浇树

(5)digthesoilE.在花园

(6)watertheplantsF.挖土

4.按照汉语意思完成下列句子。

(1)然后我们应当做什么？

Whatwethen?

(2)你的笔友来自哪里？

Whereyourpenpal?

(3)你怎样干呢？

Howyouthat?

5.按要求变换下列句子。

(1)I'mgoingtowatertheflowersthisafternoon.（对划线部分提问）

areyougoingtothisafternoon?

(2)Icanseesomebirdsinthepicture.（对划线部分提问）

youseeinthepicture?

(3)Thecloudcomesfromthevapour.（对划线部分提问）

thecloudcomefrom?

课后

课后反思:

同学方面：

_______________________________________________________

_____________________________________________________________老师方面：

_______________________________________________________

_____________________________________________________________

Unit6Thestoryofrain

总课时：第____课时

第六课时

学习内容：

Unit6PartBLet'sreadLet’scheck

学习目标：

1.能够听懂、流利读Let'sread部分的短文。

2.能够基本把握植物生长日记的生长过程的讲述。