中班上学期语言教案《叶子》

中班上学期语言教案《叶子》_中班语言教案大全

活动目标：

1.观赏,理解诗歌，感受诗歌美丽的语言和意境。

2.尝试运用象声词，大胆想象.创编诗歌。

3.学习象声词滴滴答呼呼呼轰隆隆。

活动预备：

有关声音的课件。

活动过程：

一、谈话导入。

今日，教师给大家带来了一个新的小朋友，(出示小熊图片)请小朋友们观看图片中的小熊，小熊是什么表情呢?(不快乐)为什么不快乐呢?那图片中小朋友们能看出是什么天气吗?(雨天)

二、观看ppT中图片理解诗歌。

(1)雨天，小朋友们都在生活中看到过下雨，不知道大家有没有认真观看过呢?今日啊，(教案出自：)教师给小朋友们预备了一个奇异的声音我们一起来听一听。小朋友们听出来是什么声音了吗?)(下雨了)下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，悄悄听。滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。小朋友们图片中小雨拍打在什么地方，声音是什么样的呢?(滴滴答，滴滴答)。

(2)听了雨的声音，那大自然里还有哪些声音呢?出示图片风姐姐钻进了树林里。听听风的声音，风是怎样的声音呢?(呼呼，呼呼)

(3)在下大雨前天空变得暗起来，有一声声巨响是什么呢?我们一起来听一听(播放相应幻灯片)。

(4)池塘中这个声音又是那个小动物发出来的呢?(青蛙)播放现有幻灯片。并请幼儿仿照青蛙的叫声，呱呱，呱呱.......

(5)最终啊还有一个小动物，它发出来的声音又是什么样的呢?它又是什么小动物呢?(小虫)(播放幻灯片，并点击播放小虫的声音。)

三、仿编。

上面教师播放了好几种声音有：雨，风，雷，嫩芽，青蛙，虫儿不同的东西都有自己特有的声音，(教案出自：)那小朋友们在生活中还留意过那些声音吗?

教师示范：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂辛勤在做工。

(小猫，小羊，小狗.....)活动延长:今日我们一起观看了这么多大自然的景物，以及许多声音，那我们下一次活动一起来画画这漂亮的春天吧!

诗歌《听》

下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，悄悄地听。

滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。

呼呼呼，呼呼呼，风儿钻进了树丛里，轰隆隆，轰隆隆，雷声打起了大花鼓，呱呱呱，呱呱呱，青蛙欢快地唱起歌，唧唧唧，唧唧唧，虫儿奏起催眠曲，滴滴答,呼呼呼，轰隆隆，沙沙沙，呱呱呱，唧唧唧，多么悦耳的一首歌!

中班上学期语言教案《运馅饼》

活动目标

1.理解故事内容，懂得团结力气大的道理。

2.尝试分角色表演故事，会用欢快、有力的叫卖声表演小蚂蚁运馅饼的情景。

活动预备

1.幼儿观看蚂蚁，了解蚂蚁搬运食物的真实情景。

2.幼儿学习资源第34~35页。

3.《运馅饼》语言CD《蚂蚁运粮》教学挂图。

4.幼儿参加制作的蚂蚁女王、工蚁、兵蚁头饰。

活动过程

1.谈话导入，引发幼儿对蚂蚁的兴趣。

(1)阅历唤起：你见过蚂蚁搬运食物吗?它们是怎么搬运食物的?蚂蚁会把食物搬运到哪里?

(2)观看蚂蚁运粮的视频或挂图，了解蚂蚁搬运粮食的真实情景。

2.教师完整叙述故事，引导幼儿理解故事内容。

(1)设置悬念，激发幼儿对蚂蚁怎样运馅饼的探究兴趣。

蚂蚁的身体是小小的，那么，一片香肠在蚂蚁眼里像是什么?蚂蚁搬香肠时怎样分工合作的?

(2)幼儿完整观赏故事。

提问：故事里讲到了哪些蚂蚁?他们分别是谁?(教案出自：教案网)他们在搬运馅饼时都分别做了些什么?

(3)播放故事录音，幼儿边听录音边看幼儿学习资源，完毕后引导幼儿学说故事中的角色对话。

提问：蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事情?他们是怎么说的?

蚂蚁们为什么要叫卖着把大馅饼运回洞?是怎样叫卖的?请学一学。

3.分角色表演故事，体验小蚂蚁团结合作的欢乐。

(1)幼儿资助协调安排角色，说说自己扮演什么角色，需要做什么工作，之后自选头饰进展装扮。

(2)依据故事内容分角色表演故事。

教师担当旁白，和幼儿一起表演故事。表演运馅饼情节时，引导幼儿整齐有力地说出嘿呦，嘿呦的声音。

互换角色进展表演，体验小蚂蚁团结合作的欢乐。

中班上学期语言教案《丑小鸭》

活动目标

1.理解故事内容，并能大胆地表达出对丑小鸭的怜悯与关爱。

2.理解幸福、难受的含义，并能用语言、动作表达。

活动预备

1.《丑小鸭》教学挂图、语言CD及教师教学资源。

2.《天鹅》音乐CD。

活动过程

1.谈话导入。

教师以我听过的童话故事，唤起幼儿对童话故事的沟通兴趣。

(1)请幼儿说一说：你都听过哪些童话故事?

(2)出示丑小鸭的形象，引导幼儿阅读幼儿学习资源②第1~5页，并相互讲一讲，说一说。

2.播放教师教学资源，完整观赏故事《丑小鸭》，理解故事内容。

提问：(1)丑小鸭都经受了哪些事情?(教案出自：教案网)它生活的欢乐吗?

(2)当丑小鸭变成天鹅后，它有什么感觉?

(3)假如你看到一只丑小鸭，会怎样做?

3.幼儿结合已有阅历，理解难受幸福的含义。

(1)引导幼儿用完整的一句话说一说自己什么时候感到幸福和难受。

(2)鼓舞幼儿用表情和动作分别表现难受和幸福的样子。

4.观赏《天鹅》独奏曲，幼儿自由仿照天鹅拍打翅膀、梳理羽毛等动作，感受天鹅的优雅与漂亮。

活动延长：

鼓舞幼儿和家长一起阅读幼儿学习资源②第1~5页，并结合《丑小鸭》整片童话故事内容，进一步全面地理解丑小鸭的形象。

中班上学期语言教案《小蛋壳》

活动目标：

1、理解故事内容，学说故事中的对话。

2、知道不同的小动物的家也是不一样的。

活动预备：

教学课件，幼儿操作材料。

活动过程：

一、观赏课件《小蛋壳》。

1、观赏小鸡出壳的动画

教师：今日教师带来了一个礼物，看看是什么呀？（全体说：鸡蛋）

A、鸡蛋它怎么啦？（小鸡难过或流血：师（你观看得真认真啊！）为什么难过？或流血？）（请3个人答复）

师小结：咔嚓咔嚓小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡宝宝钻到鸡妈妈的翅膀下，这就是它的新家。

B、小蛋壳怎么啦？（哭了）

它为什么哭了呢？或为什么会难受呢？（师：你是怎么想的呢?/你有什么不一样的想法？请3个孩子答复）

师小结：小蛋壳有点难过，现在鸡宝宝离开我了，我再去找一个小宝宝，做它的家说完咕噜咕噜滚走了。

C、师：小蛋壳来到了哪里？遇到了谁？（假如先说出小蜜蜂，可以请幼儿说：它在哪里遇到了小蜜蜂，3个孩子答复）

那小蛋壳会说什么呢？（2~3个人答复）（不管小蛋壳说什么，教师肯定要追问下去）

师小结：小蛋壳来到了大树旁，观察了一只蜜蜂在采蜜，小蛋壳说：蜜蜂宝宝，我做你的新家吧！小蜜蜂说：感谢你，小蛋壳，大树上的蜂巢就是我的家。

小蛋壳说了什么呀？谁会来学一学（3~5个孩子）

小蜜蜂又是怎么说的呢？（3~5个孩子答复）

师：好，我们一起来说说：小蛋壳说：小蜜蜂说：

D、师：接着小蛋壳它又遇到了谁？

他们会说什么呢？（1.说得出：小蛋壳说：蚂蚁宝宝，我做你的新家吧。2.想想看小蛋壳会说什么呢？）

小蚂蚁会说什么呀？（说不出：小蚂蚁的家在哪里啊？（住在泥洞里的））

师小结：小蚂蚁说：感谢你，小蛋壳，田埂上的泥洞就是我的家。

师：我们一起来说说：小蛋壳说：小蚂蚁说：（男孩子来做小蛋壳，女孩子来做小蚂蚁，男孩子站起来说）

E、这会儿小蛋壳遇见了谁？他们会说什么呢？（1~2个孩子答复）

（师幼对话：师做小蛋壳说：孩子做小青蛙说：感谢你，小蛋壳，清清地池塘就是我的家。

F、我们看一下小蛋壳又遇到了谁啊？他们又是怎么说的？（请你去找一个好朋友，一个做小蛋壳，一个做小蜗牛，学学他们怎么说的？（幼儿自由沟通，师下去指导4~5对）

师：好，坐神气了，有谁情愿上来表演的？

G、小蛋壳会做谁的家呢？（幼儿自由猜）

点击幻灯八：是谁啊？（瓢虫）

师小结：一只瓢虫路过这里：太好啦，我的宝宝正少个家呢！快快睡，小珍宝。瓢虫把它的小珍宝放进小蛋壳里唱起了歌，小蛋壳听着听着，也睡着啦。

师：小蛋壳做了谁的家呀？（瓢虫的家）

二、完整讲故事《小蛋壳》。

师：小朋友一起来跟教师把这个故事讲一遍，好吗？（一边看图片一边要求幼儿一起讲对话）

谁来说说它们的家在哪里的？（10个孩子答复）

师小结：原来不同的小动物的家也是不一样的。你还知道其他小动物的家在哪吗？（停2秒让孩子想想）和旁边小朋友争论一下，也可以去问问爸爸妈妈。（2分钟后）谁来说说？

如：

大大的森林是蘑菇的家

黑黑的地下是石油的家

蓝蓝的天空是小鸟的家

绿绿的小河是小鱼的家

深深的树洞是松鼠的家

你们说的真棒！不同的小动物，家也是不一样的。回家后把它画下来，请爸爸妈妈用字登记来，好吗？

中班上学期语言教案《学妈妈》

活动目标

1.理解儿歌内容，知道小燕子等小动物们跟随妈妈学不同的本事。

2.有表情的朗读儿歌，并且能用动作大胆表现小动物跟随妈妈学本事的样子，并且能够进展仿编、创编。

3.增加幼儿爱妈妈的情感，学会自己的事情自己做。

活动预备

ppT、教学资源光盘。

活动过程

1.请幼儿扮演欢乐的小动物，引出活动内容。

请幼儿做出小燕子、小鸭子、小青蛙等小动物们的动作，感受它们好玩的样子，并且引导幼儿说一说它们的本事。

2.一边播放ppT，幼儿初步理解诗歌内容。

3.简洁回忆提问：

例如：小燕子学妈妈做了什么?

小鸭子学妈妈做了什么?

小青蛙学妈妈做了什么?

4.借助教学资源光盘，请幼儿有感情的朗读儿歌，并且进一步理解儿歌的内容，产生爱妈妈的情感。

争论：(1).小动物们学本事，心情是怎样的?

(2)小动物们学到本事之后，心情是怎样的?

(3)我们可以用怎样的动作和声音等来表现?

5.你知道还有哪些小动物们，它们又有怎样的本事呢?它们又是怎样跟妈妈学本事的?(进展仿编、创编)