表内除法(一)的整理和复习 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程表内除法(一)的整理和复习课程标准通过整理和复习以及相关练习，进一步理解除法的含义，能正确熟练地用2-6的乘法口诀求商，利用所学的除法知识，进一步解决简单的实际问题。教学内容分析本课内容是人教版二年级下册，学生经历对所学知识进行回顾和反思的过程，引导学生对全单元所学习知识进行回忆，全面再现全单元数学的知识内容。教学目标1、通过整理和复习以及相关练习，进一步理解除法的含义，能正确熟练地用2-6的乘法口诀求商，利用所学的除法知识，进一步解决简单的实际问题。2、通过观察、概括、梳理知识间的内在联系，巩固基础知识，激发问题意识，提高综合运用知识的能力，形成系统的知识结构，发展数学思维。3、拓展复习形式，培养主动探究和合作交流的意识。学习目标全面再现全单元数学的知识内容。突破难点。学情分析学生在学习完整个单元后，对本单元知识进行复习整理。重点、难点教学重点：通过对本单元的整理与复习，形成系统的知识结构，发展数学思维。教学难点：利用所学的知识，能灵活地解决实际问题。教与学的媒体选择多媒体课件，PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、创设情境、导入复习2二、回顾整理、构建网络3三、自主检评，完善提高4四、解决问题5五、总结…………教学活动详情教学活动1：创设情境活动目标通过电脑的图片显示，激发学生的学习兴趣。解决问题激发兴趣技术资源电脑的图片显示，激发学生的学习兴趣。常规资源教材活动概述师：小朋友，今天这节课呀，我们请来了我们的好朋友聪聪和明明和我们一起复习与整理一下我们学过的表内除法（一），聪聪和明明要考考大家，你们愿意接受挑战吗？教与学的策略创设情境、导入复习1.口算，并说说是根据什么进行口算的。6÷3=20÷5=8÷2=15÷3=36÷6=24÷6=30÷6=12÷4=12÷2=25÷5=小结：用乘法口诀来求商，算得既对又快。2.请同学们回忆一下本单元我们学了哪些知识,给你印象最深的是什么？（生答）3.揭示课题：这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。反馈评价学生学习兴趣的激发教学活动2：回顾整理活动目标对单元知识进行回顾整理解决问题对单元知识的疏理技术资源通过PPT的演示，展示单元知识树常规资源教材活动概述（1）回顾与整理知识网络图（2）学生展示知识结构图，交流分享。教学过程二、回顾整理：1、小组讨论，出示任务:任务1：拿出自己整理的知识网络图，小组内轮流说说自己的整理思路。任务2：分享这个单元的“错题收集”。2、小组展示：引导学生观察对比进行评价，完善自己的知识结构。3、全班整理，板书重点，形成梳理的主线三、自主检评，完善提高（一）基本练习：1、请大家通过下面的练习对知识进行梳理，独立完成书本P27第1—3题。（前测）2、全班核对答案，了解掌握情况。4、师：刚才我们把本单元的知识点进行了梳理，请大家对照知识点，小组互说每个知识点需要注意的地方。（二）综合运用：辨析练习：每个花瓶插5根孔雀羽毛，4个花瓶可以插多少根？列式：2、每个花瓶插6根孔雀羽毛，24根孔雀羽毛可以插几个花瓶？列式：3、有10根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根？列式：4、有10根孔雀羽毛，插在2个花瓶里。一个花瓶里插6根，另一个花瓶里插几根？列式：小结：针对不同的数量关系，选择正确的运算方法解决实际问题。（三）提升练习：1、+++=8=（）12=++=（）※2、解决问题：一条绳子长15米，把它剪成3米一段的小绳子，可以剪多少段？不折叠的话需要剪多少次？如果剪一次要2分钟，一共要用几分钟才能剪完？15里面有（）个33米15米（1）15÷3=5（段）（2）5-1=4（次）（3）2×4=8（分钟）四、总结：通过今天的整理，你有什么收获呢？师：这节课，我们整理出本单元的主要知识网络，弄清了各知识点与其他知识点的内在联系，并做了一些有代表性的练习，并运用所学的知识解决了实际问题。反馈评价激励学生的学习兴趣，树立学习信心，促进课堂教学效果的提高……【学习评价】完成以下评价表（自我评价、组长统计并汇报）。目标维度评价内容评价标准（在□打“√”）情感目标小组合作学习中，学会了合作、探究、分析与思考，语言表达能力强。A：完全达成目标□B:基本达成目标□C：离目标还有较大距离□方法目标运用知识树进行梳理、整理。A：完全达成目标□B:基本达成目标□C：离目标还有较大距离□知识目标能正确熟练地用2-6的乘法口诀求商