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文档简介

小青蛙教设计3计并有意识随时1课时。1、认12歌生字72

3、有感情地朗读课文，背诵课文。4、了解课文内容，知道青蛙是益虫，我们应该爱护它。1、猜谜激趣。2今天小3、课件出示漂亮的小青蛙。学4、说说你对青蛙有哪些了解。56

拉近了学生与小青蛙1、生自由读，不认识的字多读几遍。2、请你们把圈画出的生字、词读三遍。3、检查读文。教师相机正音。1、指生读第一句。2、指生评议朗读。3、师问：小青蛙有什么特点？（生：大眼睛4、相机出示生字“清、晴、眼、睛”。让学生读读这几个字。1、指生读第二句。2、师问：小青蛙做了哪些事情？（保护禾苗吃害虫）3、相机出示生字“保、护、害、事、情”。（1）指生领读生字。（2）引导学生小组内交流如何识记这几个生字。4、指导朗读。

1、指生读第三句。2、指生评议朗读。3、师问：我们为什么要保护青蛙？（好让禾苗不生病）4、相机学习生字“请、让、病”。（1）指生领读生字。（2）引导学生交流如何识记这几个生字。1、挑战过关读生23、识字归类。（1（2指生问（他们”三个字

`（3左右边叫1、课件出示生字：“青、清、晴、情、请”。2、学生读字。3根据重点指导“青”字的写法笔顺生书空。4、学习独体字：气生（1）教师指导书写“生、气”笔顺，强调“横斜勾”的写法。（2）组词。（3生在田字格中描红巡师指导书写“气”。（4）教师展示字例，学生评价。教师要抓住每一次以及

12总结更我在学学1、背诵课文。2、熟读儿歌，并了解青蛙的成长过程。3、读读有关青蛙的小故事。计1、以学生发展为本2、面向全体学生，注意学生的个性发展1、用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家2

3、德育渗透：爱护动物、保护大自然，培养学生的环保意识。不同培养学生的音乐综合素质。利用多媒体作为教学辅1、猜谜语

示谜2、出示青蛙成长卡片，讲述青蛙的成长史。3、出示歌谱，放录音。还为学习1．熟悉歌词（师朗读歌词，生配合）2、介绍歌曲背景森林里举办了一场盛大的音乐会

3、出示污染水塘的图片4、学唱歌曲3523|5X|6563|5X||听跳：2356|323|1—|X0||小青蛙回到了家呱5、有感情地演唱歌曲让他而且

保护环境在顺利完成组学生围成圆圈家”其他同学可以一边演唱歌曲一边做简单的律动“呱”。音乐唱到最后一句“小青给池塘清理了垃圾们真棒！望计

12、能配合手臂和腿的动作进行跳跃；3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。12

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