人教版八年级下册 文言文复习 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程第五单元文言文复习课程标准全日制义务教育语文课程标准,要求学生能"阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。"教学内容分析人教版八年级下册第五单元。本单元所选的古文，题材多样，内容丰富，或写景，或状物，或咏史，或抒写人生志趣，或表现亲朋情谊，无不浸透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考，表达了作者对美好生活和理想人格的追求。教学目标1、知识目标：①积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。②理解课文深刻的文意。③反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。。2、过程与方法：①通过朗读，品味文章的语言特色。②引导学生积累常见的文言词语，包括古今异义词、多义词、通假字及常用虚词。3、情感态度与价值观：①学习本单元，要注意在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容。。②了解古人写景、叙事、议论的艺术。。学习目标加强朗读，引导学生积累常见的文言词语，包括古今异义词、多义词、通假字及常用虚词。整体把握文意，探究文章的内涵。学情分析人教版八年级下册第五单元复习其实就是文言文以及古诗词的复习，所以语文实践能力在文言文教学中的应用，就是让学生真正成为学习的主体，在实践中找出规律，逐渐提高学生学习文言文的能力。另外新课程改革的重点之一是要改变学生的学习方式，倡导学习应该“主动参与、乐于探究、交流合作”。因此，这一堂复习课，我设想不仅要使学生学会按照图纸盖房子，更要锻炼学生设计出自己作品的能力，要让学生成为学习的“工程师”。重点、难点1、回顾基础知识，掌握本单元的知识结构，深化理解掌握。2、品位赏析文章中的精美语言，领悟课文的深长意味。教与学的媒体选择白板投影课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1文言文学习和复习的常用方法。屏幕上展示1分钟2整理各课通假字四人小组讨论、汇总。4分钟3整理各课古今异义词四人小组讨论、汇总。5分钟4整理各课一词多义四人小组讨论、汇总。5分钟5自主学习阅读课文3分钟6内容理解学生概述5分钟7语言特点学生举例分析5分钟8写作方法学生讨论3分钟9巩固练习学生训练、分析4分钟教学活动详情教学活动1：引入新课、整理归纳文言字词句，形成新的“知识链”，拓展而成“知识网”。活动目标积累文言词语，准确翻译文言句子。解决问题培养学生学习文言文的能力。技术资源演示文稿常规资源多媒体教学平台活动概述整理通假字、古今异义、词性活用和一词多义、重点句子知识。教与学的策略自主复习、小组讨论、明确答案。反馈评价课后巩固检测教学活动2：自主学习活动目标1、朗读课文2、概括内容。3、赏析语言4、分析写法解决问题提高阅读文言文的能力。技术资源演示文稿常规资源多媒体教学平台活动概述通过小组合作讨论探究式教学，提高阅读文言文的能力。反馈评价课后巩固检测教学活动3：课堂总结活动目标总结课堂、总结复习方法。解决问题回顾课堂内容技术资源演示文稿常规资源多媒体教学平台活动概述学生小组讨论这节课的感悟与收获2、整理归纳文言字词句，形成新的“知识链”，拓展而成“知识网”。教与学的策略以学生为主、让学生自我感受反馈评价将课堂“还”给学生，让学生拥