《检阅》 教学设计

教学设计方案课程《检阅》课程标准能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感教学内容分析《检阅》是人教版小学语文第六册第四组的一篇课文，是围绕本组专题“儿童丰富多彩的童年生活”而选编的。这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出一个重大决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一直喝彩。教学目标1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受博莱克的坚强自信，体会队员们关注弱势的美好的心灵。学习目标让学生懂得该对残疾人的尊重和爱护，以及建立自强的个性品质。学情分析本阶段的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特征。他们能结合简单的生活经历和情感体验，表达自己的感受。重点、难点理解课文内容，抓住重点语句体会队员们关注弱势的美好心灵，感受博莱克的坚强自信。教与学的媒体选择课件、视频课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1创设情境，导入课文。2精读课文，深入感悟。3拓展延伸教学活动详情教学活动1：创设情境，导入课文活动目标激发学生的学习情趣。解决问题理解“检阅”的意思。技术资源课件展示常规资源黑板板书活动概述1、同学们，看到这个词，你会想到什么画面？2、播放国庆节阅兵片段。3、板书课题。教与学的策略引导、思考反馈评价学生基本明白了“检阅”的意思。教学活动2：精读课文，深入感悟活动目标理解课文内容，感受博莱克的坚强自信，体会队员们关注弱势的美好的心灵。解决问题理解课文内容，抓住重点语句体会队员们关注弱势的美好心灵，感受博莱克的坚强自信。技术资源课件展示，视频常规资源黑板板书活动概述学习2——9自然段

1、课文围绕检阅写了哪几件事？

2、主要写谁参加了这次检阅？（板书：博莱克

儿童队员）

师：在俱乐部里，一些儿童队员正在讨论参加国庆检阅的事。可是，遇到了一件非常棘手的事，是什么事呢？快速默读课文，画出有关句子。

3、从哪些地方感受到事情是非常棘手的？

（1）谁都不愿意第一个开口

（2）还从哪里看出大家很为难？(出示第六自然段)谁来读读？要读出怎样的心情？大家一起读。

（3）俱乐部里立刻：（鸦雀无声）那鸦雀无声是什么意思？

4、这可怎么办呢？谁想到了好主意？（出示队长的话。）

大家看看，在讨论中儿童队员们把博莱克放在什么位置了，大家有几种安排？学生交流。

5大家都同意队长的决定吗？从哪里看出？齐读（8、9自然段），解词：情不自禁。学习10——16自然段

1、课文哪里讲检阅的场面的？让我们自由读读，一齐去感受一下场面吧！

（1）指名读。在这些自然段中，哪一段具体写了当时的场面？谁来读读？

（2）当时的场面怎样？你从哪些词知道的？谁能读出他的隆重？

（3）多么隆重、多么壮观的场面啊！检阅开始了，步兵过去了炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台，现在轮到：儿童队员。大家看，（出示队员前进时的图）队员们走得多精神啊！

2、如果你就是博莱克，拄拐走在检阅队伍的第一排，你会想什么？（坚强、自信）

3、（出示图）人们怎样评价博莱克和队员们？（这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！）

4、这位小伙子就是博莱克。看着这拐杖，这高扬的头，这挺起的胸脯，你想对他说句什么话呢？

5、师：博莱克截肢了，但还能和正常人一样参加检阅，你想想他平时是怎么练习的。

6、是呀，我们要向他学习自尊自强的精神，（板书）他的精神实在让人感动，我们也实在该为他鼓掌：（示句子）难怪大家都说，这个小伙子真棒！

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