搬家总动员-图像的移动 教学设计

邓化明《搬家总动员——图像的移动》教学设计方案课程《搬家总动员——图像的移动》课程标准本课是广州市信息技术教科书小学第一册“画图”模块中的教学内容。本课是图像变化操作的第4节课，本节课主要是利用“选定”工具和“任意形状裁剪”工具选定图像的方法，根据实际情景需求，移动画面中的局部图像，修改、重组画面，配合“透明样式”做出不同的移动图像的效果。教学内容分析《搬家总动员——图像的移动》本课是广州市信息技术教科书小学第一册“画图”模块中的教学内容。本节课主要是利用“选定”工具和“任意形状裁剪”工具选定图像的方法。基础任务是摆放古董花瓶，目的是学习利用“选定”工具移动图像的基本方法，以点带面初步掌握移动图像的操作。巩固任务是摆放玩具，目的是进一步引导学生针对图像的选定区域的特点，选择“任意形状裁剪”工具选定并移动图像，同时解决非白色背景下“透明样式”的使用技巧。拓展任务是设计布置家居，利用素材重组画面，进行应用的拓展，进一步强化巩固工具的使用方法。教学目标知识与技能：（1）、会使用“选定”工具选定图像。（2）、会使用“任意形状裁剪”工具选定图像。（3）、会移动图像。过程与方法：通过加工描绘设计布置新家的活动，借助教材自主探究，逐步掌握“选定”工具和“任意形状裁剪”工具选定并移动图像的方法。情感态度与价值观：（1）、体验“选定”工具和“任意形状裁剪”工具在修改和编辑绘画方面的优势。（2）、养成细心观察、思考的学习习惯。（3）、感受整理设计布置家居的成功与快乐。学习目标（1）、会使用“选定”工具选定图像。（2）、会使用“任意形状裁剪”工具选定图像。（3）、会移动图像。学情分析学生为四年级学生，有Windows的操作基础，会画图软件的启动、保存及铅笔、橡皮擦、刷子、直线、曲线等基本工具的使用方法，能用几何工具绘制几何图形。有一定的小组合作学习的意识和习惯，对信息技术有较高的学习欲望。重点、难点教学重点：运用“选定”工具移动图像的方法。教学难点：各种背景颜色下的透明处理技巧。教与学的媒体选择练习素材、课件。课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号教学活动1情景导入：通过导出家居物品摆放的图片，引导学生细心观察，并思考家居图片中的物品是怎么摆放在架子上的。要求学生用画图工具画出自己的家或爷爷的收藏品，并将收藏品放在大厅里合适的位置。引入课题：这节课我们一起这习使用“选定”工具和“任意形状裁剪”工具来选定和移动图像。2任务一：收拾好花瓶1、布置任务：把花瓶摆放在架子上要求：思考，在练习过程中你是如何使用“选定”和“任意形状裁剪”工具的？学习建议：（1）看书自学；（2）操作错误时注意使用“撤销”工具；（3）与同学交流，合作解决问题。2、巡视、观察、个别指导，引导学生自主探索和小组合作与交流。帮助辅导学困生完成任务3、展示学生作品或请学生演示使用“选定”和“任意形状裁剪”工具的方法。3任务二：收拾玩具1、布置任务：把地上自己喜欢的玩具收拾起来移动到架子上，提示背景透明的设置。要求：思考，在练习过程中你是如何使用“选定”和“任意形状裁剪”工具及“透明样式”的使用技巧。学习建议：（1）看书自学；（2）操作错误时注意使用“撤销”工具；（3）与同学交流，合作解决问题。2、巡视、观察、个别指导，引导学生自主探索和小组合作与交流。帮助辅导学困生完成任务3、展示学生作品或请学生演示使用“选定”和“任意形状裁剪”工具的方法，以及“透明样式”的使用技巧。4任务三：课堂展示学生作品，引导学生发现图中哪些是运用本节课所学的“选定”、“任意形状裁剪”及“透明样式”等工具完成的，引导学生思考怎样移动来改变图画的物品可以更合理更漂亮。然后布置家居的综合任务。51、归纳总结本节课所学内容：指导完成书本的“我学会了”。2、引导学生了解“选定”和“任意形状裁剪”工具的方法，以及“透明样式”的使用技巧在生活中应用，提升审美能力，感受整理设计布置家居的成功与快乐。教学活动详情教学活动1：引入课题活动目标利用家居物品摆放图片引入本课解决问题学习家居物品摆放与收拾技术资源多媒体课件常规资源教师教授，学生汇报活动概述通过教师导出家居物品摆放的图片，引导学生细心观察，并思考家居图片中的物品是怎么摆放在架子上的。要求学生用画图工具画出自己的家或爷爷的收藏品，并将收藏品放在大厅里合适的位置。引入课题：这节课我们一起这习使用“选定”工具和“任意形状裁剪”工具来选定和移动图像。教与学的策略通过任务练习，学生自主探究学习，教师巡视与指导。反馈评价通过教师讲授，学生实操后，学生基本上能利用“选定”工具和“任意形状裁剪”工具来选定和移动图像。教学活动2：完成任务一活动目标掌握使用“选定”工具和“任意形状裁剪”工具解决问题如何利用“选定”工具和“任意形状裁剪”工具选定和移动图像技术资源多媒体课件常规资源教师教授，学生汇报活动概述通过教师导出家居物品摆放的图片，引导学生细心观察，并思考家居图片中的物品是怎么摆放在架子上的。要求学生用画图工具画出自己的家或爷爷的收藏品，并将收藏品放在大厅里合适的位置。引入课题：这节课我们一起这习使用“选定”工具和“任意形状裁剪”