适时点拨,掌控主流,将自我教育融化在集体氛围里

适时点拨，掌控主流将自我教育融化在集体氛围里初红云提到做班主任人立刻想到是苦和累的是步履匆匆脸严肃和憔悴。刚开始做班主任的时候，的确是这忙不乐效并想这做班主任的效率是不是太低了做班主一定要做到事必躬亲躬尽瘁而已？其实班主任的工作绝不仅仅是完成学校规定一天几到岗不事无巨细毛一把抓是须渗透思想的教育，掌控班级的流，用氛围去教育学生，达到学生自我教育的效果。张校长在给我们班主任培训时经强调“主流主题主体成自我管理自我教育的关键要素。我的体会,要在班级中确立正确的班级主题，形成正确的班级氛围和主流价值观，达到用主流去教育体的效果。自我教育是教育的最高境界育需要科学的方法和策略教要良好的集体氛围作为保障。我在引领班级现自我教育过程中，主要采取抓住机遇掌主流，将自我教育溶化在集体氛中的基本策略，收到了很好的效果。创设班级氛围要重视集体教活动要住佳育机的是，创设班级氛围，要在新的集体形成时在集体活动组织时，要在活动后的总结时，也可以在学生生活过程中。一、在新的集体形成时刚开学时候的陌生新体向往及一新境重新塑造自我的良好心态，使我的引导很容易开始也容易成功。比如去年我带的高一3就这样。刚开学时事情又多又杂，打扫卫生，分发资料，集合站队……我注意观察学生的同表现时扬级的人集体的动帮助班干部分发资料的动助干搞生我在班里表扬的对象时扬渗透了教师的教育价值观，而且以形成一种积极的班级氛围。一种行为或价值观得到认同并形习惯需要多次强化。一次表扬不算什么，只有坚持，才能创设出一种文化氛围。比如第一次全班出去开年级会，我叫住走在最后的一个同学，请他关灯关门；回来后，我表扬他；第二天出去上课间操时，走在最后的一名同学，主动关了灯，我又一次及时表扬了他第三天的时候，走在中间的两个同学，同时主动去关灯，我又表扬了她们……到了第二周都不知道是谁主动关了灯门了同学们的一种习惯种集体的关心发自内心的自觉行为不是们三班人做到了，

而且一直在做，在期末的节电班中，我们班名列前茅。诸如此类的小事，数不胜数，但是我们三班的同学，在愉快的做着时刻注意自己的品行集体的人，做最关心他人的人，从而做最快乐的人。二、在集体活动组织时没有什么比集体活动更能形成集的凝聚力了时校组织的广播操比赛育的契机，渗透了很多教育内容如个人和集体的关系班学的努力能会因为一个人的意识的疏忽于一旦件事要么不做做就做到最好有了好的过程，才可能有好的结果。比如世界上就怕认真二字，真正的认真起来，力量是巨大的。在接下来的过程中，我和学生们付出了很多：烈日下，学生在上体育课，我在跟随；中午我们牺牲休息时间起操训我们利用放学后的时间起育老师指导一起又练……由于前期的思想作做得好训过中都格要求自己，提高很快然比赛的时候，我连校服都没有着的生机勃勃的形象动地的口号，必胜的决心，创造了我三班的第一个辉煌！马卡连柯说过的全部过程应该坚持“在集体中集和进行集体教育”的原则。的确如此，集体具有巨大教育功能，集体活动是形成良好班级氛围的最佳契机。三、在活动后的总结时大型活动结束之后大兴的时候班的引导下总结点评导正确的主流舆论是最佳时机导学生的思想火花发生碰撞个就变成几十个感想点认识就变成深刻的道理全学留下深刻的印象学引导教育也就在潜移默化的完成了际时育是一种活动后的反思提升一正的自我教育过程。前年我带初三，中考体育加试结时，我及时总结，取得了极好的效果。首先是小巧认真的卫生委员郑芳发言一月的难忘的训练和测验，我领悟到，其实无论跑八百米还是运球锻炼的绝不仅仅是我们的体力，而是磨练了我们的意志！以前车站走到家我都会叫苦别说……所以我非常珍惜这段难忘的经历会在我们每个人心上留下永久的痕迹是啊，体育锻炼仅仅是锻炼我们体魄么？从中获得的克服困难的勇气和坚强的意志，才是我们的真正的收获。跑八百米是有女生都望生畏的项目长的丁袆跑得很快体是：“把800分成一个个把目标分成一个个小目标个个冲过去后到达终

点。在跑的时候一口气撑到底，要觉得累了就坚持不住。人的潜力是很大的瘦弱的潘羽嘉说都在我前方的人，当时想起了老师说的一句话，也许少拼搏了一下，就差了一秒钟，而因为这一秒钟，就和满分失之交臂。我一直想，不能输在这一秒！一秒也许就是永久的遗！于是我努力，我拼命，只为不给自己留下遗憾不管多么艰难的事情，只要你把标分解，变成一个个的小目标，然后，坚持，拼搏，就一定能取得最后的胜利。这种会难道仅仅适用于体育考试吗？除了兴奋的经验，也有失败的教个个子高高的姑娘，平时体育还不错次没有得满分前我过于自信，不努力练习信时能超水平发挥。现在明白一切比赛时刻或关键时的发挥全部依赖于平日的付出与汗水班里同学越说越激动，举手的同越来越多烈起来注着陈沫的表情，一直没有叫她要强的而又体多病的孩子刚刚办了缓考自不会和考完试的孩子一样轻松。但是忽然，陈沫坚定举起了手动办理了缓考。因为篮球考完，我感觉不好。我知道我要的是满分不是29分我是五班的学生，必定要追求那种我所能及的完美！缓考，就是对青春的一！坚持不一定成功，但放弃一定失败落班里就响起了热烈的掌声，执着的追完美也样的动人！一个班级需要这样的精神么？发言在继续多学甚至一次地举手发言声断地响起学眼睛都亮晶晶的，作为班主任，在这个时候适时的点拨和提炼，又使得一种情绪在教室里面回荡，一种正气，一种精神，一种信念，在这次总结中，通过同学们的发言和相互启发，在形在升华。四、在学习生活过程中其实不光是活动中能形成正确氛围围活动的开展，让学生受到教育时的学习生活中，氛围对于学生教育和引导学生自我教育也非常重要。还拿去年高一3举例。期考试我们班创造了一次辉煌，完全就在于我们的浓厚的学习氛围。当时会刚过有个别同学还沉浸在刚刚过去的兴奋里的还没有完全适应高中的学习有分学生有着中考之后松一口气的想法对种情况的引导又开始显示极大的优势有过多地说期中考试，但是晨检的时候用午检的时候用学前总结的候各的课代表给大家讲期中考试的范围请表给大家做复习课件用早和中午的时间在班上询问同学的复习情况时握了解同学的复习进度，复习方法并告诉班里的同学。就这样，班里的复习氛围一天天的浓

厚了起来。氛围就是一种场，具强大的感染力，虽然刚入学时我们班的基础并不是很好，但是我们有踏踏实实的每一天节课，每一分每一秒，我们用自己的勤奋，用所有学生的自主学习，书写了我们学习上辉煌！记得小时候自然