初中语文北师大七年级上册 品行善恶纪念白求恩教案

12纪念白求恩

1.了解对比、设问、排比在议论文中的运用及作用。（重点）

2.学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点，理解并掌握对比论证的写法和作用。（难点）

3.理解白求恩国际主义精神和共产主义精神的内涵，并结合实际继承和发扬共产主义精神。（重点）

第一课时

一、新课导入

他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。1938年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是——白求恩。

二、作者名片

毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。主要作品有《论持久战》《为人民服务》等。诗词代表作有《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《七律·长征》等。著有《毛泽东选集》、《毛泽东诗词全集》等。

三、背景链接

本文选自《毛泽东选集》第二卷（人民出版社1991年版）。白求恩于1938年到延安工作，1939年11月12日在河北唐县逝世。当时抗日战争已经两年多，我晋察冀部队在粉碎日军冬季大“扫荡”中取得了胜利。国民党顽固派在日本诱降和英美劝降之下发动了抗战期间的第一次反共高潮。白求恩逝世一个月多后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。

四、文体知识

议论文：（1）议论文的特点：内容具有理论性；结构具有逻辑性；

语言具有概括性。

（2）议论文的基本要素：

论点：作者对事物或问题所持的见解、主张。

论据：证明论点的理由根据。

论证：运用论据证明论点的过程和方法。

（3）议论文的论证方式：分立论、驳论两种。

立论：针对事物或问题直接阐明自己的见解和主张。

驳论：通过反驳错误或反动的观点，从而树立起自己

的正确论点。反驳的方法有：直接反驳对方的错误论

点；通过反驳错误论据来驳倒错误论点；通过反驳错

误论证过程来驳倒错误论点。

四、自学指导(一)——预习与交流

1．给下列加点的字注音。

殉职(xùn)狭隘(ài) 热忱(chén)

派遣(qiǎn) 鄙薄(bǐ) 拈轻怕重(niān)

2.多音字

3．解释下列词语。

殉职：为公务而牺牲生命。

热忱：热情。忱，情意。

鄙薄：轻视。

不足道：不值得一提。

拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。

麻木不仁：原义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。

见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，改变。

五、自学指导(二)——合作与探究

(一)整体感知

学生阅读课文，对文章圈点勾画，理清文章的思路，感知文章的内容。

1．归纳每个段落的主要内容，并找出各段的重点句。

【交流点拨】第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。重点句：一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。重点句：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。重点句：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。

第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。重点句：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

2．各段要点之间的联系是怎样的？

【交流点拨】这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党学习他的这种真正的共产主义者的精神。

3．课文解读。

本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法。

“叙”和“议”是两种不同的表达方式。

议论文以“议”为主。“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要紧扣论点，“叙”得简明、概括。

记叙文也有“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。

4．第一段文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？

白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。

国籍、身份年龄来中国的目的被派遣到中国的时间工作地点去世的原因

5．第二段主要用了什么论证方法？是如何论证的？

这段主要用了对比论证的方法。

从反面指出不少人“对工作不负责任，拈轻怕重”“对同志对人民”“冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”，与白求恩对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱形成对比，突出白求恩的精神之高尚，以此表明学习白求恩精神的重要性和必要性。

白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。

对比论证：将白求恩同志“对技术精益求精”与一班人“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”相对比，更加鲜明地突出了白求恩可贵的精神品质。

我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。

6.这个“只”和“仅”字流露出了作者怎样的感情？

“只”和“仅”表达了作者遗憾的心情，流露出作者面对这个精神高尚者的死亡的沉痛的感情。

7.结尾处“就是一个高尚的人，……一个有益于人民的人。”五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？

“高尚”指人格；“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长，气势越发磅礴，内容五彩缤纷，如赞美诗一般。

（二）深入探究

1.为什么要在文章开头概括白求恩同志的简历？

先概括白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的追忆。扣住国际主义的原则做简述，是论述白求恩具有伟大国际主义精神的事实依据，成为全文论述的基础。从阅读角度说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情和理结合了，议论的逻辑说服力就会大大增强。因此，文章首先把白求恩的国际主义精神提出来，接着再指出他的积极工作、热爱同志、热爱人民的共产主义品德，所有这些都是通过他精湛的医术在具体的医疗工作中体现出来的，所以把专心业务、精研技术放在第三段来阐述。

八、板书设计

七、拓展延伸

白求恩病逝原因

1939年10月28日，白求恩在为一个伤员做手术时，左手中指被手术刀划破，当时他没有在意。11月1日，他主刀为另一个伤员做急救手术时，没顾上带橡皮手套，那个小伤口又被骨碴划破，细菌感染了伤口。白求恩对身边的护士长说：“不戴手套，手指可以在伤口内感觉到哪儿是弹片，哪儿是弹头，哪儿是碎骨头。”

后来，白求恩的手指肿得像胡萝卜，高烧不退。他仍不顾伤痛，坚决要去战地救护。护士长多次劝他不要再工作了，他却发脾气：“你不要把我当古董，这点伤算什么，你们要拿我当一挺顶呱呱的机关枪使用！”随即跟医疗队到了前线。11月11日，党中央和毛泽东知道了白求恩的病情，从延安发来慰问电，命令军区不惜任何代价进行抢救。然而，白求恩终因伤势