初中思想品德 第五课 人生难免有挫折 教案一

人生难免有挫折【教学设计说明】通过本课的教学设计，旨在让学生在音乐的唱响中感受人生途中的甜苦与喜忧，认识到人生难免有挫折，并理解挫折的含义及其心理表现，并且知道造成挫折的原因，不仅有不能预测和及时防范的天灾，还有各种人为因素，而我们人类，也正是在不断认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。对于挫折，我们有不同的态度，也有不同的结果。我们期望引导学生做意志坚强、有坚定信念的人，勇敢地面对挫折，战胜挫折，从而实现生命的价值。【教学分析】(一)教材分析本课依据课程标准是：“成长中的我——认识自我”部分中“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”。本课内容希望学生理解挫折的含义及其原因，还有人们面对挫折的不同态度会导致不同的结果。期望学生可以初步学会勇敢地面对挫折，战胜挫折。(二)学情分析现阶段的学生，大多数是独生子女，从小生活在父母的宠爱之中，遇到的挫折和困难较少，但是一旦遇到困难和挫折，就容易畏惧、害怕，甚至情绪低落、行为退缩。在平时的学习生活中，总有磕磕碰碰，要是谁遇上了，就感觉是倒霉和无奈的事，并不会去分析原因从而解决问题，他们可能只会看到挫折给人带来的困难、阻碍，但是我们应当引导学生看到遇上挫折，也是一个锻炼、磨炼意志的机会，通过战胜挫折和克服困难，来走向成功，赢得人生的辉煌。通过本课的学习，期望学生可以了解挫折的含义和产生的原因，从而有针对性地克服困难、解决问题，实现生命的价值，享受真正的奋斗人生。【教学目标】1．知识目标：了解挫折的含义，造成挫折的因素及面对挫折的不同态度。2．能力目标：学会辨析面对挫折的三种不同的态度和结果。3．情感、态度与价值观目标：面对挫折采取积极向上的人生态度。【教学重点难点】1．教学重点：辨析面对挫折的三种不同的态度和结果，学会选择坚强的人生态度。2．教学难点：人生难免会遇到各种挫折，人的活动受各方面的因素的制约。【课时安排】1课时【教学方法】主要有小组讨论—交流法、教师启发—总结法、合作探究法、记忆分享法。【教学过程】导入新课(设计理念：用契合主题的歌曲歌词导入，一是调动大家的积极性和参与度，二是让学生对人生路上的甜苦、喜忧进行思考，从而知道人生难免挫折。)歌曲导入：让学生听歌《阳关总在风雨后》，并用ppt打出歌词。阳光总在风雨后人生路上甜苦和喜忧愿意与你分担所有难免曾经跌到和等候要勇敢的抬头谁愿藏躲在避风的港口宁有波涛汹涌的自由愿是你心中灯塔的守候在迷雾中让你看透阳光总在风雨后乌云上有晴空珍惜所有的感动每一份希望在你手中阳光总在风雨后请相信有彩虹风风雨雨都接受我一直会在你的左右阳光总在风雨后，人生路上甜苦和喜忧愿意与你分担所有，难免曾经跌到和等候，要勇敢的抬头……新课教学【感受分享】同学们，听了这首歌后，你们有什么感受或体会？教师总结：如果将成功比作雨后彩虹，那么挫折便是彩虹之前的风雨，人不能永远生活在阳光下，也会经历风雨，也会遇到挫折。（设计理念：用邓亚萍战胜挫折的故事，引导学生理解人生难免有挫折，关键在于对挫折的态度。）【活动一：人物解读】1．大家知道她是谁吗？——世界著名乒乓球冠军邓亚萍2．知道她获得过多少辉煌战绩吗？——14个世界冠军；4届奥运会冠军3．大家觉得她的成功之路会是一帆风顺的吗？4．请大家阅读课本中邓亚萍的故事，找出她曾经遇到的挫折：______________________________________曾经获得的成功：_______________________________________5．从邓亚萍的乒乓球冠军成长的道路中我们明白什么道理？【活动二：你说我说】1．邓亚萍8岁时有一个什么愿望？2．当时实现了吗？3．她的心理反应是什么样的？一、挫折的含义挫折是指人们在追求某种目标的活动中，遇到干扰、障碍，遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。表现：紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等（设计理念：让学生回顾一下自己的挫折，能够让学生加深对挫折的理解，并分析其原因。）【活动三：记忆分享】说一说：自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折，描述当时的情绪反应？<温馨提示>：挫折——考试失利、学习困难、比赛未取得名次、朋友反目、亲子矛盾、家庭变故、身体残疾等心理状态：__________________________________________________________________【合作探究】1．挫折的含义？2．造成挫折的原因？【造成挫折的因素】自然因素社会因素家庭学校因素个人因素【图片展示】地震洪水龙卷风雪灾干旱火山爆发海啸滑坡金融危机导致下岗阿富汗战争911恐怖事件课业如山亲人去世父母离异家庭暴力教育不当考试失利……【思考与探究】材料一：据媒体报道，有一位九年级的女学生因考试失误，服用了大量安眠药，所幸发现及时才未造成惨案。材料二：著名数学家华罗庚有“一生三劫”的经历：20多岁时因病左腿致残；30多岁时，花费了三年时间写成了数学论著被当时的“中央研究所”遗失，60多岁时，在“文化大革命”中受到错误指责。但他始终不放弃科学研究，始终以自己的研究成果为国家建设服务。1．材料中所讲的人当时在生活中遇到了什么挫折？2．挫折对他们造成的结果一样吗？为什么？【不同的态度不同的结果】胆怯、懦弱(放弃者)：遇到挫折，放弃目标，一事无成。意志不坚定或容易满足(半途而废者)：满足已有成绩，屈服于新的挫折，不能坚持到底。意志坚强、有坚定信念(挑战者)：发出挑战，获得成功，实现价值，享受人生。【合作探究2】“我心胸开阔，遇到什么困难都想得开，或者说我根本就不去想它，这样我就可以避免挫折了。”这种说法对吗？【合作探究3】现在你知道怎样对待挫折了吗？【活动五：连连看】玉树7．1级地震造成群众生命财产的重大损失：自然因素旧社会刘三姐的二姐被害长期得不道伸张：社会因素学生挨老师体罚与辱骂：家庭和学校因素西南五省区市旱情持续加重：自然因素张某因视力问题没有被选上飞行员：个人因素李某因家庭贫困不得不辍学：家庭和学校因素【板书设计】【课后作业】1．“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。”茅以升这句话说明了(C)A．困难和挫折是难免的B．茅以升很喜欢困难和挫折C．敢于面对困难和挫折，才会取得胜利D．挫折是懦夫懒汉经常遇到的2．有人说：人生是一次远征，征途曲折坎坷。这告诉我们(C)A．人生是很漫长的B．挫折孕育着成功C．人生难免有挫折D．挫折是可以避免的3．中学生小涛一心想当飞行员，想尝试一下遨游蓝天的感觉。但高考体检中，他由于视力不过关而不能如愿以偿。造成小涛受挫的原因是(D)A．家庭原因B．学校原因C．社会原因D．个人身体原因【教学反思】本节课非常重要的就是要让学生认识到，人生