《幼儿游戏的指导》教学设计

刘颖瑜《幼儿游戏的指导》教学设计教学设计方案课程幼儿游戏的指导课程标准新课程改革以来，幼儿园游戏已成为一日活动的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出幼儿园“以游戏为基本活动”，《3-6岁儿童学习与发展指南》强调要“珍视幼儿生活和游戏的独特价值”，这些文件使游戏对于幼儿成长以及幼儿园教学中的重要意义越来越得到关注与认可。教学内容分析本课程针对新课程改革对幼儿园游戏活动提出的新要求,兼顾中职学前专业的职业性特点,以提高学生游戏指导和设计能力为目的，以学前教育专业中幼儿教师工作任务为依据设置本课程。课程内容的选取紧紧围绕幼儿教师的职业能力培养目标，选择与之相应的教学内容,减少了原来游戏理论的比例，加大了幼儿园游戏环境创设和游戏指导策略的比例，同时充分考虑本专业中职生对相关理论知识的需要，并融入幼儿教师资格证鉴定的相关要求。教学目标1、掌握游戏的本质特征2、知道游戏在教育教学和儿童发展中的作用3、学会对不同年龄阶段的幼儿游戏进行指导的方法学习目标充分利用多媒体教学手段的优势,精心设计教学过程,使学生在教学过程中积极参与教学活动。学情分析本节课的我所教学的对象为中等职业学校二年级的学生，几乎全部为男生，年龄介于16-18岁。他们正处在一个身心变化大，情感情绪表现出丰富多变、两极化的特点教学必须从学生实际入手，将内容细细融进，采取多种形式，增添生动、有趣、多样化的内容，激发学生学习的积极性和主动性，以促进课程的顺利开展。重点、难点学会对幼儿游戏进行指导的方法教与学的媒体选择多媒体室，PPT，视频资源课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入2授课3讨论与活动4作业教学活动详情教学活动1：导入活动目标创设情境，带动学生的情绪，营造良好的学习氛围，导入课题。解决问题了解游戏的含义与特征技术资源云课堂，多媒体PPT，经典影片视频常规资源经典影片视频活动概述播放视频2、提问：什么是游戏？游戏有什么特征？3、小组讨论并总结教与学的策略通过视频导入话题，激发学生兴趣。再通过提问，让学生联想视频中的游戏和现实中的游戏进行知识点总结反馈评价通过学生对问题的回答了解学生的信息提取能力以及语言表达能力。教学活动2：授课活动目标通过课堂讲授使学生明确游戏在教育教学和儿童发展中的作用解决问题让学生知道游戏在教育教学和儿童发展中的作用技术资源多媒体课件常规资源课本、黑板、粉笔活动概述提问：游戏的作用有哪些？对学前儿童发展有什么作用？总结教与学的策略利用学生已有的知识储备，拓展学生思维，引导学生感受新旧知识的区别。通过阅读教材，提取信息，在锻炼学生的归纳能力同时也不忽略阅读能力。反馈评价层层跟进，学生的思维不断层，随着知识点的学习，学生的思考不断深入，最终达到每位同学都有所感有所悟教学活动3：讨论与活动活动目标学习对不同年龄阶段的幼儿进行游戏解决问题通过课堂的讲解，引导学生分享如何对不同年龄阶段的幼儿进行游戏技术资源多媒体课件常规资源黑板、粉笔活动概述学生小组分享如何对不同年龄阶段的幼儿进行游戏教与学的策略首先教师讲解作为示范，引导学生根据本节课学习的内容联系生活实际，分享如何对不同年龄阶段的幼儿进行游戏，小组内交流讨论的方法，促进交流，课堂互动，培养学生表达能力反馈评价在小组甚至大组交流中，气氛轻松融洽，大部分学生都乐于并且善于表达自己教学活动4：作业活动目标布置作业：通过课堂的讲解及时间线索，让学生掌握对不同年龄阶段的幼儿进行游戏的方法解决问题学生能够画出自己的思维导图技术资源多媒体课件常规资源笔、作业本活动概述通过课堂的讲解及年龄特点线索，让学生能够教与学的策略用思维导图的方式总结归纳文章内容，理清文章的脉络，帮助学生能够总结对不同年龄阶段的幼儿进行游戏的方法反馈评价同学们都能很好总结对不同年龄