小学语文-小学语文六年级下册5.2千年梦圆在今朝教学设计学情分析教材分析课后反思

《千年梦圆在今朝》教学设计教学目标1．正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。2．默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。3．学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学重难点1.抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感2.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学过程一．预习交流小组汇报生字词的掌握情况，交流课前查阅的与航天事业或航天工作者有关的的资料，为更好地理解课文内容做好铺垫。二．揭题导入1.“千年梦”指的是什么？2.整个课题的意思是什么？3.找出课文中解释标题的句子，（播放课件）通过各种情感朗读，体会“千年梦”的实现带给我们的自豪与骄傲。4.通过质疑，激发学生探求我们中华民族圆梦之路的过程的兴趣。三．整体感知1．快速默读，思考我们中华民族的圆梦之路经历了那几个阶段呢。2.师生共同梳理“千年梦”实现的五个阶段。四．品读感悟1.体悟精神：默读课文2-7自然段，想一想究竟是什么力量使得我们中华民族始终没有放弃，并最终取得了成功呢？（要求学生边读边画出感受深刻的句子，并简要地写写自己的体会，做好批注。）——小组合作学习预设一：第二自然段，万户的首次大胆尝试——勇于实践的精神。预设二：第四自然段，虽然遭受无数次失败，付出了惨重代价，我们中华民族却始终没有放弃——执着追求，坚持不懈，锲而不舍的精神预设三：第七自然段，通过三个“最”，体会广大参与航天工程建设的人所面临的困难与挑战，也说明他们必定要付出更巨大的努力、更艰辛的劳动，感受我们党中央决定实施载人航天工程的勇气和决心。预设四：“一百一十多个单位直接承担了研制……则多达三千多个。”——团结协作的精神预设五：“实验的精细与艰难……便猝然长逝”（1）理解“夜以继日”，想象情景，感受精神——忘我工作。（2）找出打动你的词语，说说自己的体会，带着体会进行情感朗读。（指生读，师生合作读，齐读……）2.纪实文字，升华情感（播放课件，再哀伤的乐曲中，师动情地解说）在酒泉卫星发射基地，有一座烈士陵园，这里长眠着600多位航天英雄，他们牺牲时的平均年龄还不足25岁。这一座座墓碑不会说话，但是他们记载的却是广大航天工作者们那感天动地的奉献精神，他们的死重于泰山。（全体起立，带着对英雄们的无限敬意，深情地朗读）3.经典瞬间（1）播放神州五号发射的视频，感受那激动人心的时刻，激发学生内心的自豪感。（2）体会杨利伟“三句话”的含义，进一步体验民族自豪感。4.激情升华（1）正是这成千上万人的不懈努力、团结合作、默默奉献，才换来了这个美丽的辉煌的结果，才圆了中华民族千年的飞天梦，但是我们中华民族却始终没有停止寻梦的脚步，2005年10月12日，我国第二次载人航天再次取得成功，我们炎黄子孙又迎来了骄傲与自豪的时刻，但在感到自豪与骄傲的同时，还要学会铭记与感恩，更重要的是要学会继承与发展。（2）更高远、更绚丽的梦想——登临月球、探索火星，遨游于更深更远的太空。五．小结千年的飞天梦圆在今朝了，而更高远更绚丽的梦想却要缘起今朝，让我们踏上寻梦之路，相约未来，再创航天事业的辉煌。六．作业1.有感情地朗读蔡桂林的《炎黄飞天梦》。2.继续搜集资料，看看我国航天事业的发展又有哪些新的成就，办一期“以中国航天事业”为主题的手抄报。板书设计：19.千年梦圆在今朝坚持不懈锲而不舍爱国更高更远勇于实践团结协作《千年梦圆在今朝》学情分析学生对航天知识可能所知有限，但对科学故事，尤其是航天英雄杨利伟的故事以及广大航天工作者们感人的故事很感兴趣，所以课前让学生搜集关于杨利伟的资料，了解一定的背景知识，再把搜集到的资料引入到课堂教学，补充、丰富和拓展课程内容，课后，再让学生结合课文内容和搜集到的资料开展语文实践活动，如：办一期以“中国航天事业”为主题的手抄报。这篇课文比较长，是略读课文，培养学生在快速默读中把握课文主要内容的能力，以及在学习课文、了解中华民族千年梦圆经过的基础上，体会中国航天人所体现的团结合作，默默奉献，勇于探索，锲而不舍的科学精神，激发学生的民族自豪感应作为本课的重点，对于学生来说，把握主要内容应该比较容易，但是通过具体事例体会科学精神有一定的难度，因此小组合作学习很有必要。效果分析《千年梦圆在今朝》，是一篇略读课文，所以我把握了略读教学的特点。首先是从内容上放低要求，在粗知内容的基础上，抓重点难点，帮助学生大体理解内容。其次是在方法上，重视小组合作学习，尽量放手，让学生应用在精读课文中获得的知识与方法来品读感悟、讨论交流。这篇课文篇幅较长，为了更好地在短时间内完成教学目标，我在课前安排学生进行了充分的预习，因为课文内容和学生生活有一定的距离，我还安排学生课前查找一些与本课有关的资料，但并没有具体说明查找哪些资料，所以在预习交流时，我发现学生对航天英雄杨利伟的故事比较感兴趣，但是对于我国航天事业的发展方面查阅的资料并不多，我想这也是在课堂前半部分，学生情感没有充分调动起来的主要因素。但是幸好我在课堂上引进的一些纪实文字和视频，深深地打动了学生的内心，所以在课堂的最后，学生内心深处的民族自豪感也油然而生，也达到了预期的教学效果。我还重视引导学生读悟结合，以读悟情，并充分运用自由读、指名读、齐读、师生配合读等方式，多次让学生用朗读读出自己的感悟，分享自己的感动，表达自己的自豪与骄傲。如排比句“有的人……”的以读抒情，用朗读分享首次载人航天飞行的成功。调动了学生的情绪，激发了学生的民族自豪感。这样设计教学，更大程度地挖掘学生的潜力，把骄傲自豪的感情具体化，不再是空洞的说教总之，本节课的教学环节紧凑清晰，重难点突出，充分体现了略读课文学生自主学习，教师适当引导的特点，圆满完成了本课的教学目标。《千年梦圆在今朝》教材分析《千年梦圆在今朝》是人教版六年级下册第五单元的一篇自读课文。课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于实践、锲而不舍的科学精神。课文分为三个部分。第一部分（第1段至第3段），简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试，重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行。第二部分（第4段至第9段），叙述了新中国成立以来，中国的航天事业呈现的勃勃生机，从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功，中华民族几千年的梦想，终于在今天变成了美好的现实。第三部分（第10段），简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想，登临月球，探索火星，遨游更深更远的太空。课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过。具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义。评测练习一、词语天地（）而不舍坚持不（）夜以（）日执（）追求积劳成（）（）于实践（）然长逝华（）早生以上这些词语反映了（）。二、课文回顾1.这飞行的火箭，并非寻常的火箭。它是我国自行研制的具有世界先进水平的新型火箭。（寻常是（）的意思，这非比寻常的火箭，非比寻常具体表现在（）（）（）几个方面。2.实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵（）地苦战攻关。有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人（），几次住进了医院；有的年轻人虽（）却（）；有的人甚至为此付出了全部的心血与生命，未能等到成功的那一天便（）……看到这个省略号我似乎看到还有人（）。3.()年（）月（）日，“神舟五号”飞船在环绕地球（）圈以后成功返回祖国大地。航天员（）用三句话概括了它21小时的太空旅行：“（）。（）。（）。”读到这里，我想到没有（），就没有载人航天工程的成功；没有（），就没有载人航天工程的成功；没有（），就没有载人航天工程的成功。三．阅读仿写阅读有关“神舟七号”的新闻报道，仿照第10自然段介绍“神舟六号”，仿写一段“神舟七号”的介绍。2008年9月24日下午14时30分在酒泉卫星发射中心的“神舟七号”载人航天飞行任务总指挥部新闻发布会上，“神舟七号”载人航天飞行总指挥部宣布：2008年9月25日21时07分至22时27分直接发射，进行载人航天飞行。届时中国的航天员将首次出舱来进行太空行走。北京时间2008年9月25日21时10分04秒由长征2号F火箭发射升空。2008年9月27日16点30分，景海鹏留守返回舱，翟志刚（指令长）、刘伯明分别穿着中国制造的“飞天”舱外航天服和俄罗斯出品的“海鹰”舱外航天服进入神舟七号载人飞船兼任气闸舱的轨道舱。翟志刚出舱作业，刘伯明在轨道舱内协助（刘伯明的头部手部部分出舱）。北京时间2008年9月28日17点37分“神舟七号”飞船成功着陆于中国内蒙古四子王旗。《千年梦圆在今朝》课标分析《语文课程标准》要求在阅读科技内容的叙事性作品时，要“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”，学习本课要重视工具性和人文性的统一，引导学生感悟现代科技成就的取得除了个人努力之外，还要加强合作，突出团队精神。此外，《新课程标准》中对于第三学段（5—6）年级的阅读要求是：能用普通话正