五年级语文下册第18课红虾教案湘教版_第1页
五年级语文下册第18课红虾教案湘教版_第2页
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文档简介

第18课红虾第一课时课时目标:1、感知画家的人生经历及其质量;2、领会要点词句的含义。要点、难点:读懂课文内容,理解要点词句的含义,感觉凡?高的崇高情怀。过程与方法:指引学生读中感悟,抓住要点词句品读,研究沟通。感情态度与价值观:感知画的家伟大与平庸,培育学生正确的人生观、价值观,陶冶学生情操。教课过程:一、激趣导入,简介凡?高1、同学们,喜爱画画吗?今日老师给你们带来了几幅画,请大家赏识。2、小小拍卖会:出示《红虾》图,拍卖,激发对《红虾》图的兴趣。引出课题《红虾》。板书课题。3、你们知道这幅画是谁画的吗?简介凡?高。二、品读课文(一)感悟凡?高生活的贫穷无助1、凡?高的一幅画就拍卖了数千法郎,你以为凡?高应当过着如何的生活。(生自由说)2、请学生用自己喜爱的方式自由读课文,找出描绘凡?高生活现状的段落,用波涛线标出来,一边读一边想,凡?高过着如何的生活。3、自由说你是从哪一段知道凡?高生活的贫穷无助的。4、抓住要点词语感情朗诵描绘凡?高生活现状的段落,领会凡?高当时的窘境。5、指导读凡?高的信,自由说你对他有一种如何的心情,激发学生的怜悯。6、抓住“牵强”一词,想象当时的情形,领会这五个法郎来之不易。7、出示“他牢牢地攥着这五个法郎,赶快走开了小画铺”,比较句子,感情朗诵,进一步感觉这五个法郎对凡?高的重要性。(二)品读6-8自然段,感觉凡?高的崇高品行。1、若是你是当时的凡?高,你会用这五个法郎做些什么呢?(生自由说)2、小组合作研究,沟通,凡?高用这五个法郎做了什么呢?哪些句子使你最受感人,为什么?3、生自由说。抓住要点语句领会凡?高的崇高伟大。A、出示“他几乎是绝不踌躇地所有送给了的小女孩”,指导领会,并感情朗诵。B、联系全文谈谈画家“完整忘掉了”一些什么?4、感情朗诵“他感觉自己所赐予风雪之中”5、你感觉凡?高是一个如何的人?领会人物的质量。(三)品读9-12自然段,再次感觉凡?高的作品的宝贵和人品的崇高伟大。1、师配乐深情朗诵:四年后,凡?高—这位尝尽了人间炎凉和人生孤单贫穷的艺术家却成了我们整个世界仰之弥高的珍品。2、出示:这幅小小的静物画上,几个红虾显得格外诱人。作者为何说几个红虾显得格外诱人?A、指引学生从画面察看红虾。B、联系课文内容研究,作者只是是说几个红虾显得格外诱人吗?(四)总结全文,升华感情。1、写一写你最想对凡?高说的话。2、联系现实生活中的人物,进一步感悟凡?高精神的伟大

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