《C》获奖教学设计四年级上册人教（PEP）版三年级起点-四年级英语教案

Unit1MyclassroomPartCStorytime【教学目标】1．语言知识目标:（1）听懂故事中出现的重要句子。（2）能理解故事。2．语言技能目标:（1）通过听力练习提高学生英语听力技能。（2）通过模仿表演故事提高学生英语口语技能,在正确的语境中灵活运用语言的能力。3．学习策略目标:（1）能够与他人合作，小组学习表演故事情节。（2）遇到不懂的主动向老师或同学请教。（3）表演故事树立学生自信心，勇于开口说英语。4．情感态度目标:（1）养成学习英语的良好习惯，培养学习英语的兴趣。（2）爱护身边的小动物。【学情分析】本次课学生为小学四年级学生，学生已经学习英语一年，有一定的英语基本知识，而且在三年级下册的时候已经学过人教版英语中关于表示方位的单词(on,in,under)，同时通过PartA和PartB学习已经掌握了与教室有关的单词和句子:Whereisit?及其回答，所以学生在上本节课的时候具有相关的学习背景和知识。【教学重点】（1）能够听懂故事中出现的重点句子.（2）能够灵活运用句子:Whereisit?及其回答。（3）在老师引导下复述故事。【教学难点】学生能够表演故事和复述故事。【教学过程】Ⅰ．GreetingT:“Hello,boysandgirls,I’mMissShang.Nicetoseeyouagain.”Ss:“Nicetoseeyou,too.”T:“Nowdivideyouintofourgroups,andyouwillhavecompetition.Whichgroupcancatchthefish,youarethewinner.（将学生分为四组进行竞争,看看哪组最先抓到鱼，就是我们本节课的胜利者。)T:“Let’shaveasongtogetherandclapyourhands.”(听英文儿歌:oninunder,课前热身,营造氛围)Ⅱ．Review&Leadina．T:“Welcometoournewclassroom.It’sreallynice,right?Canyoutellmewhat’sinourclassroom?”Ss:“light,fan,door,window,wall,floor…”(复习本单元重点单词)b．Teachershowabookandask:“What’sthis?”Ss:“It’sabook.”“Whereisit?”(将书放在桌子上)“It’sonthedesk.”“Whereisit?”(将书放在桌子里)Ss:“It’sinthedesk.”“What’sthis?”(拿出一只粉笔)T:“Whereisit?”(将粉笔放在书上)Ss:“It’sonthebook.”“Now,whereisit?”(将粉笔放在书里面)Ss:“It’sinthebook.”T:Oh,yes.Todaywehaveanewfriendinourclassroom,too.Whoishe?Let’slisten.Ⅲ．PresentationSs:“bee”(在屏幕上出示本次故事的主角bee)Tshowapictureofbee:“Oh,yes.Thereisabeeinourclassroom.”(同时在黑板上贴出句子)T:Look!Thebeefliesaway.Whereisthebee?（出示图片:蜜蜂从屏幕上飞走）T:“Thebeefliesaway,whereisit?”(出示蜜蜂在黑板上的图片)Ss:It’sontheblackboard.(同时在黑板上贴出句子并操练问答）2．Whereisitnow?(出示蜜蜂在窗户上的图片)Ss回答老师屏幕上的问题.T:“Nowimaginingwhereisitnow?”(出示蜜蜂从窗户上飞走的图片,学生发挥想象蜜蜂还可能飞到哪儿并发言。)出示图片，Ss:It’sinthebox.T:“Nowthebeefliesaway.Whereisitnow?”(出示图片:蜜蜂飞到椅子下面的图片)Ss:It’sunderthechair.“NowWhereisitnow?”(学生听录音并回答，教师呈现bee飞入Zip&Zoom的教室图片。)Wheredidthebeepassby?（学生观察图片自由讨论)Listenandnumberthesentences.（听录音给对话标序号）Ⅳ．PracticeWatchthevideoandread.Roleplayingroups.Ⅴ．ProductionInvitesomegroupstoroleplay.Retellthestory.(请学生复述故事)Emotioneducation.ShowthepicturesofhurtinganimalsandcallonSstoloveanimals.（通过观看一组伤害动物的照片，呼吁同学们爱护动物。）VI.ExtensionRewritethestoryandroleplay.(Abirdintheclassroom)课后改写并表演故事(小鸟飞进了教室)。板书：Unit1MyclassroomPartCStorytimeThere’sa_______________________.Whereisitnow?It’son/in/underthe_____________.教学反思：本次课调动学生气氛的on/in/under小视频没有把学生的气氛充分调动起来，可以让学生再看一遍让学生站起来表演动起来。而且，为了操练Whereisitnow?It’sin/on/underthe__