小学信息技术-网上风光无限好教学设计学情分析教材分析课后反思

泰山版第一册（下）《网上风光无限好》教学设计【教学目标】知识与技能：能够合理搜索并浏览各种类型网站，掌握在不同类型网站获取不同类型信息的方法；过程与方法：通过情景化、故事性的学习场景，让学生获取天气预报等常用信息，提高对信息的获取、应用能力；情感态度与价值观：通过对天气预报等常用信息的获取与应用，锻炼信息辨别能力和总结、归纳等思维能力，提高学生注意天气变化预防疾病的自我保护意识。【重点与难点】1.教学重点：能够合理搜索并浏览各种类型网站，掌握在不同类型网站获取不同类型信息的方法；2.教学难点：对网站logo及首页知识的理解。【教学准备】多媒体网络教室【课前热身】小组分工，评选组长，宣布奖励规则。【教学过程】一、设疑激趣，自主学习师：同学们，大家喜欢看《大耳朵图图》的动画片吗？今天老师给大家带来了一段关于图图的视频，一起来看看吧？生：……师：视频放完了，大家说图图的妈妈为什么生那么大气？生：图图打电话花的钱太多了。师：通过我们前面的学习你有没有更好的方法来帮助图图查询天气预报信息呢？生：上网查询。师：如何才能在网上准确的查询天气预报呢？今天我们就一起来学习第4课《网上风光无限好》，相信大家也能很快掌握这种本领。课件出示课题。在学习之前，老师要问问大家，有没有信心通过网上的查询，当一个合格的天气预报员。生：有。出示我是天气预报员的具体要求。1、搜索“天气预报”网站；2、准确说出网站上搜到的本地天气相关信息根据实际情况对大家的生活提出合理的建议；3、如何搜索外地的天气情况（如北京）。（设计意图：此处使用上节课所学的“搜索”技巧来搜索与人们生活联系密切的天气预报，让学生初步感受信息技术对生活的影响。）二、任务驱动，合作探究（一）打开IE浏览器，对第一页进行整体的浏览，找找这么多网站分了哪些类？教师巡视并进行个别指导（根据学生之间的知识差异及学习技巧进行时时点拨），让学生总结演示并提醒回答及听课要求。（设计意图：让学生通过简单的网站浏览尝试成功的喜悦，提高学习激情，同时是对网站分类的了解，总结网站使用的规律。）（二）中国互联网络信息中心公布，截至2012年6月底，中国网民数量达到5.38亿，互联网普及率为39.9%。那么多人都在上网，可是，人们都在网上干些什么呢？针对此问题，课前请同学们对家长及周围的同学做了专项调查，填写了调查表。老师将主要内容汇总如下：

在视频网站看电影、动画

网上购物

在银行网站上进行银行转账、快捷支付

在新闻网上看新闻

在体育网上看体育信息可怎样找到这些视频网站，又是如何看电影的呢？什么样的网站能购物，买东西怎么操作等等。下面，按小组分工对以下五类网站（视频、体育、购物、新闻、银行）进行快速浏览最后整理主题相关信息。

各小组领取主题，明确主题要求，开始小组合作探究。要求记录下浏览网站的网址。【设计意图：以专项调查的形式引入任务，学生感觉更真实、更新颖。通过一个个任务的抛出，学生很自然的进入到小组合作与探究之中。学生相互交流，教师巡视，针对学生遇到的问题及时点拨质疑，学生在合作学习中实现突破难点，同时培养了学生自学能力，与人合作的精神。】学生自学，小组内研讨，教师巡视指导。看看学生对哪些网站感兴趣，掌握学情，下一个环节积极引导，帮助他们了解相关网站的作用，尝试网站搜索信息的技巧，总结网站logo和首页的作用。（设计意图：让学生通过尝试掌握在不同类型网站获取不同类型信息的方法。学生相互交流，教师巡视，针对学生遇到的问题及时点拨质疑，学生在合作学习中实现突破难点，同时培养了学生自学能力，与人合作的精神。）（三）说说我们经常用到哪几类网站，分别干什么？网上有这么多网站，平时我们用过的最多的是哪些呢？你都用来做过哪些有意义的事情？回答准确，能对大家今后生活学习有帮助的奖励笑脸。三、展示汇报，讲学互补各小组逐一演示分享，其他小组可以补充。有小组展示视频网站看电影的环节时，教师可点拨更快捷的方法——桌面上的电影院暴风影音，它能自动连接有关的电影网站，实现在线播放视频。此处，教师可以现场演示让学生直观感受。【设计意图：小组演示汇报既是自我总结，对其他小组来说又是教授新知。教师要给与及时的补充、修正或肯定，让学生全面掌握知识。】四、总结巩固提高，拓展延伸信息改变生活，信息方便你我。正确的使用过信息技术可以让我们的生活更便捷。接下来，使用“这节课，我浏览了……网站，查看……信息。”

“通过这节课的学习，我学会了……。”这样的形式来让学生总结，学生一边说教师一边引导，并把相应知识点以课件形式投影出来展示给学生。板书设计第4课网上风光无限好LOGO首页网站分类（视频、体育、购物、新闻、银行）泰山出版社小学信息技术第一册下《网上风光无限好》学情分析四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。这时他们的视野虽然比较开阔，对计算机了解比较多，但是，他们只是会玩游戏、查资料，相对于基础知识的掌握却很差。他们课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此应合理的运用多媒体，创造性培养学生的信息技术探究能力和创新精神，努力培养学生的创新思维和创新能力。把信息技术的新课程标准落实到日常教学中去，使信息技术教学进入到一个走进新课程改革的新时期。泰山出版社小学信息技术第一册下《公用电脑谁做主》效果分析本节课采用任务驱动、小组合作、评比展示等教学方法，学生通过自学自悟、小组互助、全班展示、巩固提升等几个阶段，带着浓厚的学习兴趣，90%的孩子熟练掌握了本地及外地天气预报的查询方法，对几类常用的网站进行了浏览，并对某类网站的代表性型网站进行了查看，通过小组及班级展示，熟悉了它们的网站LOGO、布局，及服务内容，提高了今后网站使用效率。5%的学生对网站浏览少些，掌握还不够熟练，还有5%的学生由于打字慢、操作不熟练等原因，动手实践的少些。总的来说达到了预期的学习效果。泰山出版社小学信息技术第一册下《网上风光无限好》教材分析本册教材是泰山出版社出版，由小学信息技术教材编写组编写的。本节课是该教材小学第一册下第一单元《获取有用信息》的内容。本课的重难点：能够合理搜索并浏览各种类型网站，掌握在不同类型网站获取不同类型信息的方法及对网站logo、首页知识的理解。本课内容共用1课时。

1、本节课在教材中的地位：

《网上风光无限好》是泰山出版社小学信息技术第一册下第一单元的第4课，本单元包括《翻箱倒柜找信息》、《信息海洋找秘笈》、《远洋巨舰搜神奇》、《网上风光无限好》和《有益运动保健康》五课内容。本单元的教学要求以操作实践为主，辅助以趣味性的情景设计，结合基本的健康知识，从简单的本地信息获取入手逐步发展到利用因特网来获取更广泛、更有价值的信息。其中第2课是让学生掌握如何输入精确的网址进行上网，第三课是如何利用搜索引擎进行上网，本节课是在第2课和第3课的基础上，让学生通过搜索进行天气预报的查询及不同类型网站的浏览。2、内容要点：本课的学习活动主要是通过获取天气预报等常用信息的自主探索，掌握不同类别网站的一些内容特点，了解网上读书、购物、看电影等不同的信息活动的特点，体验到因特网的丰富性。3、教材处理：

通过让学生浏览不同类型的网站进而体验大体的信息类型，对信息分类方式不作要求。除去网站LOGO、首页是稍难的知识外，技术操作并没有新的学习，所以在教学的过程中提倡学生自主探索，能够根据任务或活动过程进行相关的信息交流、总结可作为重要的学习环节。泰山出版社小学信息技术第一册下《网上风光无限好》评测练习本节课主要采用自主学习、合作探究、任务驱动的方法进行学习，设计了以下评测练习：1、搜索“天气预报”网站。2、准确说出网站上搜到的本地天气相关信息并根据实际情况对大家的生活提出合理的建议。3、打开浏览器，对第一页进行全部的浏览，找找关于网站的分类在哪里？4、根据分工找到以下五类网站（视频、音乐、购物、游戏、汽车）进行快速浏览，并汇报浏览的情况。泰山出版社小学信息技术第一册下《网上风光无限好》课后反思本课教学力争以”学生为主体，教师为主导”的教学设计理念进行教学设计，采用任务驱动法，力求使课堂活跃、扎实、有效。上完这堂课，体会颇深。1、准备阶段：学生方面：按照学生计算机水平合理搭配，分成5个小组，在教学中，安排任务，要求学生发挥团队精神，整体完成任务，才能够获得奖励，这样既提高学生的学习的兴趣，也提高学生的团队意识，更提高了学习的时效性。教材方面：结合《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》对教材进行了全面的分析与研究，进行总体的设计，从生活实际入手，到学习内容，让学生从感知到认知这一过程。2、课前阶段：发放导学案，让学生提前掌握本节课的重难点，对本课学习内容有大体了解。3、授课阶段：（1）导入部分从帮助图图想到更好的查询天气预报方法入手，引出通过上网查询天气预报。（2）新授部分让学生利用网络查询天气预报，浏览不同类型的网站。学生做完一个就会紧接着做下一个，驱动学生一步一步操作，汇报查询天气时用时有点长，对学生发现的问题预设不够，调控课堂有点慢。对不同网站的浏览环节激发了学生的积极性及表现欲，个人感觉比较成功。（3）练习部分教师及时巡视指导，引导学生完成指定的任务。有的学生做得快，有的学生做的慢。这时教师应注意个别辅导，同时也可让学生参与，就近研讨。（4）课尾阶段就是让学生汇报交流自己发现的某一类网站的不同网站之间的区别与联系。信息技术课主要是让学生操作的一门课，任务驱动又是最好的方式，通过操作使学生学会本课的知识点，因此在本课教学中我主要采取以学生小组自主探究为主，辅之以演示法、讲解法的方法，让学生在任务驱动中解决上课所提出的不会的问题，完成本课的知识点的新授。另外，在教学时，我还注重小组共同达标性，关注全体，尽量让每个同学都能共同完成老师布置的任务。总之这节课还有许多不足之处，这仅是我的一点教学感悟，在以后的信息技术教学中，还有很长的路要走，还要不断的摸索。泰山出版社小学信息技术第一册下《网上风光无限好》课标分析课程定位：《中小学信息技术课程标准》指出：中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、