风吹起的蒲公英阅读

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风吹起蒲公英

顾晓蕊

①十岁生日那天，母亲送他一把红棉吉它。母亲是位乡村音乐老师，她轻轻拨动琴弦，流淌出巧妙的乐曲。他听得着了迷，缠着母亲教他识谱，教他弹唱。

②过了一段时间，他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦间飘动。那时日子虽然清苦，却有多数小喜悦。可是，两年后，母亲因病去世。挂念母亲时，他就抱着吉它轻轻弹唱，让琴声带走内心的凄怆。

③有一天，他放学回家，父亲指着位个子瘦高的女人，说是他的继母。女人身后站着个年龄与他相仿的男孩，父亲说这是弟弟。他的心猛得一疼，莫非父亲忘却母亲了吗?

④周未，父亲进家，从包里掏出两个苹果。红红的苹果又大又圆，散发着迷人的香味，馋得他直咽口水。父亲当着继母的面，把苹果都递给弟弟，扭身想对他说些什么，他赌气跑开了。他觉得父亲公然变了心，心里更觉悲凉。

⑤他躺在床上，想起方才的一幕，泪水悄然滑落。这时，有人推门进来，是继母。他合

上眼，假装睡着。继母在床边坐了会儿，给他掖掖被，随后，轻轻地离开。他侧过身，碰见凉凉的东西，一看，是个苹果。他心头一暖，委屈消散了大量。自那以后，每每父亲捎回些好吃的，继母总给他留上一些。

⑥继母无声的关爱，为他孤独的心灵，开启一扇亮窗。他和弟弟的感情日渐融洽起来，弟弟的劳绩好得稀奇，让他这个做哥哥的自愧弗如。

⑦那天，他和弟弟并排躺在田野上，周边丛生着一片片蒲公英，风轻轻地吹着，吹起了一柄柄汢白如雪、轻盈如羽的小伞儿，飘飘悠悠，随风远逝。他们聊起各自的理想，他说将来想当一名歌手，弟弟说愿化作蒲公英的种子，随风飘向广袤的天地。

⑧就在他对未来弥漫憧憬时，不幸再次惠临。父亲在下班回家的路上遇到车祸，病危之际，拉着他的手说："孩子，我所做的一切，都是为了这个家。'多年的误会和责怨，顷刻间烟消云散。他悲恸地呼叫，最终没能留住父亲。父亲走后，继母一下子苍老大量，她常坐在那里发呆，任忧愁爬满脸庞。

⑨他想了又想，做出一生中最重要的抉择。他对继母说要到外边打工，挣钱供弟弟读大学。继母低声说："我一个妇道人家，没啥能耐，让你跟着受苦了。'她用手指绞着衣角，泪水落了下来。

⑩其次天清早，他留下一封短信，背起心爱的吉它，静静地离开家。他来到一家建筑工地，干着又脏又累的活，在飞扬的尘土里，抛洒辛勤的汗水。最困难的时候，他住廉价的出租屋，被成群的蚊子叮咬。为了省钱，他甚至连着一个月，每顿只吃盐水煮面条。他把俭约下来的钱，寄往家里。

○11偶然的一个夜晚，他看到有人在街头弹唱，生意貌似还挺火，心中一阵暗喜。弟

弟正读高中，添置复习资料，需要更多的钱。他把吉它擦试一遍，调好弦，对着乐谱苦练了几十首曲子。

○12他穿行在繁华的夜市，精心弹奏每一个音符。有的听众被他的歌声吸引，拍手叫好;也有的听众拿他取乐，推搡中将他撞翻在地。他爬起来，拍拍身上的尘土，转身离去。

○13来到城市这些年，他学会了隐忍。不管人生的际遇多么黯淡，他从没有忘却开初的理想，并用自身微弱的光彩，去照亮弟弟前行的路。

风吹起蒲公英阅读答案

○14就这样，他白天在工地干活，晚上到街头弹唱。终究盼到这一天，他收到弟弟的来信，弟弟以优异的劳绩，考上梦想的大学。他接着往下读，读着读着，泪水浸湿了纸页。原来，弟弟曾到工地上找过他，工友们说，他下班后，到街头唱歌去了。弟弟转过几条街巷，看到抱着吉它弹唱的他。弟弟听得泪流满面，忍了又忍，没有喊出声来。弟弟说，当时就下定决心，要用最好的劳绩回报哥哥。考上大学后，可以边学习边做兼职，这样哥哥就不用那么辛苦。弟弟还说，母亲很挂念他，让他有空多回家看看。

○15那天晚上，他破天荒地买了酒，跟几位工友一起庆祝。大声地说："我弟弟考上重点大学了!'他的语气是那么高傲，那么骄傲，仿佛考上大学的是他。

○16他生平第一次喝醉，倒在床边，微闭着眼，脸上露出幸福的笑容。就在半梦半醒之际，他感觉自己化作一缕清风，吹起纯净的蒲公英，飘向那不知名的远方。

(选自《2022年中国微型小说精选》，有改动)

5.根据情节的进展，用文中的词语，把"他'的心理变化过程补充完整。(每处不超过4个字)(3分)

母亲教学吉他，(1)继母弟弟进家，(2)父亡外出打工，悲恸隐忍弟弟考上大学，(3)

6.每⑦段划线句在文中有什么作用?(3分)

7.阅读以下句子，回复括号中的问题。(4分)

(1)过了一段时问，他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦间飘动。(结合语境，品评加点词的圾达效果。)

(2)不管人生的际遇多么黯谈，他从没有忘却开初的理想，并用自身微弱的光彩，去照亮弟弟前行的路。(联系上下文，理解加点词的含义。)

8.有人把文章题目改为"兄弟情'，你赞同吗?请简述你的理由。(3分)

5.(1)小喜悦(2)委屈(悲凉)(3)高傲(骄傲)(3分，每空1分)

6.通过环境描写，营造(渲染)了美好温馨的空气;推动情节的发屉，为下文引出弟弟的梦把和他为弟弟的理想而奋斗的情节作铺垫;与标题、结尾相响应，突出文章主题。(3分，结合概括语境答题，吾那么酌情扣分)

7.(1)运用比喻的修群手法，形象生动地写出了他琴拉的纯熟，表达了他内心的喜悦。(2分，修辞方法l分，分析1分，意对即可)

(2)"微弱是指他身份卑贱，工贤微薄;"光彩"是指他以自身微弱的气力支持着弟弟，供弟弟读书，给弟弟带来梦想，照亮弟弟前行的道路;表现了他自主自强、勇于担当的优秀品质。(2分，意对即可)

8.(1)我赞同用原来的标题。由于"风吹起蒲公英'喻指他扶助弟弟实现人生理想，标题含蓄别致，形象生动，更好地突出了文章的主题，令人回味无穷。

(2)我赞同用"兄弟情'这个标题，由于这个标既既概括了文章的主要内容，又表选出了兄弟之间