2023学年完整公开课版Module 5 Size说课稿

Module5SizeUnit1Amy’stallerthanLingling.说课稿中卫一小李淑琴一、说教材1、教材的地位及作用《Amy’stallerthanLingling.》是新标准英语三年级起点第四册第五模块第一单元的内容。这一课的主要内容是形容词比较级的初步了解和应用，要求学生通过对形容词的掌握就使用事物的大小，长短，高矮等进行比较。在一定情景下会用：istallerthan，isshorterthan等这样的句型进行对话。本单元是整个模块的重点，占有很重要的地位，它为后面单元的学习奠定了基础。2、教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重、难点确定如下：（1）、知识目标①使学生能听、说、认、读单词taller,older,younger,stronger②学会运用“．．．is．．．than…”句型对两件事物进行比较。（2）、能力目标：初步学会用形容词的比较级来讨论身高年龄等。（3）、情感目标：通过在课堂上的互动学习，感受语言的魅力，体验英语学习的乐趣，增进学生之间的相互了解。3、教学的重点与难点重点：正确朗读并能掌握基本句型；能够用英语正确、流利地说出句型istallerthan等。难点：能用所学的新语言描述和比较两个人的差异，如:I’myoungerthan.isstongerthan.二、说教法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，针对四年级学生的身心特征，结合学生的原有认知水平，采用形象直观法让学生展开联想，发展思维。采用情景表演法，加深学生的理解。采用任务教学法调动学习的积极性，培养其语言综合运用能力。三、说学法苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。四、说教学过程在教学过程中，我根据学生的特点和教材的难易程度，分阶段、逐层递进、由易到难地设计了形式多样的教学活动。Step1：Warm-up(1)Greeting(2)Sayachant(和学生一起边说Chant边做动作，创造轻松的气氛，达到热身的效果，促使孩子们能够尽快地进入学习状态。)（课件）Tall,tall,I’mtall.Short,short,you’reshort.Fat,fat,you’refat.Thin,thin,I’mthin.Small,small,this’ssmall.Big,big,that’sbig.Step2:Revision复习单词：tall、short、small、big、fat、thin(运用单词卡片)Step3:Presentation1、出示刘翔和姚明的图片(课件)(1)T:Now，let’smeettwofamouspeople.(Liuxiangpictureshows)Who’she?（Ssanswer:He’sLiuxiang）Ishetall?Anotherone(Yaomingpictureshows),oh,Yaoming.Heistall,too.Sowhoistaller?(Ssanswer)T:Yes.YaomingistallerthanLiuxiang.LiuxiangisshorterthanYaoming.（利用图片引入新词汇，直观、形象，印象深刻。）(2)带读,学习than.(3)同桌操练：I’mtaller\shorterthanyou.You’retaller\shorterthanme.（通过与同桌编小对话，巩固所学知识。）2、出示一张家庭照片图片，有老有少。（课件）(1)Who’rethey?(介绍)(2)Mygrandparentsareold.学习单词old；Iamyoung.学习单词young。(3)两人进行年龄比较：Mygrandparentsareolderthanme.I’myoungerthanmygrandparents.(4)找几个学生用以上句型说句子xxisyoungerthanxx;xxisolderthanxx.3、出示女子举重冠军陈燮霞举重图片（课件）（1）Look!Chenxiexiaisliftingweights.Sheisstrong.学习单词Strong.（2）和自己比较，Chenxiexiaisstrongerthanme.T:Sowhoisstrongerinourclass?找两个学生摆手腕，巩固Strong，并再次引出句型……am/isstrongerthan….再找几对进行台前练习。（引导学生谈论谁的力气大来学习strong和stronger）Step4:课文学习(1)播放课文录音，要求学生Listenandandimitate.听音模仿是为了加强学生听力的训练，培养良好的语音语调。（2）.根据课文回答问题：（课件）Answersomequestions：Whoistaller?Whoisolder?Whoisyounger?Whoisstronger?（3）找出形容词+er的单词，板书taller,shorter,older,younger,stronger.学生跟读；教师简单的讲解比较级。（4）反复操练，学以致用。1）Lookatthepi