元旦策划活动教案5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——元旦策划活动教案5篇元旦计划活动教案5篇

由于天气寒冷，东北地区的元旦饮食其实主要就是由冻品、腌菜和炖菜组成。冻饺子、酸菜炖粉条、酸菜等。都是过年必备的食物。下面是我为大家整理的元旦计划活动教案，假如大家喜欢可以共享给身边的朋友。

元旦计划活动教案（精选篇1）

活动目标：

1、学会穿珠子、感受串珠子的乐趣。

2、能够独立完成串珠子，穿成一个手链。

3、感受串珠子的乐趣。

4，尝试将色形不同的珠子进行串、并连，并引导幼儿运用一定规律浮现珠串的变化。

5，引发幼儿创意出不同的串珠方法，并用作品装饰自己，勉励幼儿展示成果。

活动准备：各色珠子，细铅丝，各班串珠的图片

活动过程：

1、让幼儿观测珠子。

2、让幼儿观测怎样串珠子。

3、与幼儿探讨串珠子的技巧。

游戏玩法：

__在细电线丝的一头打结，另一头从珠子孔穿过，整条电线丝穿完后，把头尾打个结而成一串珠子。

__按珠子的颜色、大小或外形有规律地串珠子。(串珠要求;小班形式ABCABC;中班形式;AABBCC;大班形式;ABBACCA)

活动规矩：

1)活动时将5到7张桌子并列，桌子四周坐12到14个小朋友同时进行串珠子活动.(家长站在孩子身边指导孩子完成).

2)每一个家庭只能拿18粒珠子，颜色可自由选择搭配.

3)完成串手链后，将作为孩子的新年礼物，家长必需为孩子带上方可过来盖章.

活动考前须知：

1、探讨串珠子存在的危险，提醒幼儿不能将珠子往嘴里，耳朵里和鼻孔里放。同时提醒幼儿假如珠子掉在地上必需立刻捡起，以免滑到别人。

2、请家长和孩子在活动过程中保持宁静，以免影响活动的正常开展.

活动反思：

在本次《串珠子》的游戏活动课，他们一个个拿着色调娇艳、外形各异的珠子愉快极了。串珠游戏，是在提高幼儿的手眼协调能力和手的灵活性。

这样集体教学活动的内容很重要，首先“串珠〞能引起幼儿的探究兴趣，符合幼儿的年龄特点，能引起幼儿想摸一摸、摸索一下的愿望。另外“串珠〞还具有开放性，有多种组合的可能性，能激发幼儿接近材料，能自由的用自己的方式操作、改变、组合它们。“串珠〞还能使幼儿用多种不同的路子进行研究摸索，有不同的发现，给予幼儿空间自由发挥，能根据自己的需要和兴趣选择材料是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。

串珠子可以培养宝宝做事的专注能力，每个父母都希望自己的宝宝心灵手巧，串珠子就是一项很好的练习。父母可以准备一些大的珠子或钮扣，给宝宝一根细线或丝绳，教他把珠子或钮扣一个个串起来，做成项链，以训练宝宝手指的肌肉运动，加强宝宝手指的灵活性，同时教宝宝在练习时要集中注意力。

元旦计划活动教案（精选篇2）

设计思路

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机遇说，并能得到积极应答的环境。〞这就要求我们必需为幼儿创设一个积极的语言环境。

小班幼儿对“节日〞不是很熟悉，但对于“新年〞一定不会陌生，而且是很期待的。新年邻近，商场、大街上、幼儿园四处洋溢着迎接新年的开心气氛。孩子们来园后就会聚在一起，聊得最多的是：“我看到商场挂着大量红灯笼，一串一串的，很美丽。〞“我妈妈带我加入了(迎新年)联欢会，很喧嚷。〞“我也有看到……〞“我也看到了……〞于是，我抓住这一切入口设计了“迎新年〞的系列活动，如：认识新年老人、学唱《新年好》、儿歌《大一岁了》、画新年老人、文学欣赏、《中国的“新年〞——春节》等活动。语言活动《迎新年》便是其中之一。意在让小朋友们通过期待和迎新年的活动，大胆地与周边人们进行感情交流，共享节日的开心。

活动目标

1、围绕“迎新年〞这一话题，明了连贯地表达自己的高兴心情。

2、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

3、通过加入节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

活动准备

1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡外形、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。

2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观测家里为过新年而繁忙的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。

3、事先取得家长的协同，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。

活动过程

(一)通过谈话，激发迎新年的高兴情绪。

1、引导幼儿观测活动室的变化，激发幼儿的高兴情绪。

师：发现活动室有什么不一样?

引导幼儿自由描述班级的变化。(美丽、别致、安逸、喧嚷、喜庆、愉快等)

师：是为了迎接什么节日的到来?

2、新年倒计时。

师：离“新年〞还有几天?

小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦〞，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。

4、勉励幼儿大胆陈述。

(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?

(2)师：小动物是怎样迎接新年的?

(二)出示新年老人的礼物，勉励幼儿大胆陈述。

1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。

一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。

师念贺卡上新年老人“写“的话：〞小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快开心乐地成长!“

2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁?

启发幼儿说出周边的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。

3、师幼一起围坐在“愿望树〞旁，表达自己的愿望。

师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵奇妙的“愿望树〞，只要对着“愿望树〞说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。

启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祈福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树〞上。

4、播放“新年老人〞的录音，萌发对新年的期盼。

新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)

(三)引导幼儿装扮“愿望树〞，用多种方式迎接新年。

1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人〞的到来呢?

幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。

第一组：制作贺卡

材料——卡纸裁剪成各种贺卡外形、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。

其次组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。

材料——各色皱纸、手工纸、剪刀等、

第三组：装扮“新年愿望树〞。

在“愿望树〞上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。

2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树〞，愉快地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年气氛。

(四)活动延伸：

请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。

教研组评析

(一)选材

丰富多彩的新年蕴含了大量节日特定的认知元素，如，新年的祈福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等，是幼儿学习的最好教材，教师能根据幼儿的谈话及时捕获教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。

(二)从组织实施来看

1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“注意环境、利用环境。〞在活动中，教师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充满了快乐喜庆喧嚷的气氛。

2、能根据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发情绪的情境：首先，把“新年〞拟人化——“新年老人〞，并奇妙地利用礼物“愿望树〞，启发幼儿大胆表达自己的愿望——接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树〞，——然后，围坐在“愿望树〞旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达能力。

3、教师在环节设计上表达层层递进，帮助幼儿把在日常生活中获得的对“新年〞的零星经验进行梳理和提升。教师的提问富有启发性，从“自然界中的花、草、树〞到“小动物是怎样迎接新年的?〞以及“送给新年老人的祈福〞等问题的设计。幼儿的发散性思维一下子被激发了：“大象用长长的鼻子冲洗身体来迎接新年。〞“小鱼跳上又跳下迎接新年。〞“小花跳舞给新年老人看。〞“小狗带新年老人看电影。〞“小鸡讲故事给新年老人听。〞“小雨用它的针绣一朵漂亮的花送给新年。〞(上星期刚欣赏过的诗歌)，“我想带新年老人去吃肯德基。〞“我想买蛋糕送给新年老人。〞孩子们的想象真是丰富，从孩子们的回复可以看出此活动达到了预期的效果，幼儿的口语表达能力在原有基础上得到相应的发展。最终一个环节的设计为幼儿的情绪情感起到推波助澜的作用。同时也向孩子传递了这样一个信息“音乐是可以随时随处地为自己而用的。幼儿在活动中开朗、自信、敢想、敢说、敢做，良好的倾听习惯也得到培养。

(三)从师幼关系看，

小班幼儿是言语习惯养成的最好时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松高兴的气氛中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热心十分高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的气氛中，幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展，幼儿在好玩儿的活动中体验开心，获得了发展。

元旦计划活动教案（精选篇3）

活动目标：

1、利用联欢会增进家幼情感，让家长了解孩子，促进家园和谐。

2、全方位多角度展示幼儿在这本学期来所学知识，行为习惯等。

3、通过探讨，激发过节日的情感，知道要高兴、合理地过节。

4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

活动准备：

师幼共同装饰、布置活动室，通过环境创设，衬托节日的气氛。

活动程序：

一、家长不断赶到，欣赏幼儿作品；

二、主持人上场：

三、欣赏幼儿歌曲表演；

四、我型我秀手工作品展示；

五、全家总动员亲子游戏游戏规矩：同时请出10位家长和孩子，分成两排站好。先把家长的眼睛蒙上，原地转三圈后，凭感觉去摸自己的孩子。最终请家长一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。

六、教师与家长交流；

七、终止语

教学反思：

孩子们在从整个主题活动中感受着节日的浓浓气氛，中国最具传统的节日让孩子对节日产生浓重的兴趣，对新年的生活及习俗也有了充分的了解。

元旦计划活动教案（精选篇4）

一、主题目标：

1、通过活动让幼儿感受喧嚷和开心的节日气氛，激发幼儿成长的骄傲感和对生活热爱的情感。

2、教师、家长、幼儿一起布置节日的环境，培养幼儿积极参与集体活动的兴趣。

3、让幼儿体验人与人之间的真情，学习用恰当的方式表达对他人的祈福和关爱。

二、主题墙饰：

1、幼儿园布置整体节日环境，营造节日气氛。

2、班级张贴与主题相关的图片、幼儿作品等。

三、区角设置：

生活区：收集各种窗花、图案，幼儿尝试剪贴；用福字、阿福、灯笼等装扮幼儿活动室，营造新年气氛，感受新年的开心。

语言区：收集与主题相关的卡片，故事图片，陈述相关的故事。

美工区：准备皱纹纸、剪刀、糨糊、各色调纸、水彩笔等供幼儿使用。

表演区：准备各式服装、头饰、音乐磁带等供幼儿演唱欢快歌曲、表演庆祝舞蹈。

展示区：张贴活动相关内容的资料、幼儿作品。

四、家长工作：

1、“家园天地〞中及时提供信息告知主题活动进展状况，以便家长及时提供主题活动资料。

2、请家长和幼儿一起了解我国元旦节的相关知识。

3、和幼儿一起布置节日环境，感受节日的欢快气氛。

五、活动安排：

1、邀请幼儿家长一起来园加入半日主题开放日活动。

2、具体时间：12月31日（周日）上午

7：30——8：20：早锻炼早操；

8：20——9：00：早餐；

9：00——9：30：园长祈福;

9：30——10：00：第一次活动；

10：20——11：00：其次次活动；

11：00——11：30：户外游戏活动;

11：30——12：00：赠送礼物，幼儿离园。

六、活动延伸：

元旦放假期间家长带孩子一起加入一些迎新年的活动，让幼儿进一步感受节日的开心气氛，体验新年的开心情绪，大胆表达对家人朋友的祈福，加强对他们的关爱情感。

元旦计划活动教案（精选篇5）

活动目标：

1、让幼儿体验过新年的开心，增加新年的开心气氛。

2、通过创编放烟火、打鼓、放鞭炮的动作，培养幼儿的创造能力。

3、通过加入假面舞会的表演，加强幼儿的社会性。

活动准备：

1、蜡笔、鼓、面具。

2、《新年好》背景音乐。

活动过程：

一、激发幼儿加入“假