2023学年完整公开课版unit6 A2

《Unit6A2》（开发型）教师陈倩倩学科英语执教班级三（4）、（5）（6）教学时间2022年月日（第周星期）教学地点教学内容Unit6Alet’教学课时第二课时教学课型句型教学是否集体备课否教材分析Teachingcontent1.Let’slearn2.Let’sdoTeachingaimsanddemands1.Beabletolisten,sayandreadthewords:small,big,long,short.Teachingpreparation1.wordcards:small,big,long,short教学目标1通过情景对话，听懂、会说一些含有简单形容词的句子。

2能用“Lookat...Ithas...It'sso...”的句型介绍动物特征。

3进一步掌握表示大小、长短的单词small,big,long,short，并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。教学重点在情景中运用small,big,long,short,tall教学难点1、单词small中[l]的发音，舌头要上卷。2、运用big\small\long\short四个形容词进行创编，成一个新的chant教学准备have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握预设过程设计意图一、

Warm-uptalkT:Nicetomeetyou.Howareyou?T:Ihaveabook.Ss:Metoo.T:Look,Ihavebigeyes.Ss:Metoo.T:Look,Ihavelongarms/tallbody…Ss:Metoo.’sdo二、

Presentation1.

Comeon,children.T:Today,let’sgotothezoo.It’sabigzoo,therearemanyanimals.Comeon,children.Let’sgo.(加手势并领读)2．Comeon,children.Let’sgotothezoo.First,Let’swatchtheperformanceofthem.T:Lookatthem.It’s…(funny)3.播放大象声音。Who’scoming?GuessIsita…?It’sanelephant.It’s…(big)4.Lookat…It’sso…课件出示giraffe.snake.pig.rabbit.mouse等动物让同桌互说。5.Let’schant.6.教学tailT:todaywe’rehappy,buttheanimalsarenothappy,looktheyhavenotails.领读tailtailA_______tail.7.教学Lookattherabbit.Ithasashorttail.8.Makesentences.Lookatthe________.Ithasa________tail.9.Takeouttheelephant.T:Lookattheelephant.Ithasashorttail.Ithasalongnose..Ithastwo…(eyesears)Ithas______eyesand______ears.11.Chant.12GroupworkLookatthe…It…13.Let’stalk.①watchVCD②Let’spractice③Followthetape④performance三、Practice1.Riddle①It’sbeautiful.Ithasasmallnose.Ithasasmallmouth.Ithaslongears.②Ithassmalleyes.Ithasbigears.Ithasashorttailandalongnose.2storytime.板书设计Lookatthe…It’s…Ithas…作业设计熟读本课对话并背诵。

教学反思1、本节课是学习如何描述动物的外部特征，如“bigears,smalleyes,longnose,shorttail”及句型“Ithas”因此在复习导入这一块，主要是复习已学过的五官和动物的单词，为本节课的学习打好基础，我采取了多种形式激趣，如唱歌、游戏。这么一来，学生的积极性很高，课堂气氛一下子活跃了，为本节课的学习开了一个好头。

2、在新单词及句型的教学这一部分，我注意单词与音标的相结合。tail[teil]，在教单词的时候就出示音标，虽然这本书上还未涉及到音标的教学，但音标在整个英语教学的过程中是非常重要的，我个人认为早些让学生接触音标会对英语的学习有一定的帮助，音标也能培养学生正确的注音语调。

3、英语是一种语言，它有它的语音语调，有它的语言美。朗读时也应抒发感情，抑扬顿挫。听录音，再跟读模仿，能培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。本节课中我在听录音这一部分做得还不够充分，我只将课文放给学生听了一遍，再让学生跟读一遍，在跟读的过程中我并未强调要求学生模