五年级第一学期数学教学计划4篇

第页共页五年级第一学期数学教学方案4篇【精选】五年级第一学期数学教学方案4篇五年级第一学期数学教学方案篇1为全面贯彻党的教育方针，适应社会需要，以新课程促进课程改革，全面改良教学方法，进步教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，培育学生创新才能，使学生成为身心全面开展的新型社会所需人才，为顺利完本钱学期教学任务，根据教材内容、学生情况和目的要求，特制定如下方案：一、教学理念小学阶段的数学课程，其根本出发点是促进学生全面、持续、和谐开展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维才能、情感态度与价值观等方面得到进步和开展。二、学情分析^p大多数学生的观察力、记忆力、思维才能符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生分析^p才能有一定的进步。由于各种原因局部学生数学根底较差，同时分析^p问题的才能、灵敏性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。学生可以听从老师的教诲，但是自主创新的意识还是比拟缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及才能；对那些学习根底较差、家长常于忽略的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时进步学习成绩。三、教材分析^p本册教材安排了七个教学单元及总复习，数与代数方面安排了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程，这是小学阶段第一次正式教学代数的初步知识；图形与几何安排的教学内容是第二单元位置，初步浸透直角坐标系的思想，以及第六单元多边形的面积；统计与概率安排的是第四单元可能性；还有浸透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题；综合理论活动安排了掷一掷。与原实验教材相比主要变化有以下几点：1．从六年级上册移来“位置”单元，“观察物体”移到五年级下册。2．“可能性”单元根据课标要求进展了调整。3．“数学广角”的内容进展调整。4．“简易方程”的构造进展调整及其他单元内容的变化。5．编排了一个“综合与理论”的主题活动，由原三上移来。因为课标的修订，教材的编排作了较大的调整，使其更符合新的课程标准，因此在教学当中应结合新教材的编排思路，让学生进展适当的回忆，完备以前所学知识，形成更新的认识。四、教学目的1．理解小数乘、除法的意义，掌握计算法那么，并能纯熟地进展小数乘、除法的笔算和简单的口算。2．在探究小数乘、除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，开展初步的归纳、推理、概括才能，培养学生的估算意识和解决实际问题的才能。3．学生经历由详细的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程，进步学生的抽象思维才能，开展空间观念。4．使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式等，初步理解简易方程，能用等式的性质解简易方程。5．掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确地计算相应图形的面积；理解简单组合图形面积的计算方法。6．经历较复杂物体的观察过程，体验从多角度观察事物和考虑问题。五、教学重难点重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，可能性等是本册教材的重点教学内容。难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的根本性质，根据题意分析^p数量间的相等关系，理解多边形面积公式的推导过程。六、主要教学措施1．深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四非常钟要质量。2．改良课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，进步学生的学习兴趣。3．注意复习旧知，为小数乘处3法的学习做准备。4．突出转化的思想，注重算理的理解。5．加强练习，针对学生易错的地方加强指导。6．充分利用学生已有的生活经历和知识根底，经历用数对表示位置的学习过程。7．适时浸透数形结合的思想和方法，感悟数对与位置的一一对应思想。8．在理解算理的根底上，引导学生通过讨论总结小数除法的计算方法。9．要注意突出重点，攻破难点。10．关注由详细到一般的抽象概括过程。11．有意识地浸透数学的思想方法。12．重视解决实际问题才能的培养。13．经历探究过程，浸透转化思想。14．注意培养学生灵敏运用公式进展计算的才能。七、课时安排本册教材为五年级上学期数学教学安排了61课时的教学内容，各局部教学内容教学课时大致安排如下：1、小数乘法〔9课时)2、位置(2课时)3、小数除法〔11课时)4、可能性〔3课时〕掷一掷(1课时)5、简易方程(18课时)6、多边形的面积(9课时)7、数学广角(4课时)8、总复习(4课时)五年级第一学期数学教学方案篇2一、学情分析^p大多数学生的观察力、记忆力、思维才能符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生分析^p才能有一定的进步。由于各种原因局部学生数学根底较差，同时分析^p问题的才能、灵敏性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。本班的学生可以听从老师的教诲，但是自主创新的意识还是比拟缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及才能；对那些学习根底较差、家长常于忽略的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时进步学习成绩。二、教材分析^p本册教材安排了七个教学单元及总复习，数与代数方面安排了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程，这是小学阶段第一次正式教学代数的初步知识；图形与几何安排的教学内容是第二单元位置，初步浸透直角坐标系的思想，以及第六单元多边形的面积；统计与概率安排的是第四单元可能性；还有浸透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题；综合理论活动安排了掷一掷。与原实验教材相比主要变化有以下几点：1．从六年级上册移来“位置”单元，“观察物体”移到五年级下册。2．“可能性”单元根据课标要求进展了调整。3．“数学广角”的内容进展调整。4．“简易方程”的构造进展调整及其他单元内容的变化。5．编排了一个“综合与理论”的主题活动，由原三上移来。课标调整过后，新旧教材的衔接比拟乐观，根本上没有新的知识点断层，仅有一些内容因为课标变化，要求降低，或者删掉或者往后挪动，本册第四单元“可能性”在三年级上册已经学过了，孩子们在四下还学习了数学广角植树问题知识，因为课标的修订，教材的编排作了较大的调整，使其更符合新的课程标准，因此在教学当中应结合新教材的编排思路，让学生进展适当的回忆，完备以前所学知识，形成更新的认识。同时本期还需补充遗漏内容“数字编码”、“观察组合小正方体”、“画轴对称图形”“鸡兔同笼问题”。三、教学目的1．理解小数乘、除法的意义，掌握计算法那么，并能纯熟地进展小数乘、除法的笔算和简单的口算2．在探究小数乘、除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，开展初步的归纳、推理、概括才能，培养学生的估算意识和解决实际问题的才能。3．学生经历由详细的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程，进步学生的抽象思维才能，开展空间观念。4．使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式等，初步理解简易方程，能用等式的性质解简易方程。5．掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确地计算相应图形的面积；理解简单组合图形面积的计算方法。6．经历较复杂物体的观察过程，体验从多角度观察事物和考虑问题。7．经历轴对称图形的认识和探究过程，体验观察、想象、分析^p和推理的学习方法，培养和开展学生的空间观念。8．尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会假设法的一般性。在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理才能。9．体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对生活中数学问题的领悟与应用意识。四、教学重难点重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，观察组合小正方体，画轴对称图形。难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的根本性质，根据题意分析^p数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。五、主要教学措施1．深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四非常钟要质量。2．改良课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，进步学生的学习兴趣。3．注意复习旧知，为小数乘法的学习做准备。4．突出转化的思想，注重算理的理解。5．加强练习，针对学生易错的地方加强指导。6．充分利用学生已有的生活经历和知识根底，经历用数对表示位置的学习过程。7．适时浸透数形结合的思想和方法，感悟数对与位置的一一对应思想。8．在理解算理的根底上，引导学生通过讨论总结小数除法的计算方法。9．要注意突出重点，攻破难点。10．关注由详细到一般的抽象概括过程。11．有意识地浸透数学的思想方法。12．重视解决实际问题才能的培养。13．经历探究过程，浸透转化思想。14．注意培养学生灵敏运用公式进展计算的才能。第一单元：小数乘法教材分析^p本单元学习的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数及运用小数乘法解决实际问题。学生已经掌握了整数的四那么运算、小数的意义和性质以及小数加减法，而小数的书写方式、进位规那么均与整数一样。因此，本单元的内容编排非常注意加强与整数乘法的联络，以便引导学生运用转化的方法，将整数乘法的经历迁移到小数乘法中。学情分析^p从年龄特点来看，五年级学生具有好动、好奇、好表现的性格特征，抓住学生这一特点，老师可以积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛、积极主动参与的学习方式，便能激发学生的学习兴趣，有效地培养学生的思维才能，促进学生的个性开展。学生在四年级下册的学习中已经认识了小数，会进展小数加减法的运算，并掌握了两位数乘两、三位数计算的方法，具备了学习本单元新知识的根底，而且教材非常重视学生的已有经历，通过利用常见的十进制计量单位元、角、分和长度单位厘米、分米、米，让学生理解小数乘法和整数乘法的联络，引导学生用转化的方法，将整数乘法的法那么经历迁移到小数乘法中，为下面学生学习小数乘法和小数乘加、乘减混合运算打下坚实的根底，并让学生学会探求形式、发现规律，掌握算理，学会本单元的知识内容。教学目的知识技能：理解小数乘法的意义，掌握计算法那么，并能纯熟地进展小数乘法的笔算和简单的口算。数学考虑：能在解决详细问题的过程中，应用转化和比照的方法，自主概括小数乘法的计算方法；使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进展关于小数乘法的简便运算，进一步开展学生的数感。问题解决：能在解决详细问题的过程中，选择适宜的方法〔口算、估算或笔算〕进展计算，鼓励学生独立探究，提倡策略的多样化。情感态度：培养学生认真考虑、仔细计算、遇到问题主动交流的好习惯。教学重点：会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。教学难点：理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进展一些小数的简便运算，进一步开展学生的数感。课时安排：11课时1．小数乘整数2课时2．小数乘小数2课时3．积的近似数1课时4．整数乘法运算定律推广到小数2课时5．用小数乘法解决实际问题3课时6．整理与复习1课时五年级第一学期数学教学方案篇3教学思想：以"三个面向"为指针，贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，旨在使小学数学教育更加有利于进步学生的素质，有利于培养学生的创新意识和初步的理论才能；在不改变教科书的根本构造和体例的.前提下，尽量表达近年小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修订后的教科书能更好地表达义务教育的普及性、根底性和开展性，为课堂教学的改革创造有利的条件，尽快地把培养学生的创新意识和理论才能落到实处。教材分析^p：修订后的六年制第九册教科书的主要内容有：小数的乘法和除法，整数、小数四那么混合运算和应用题，多边形面积的计算，简易方程。这些内容的编排既保持了原教科书中的一些好的做法，同时根据《大纲〔试用修订版〕》和调查研究的情况做了一些调整。1.计算内容的调整。根据《大纲〔试用修订版〕》的精神，小数乘法和除法对计算位数的限制与整数一样，删去了乘法中类似3.25×4.76和除法中类似10.44÷0.725的题目。原教科书中的“查表计算”属于陈旧题材，改成用计算器进展计算。另外，在“*循环节”局部增加用计算器探究规律的内容。一方面可以利用计算器进展较大数目的计算，另一方面通过计算探究一些计算的规律，培养学生归纳的数学思想方法。《大纲〔试用修订版〕》规定：四那么混合运算以两步为主，一般不超过三步。因此，本册教科书删去原有的整数、小数四步计算混合运算。2.应用题内容的调整。《大纲〔试用修订版〕》规定：整数、小数应用题最多不超过三步。因此，本册教科书把原来的“整数、小数四那么混合运算和应用题”中的归一、归总加条件的应用题和选学内容“四步计算的应用题”删去。3.增加“数学理论活动”。在理论活动方面，本册同前几册一样，一方面在教学新知识时，安排大量的理论活动，让学生认识数学知识与实际生活的联络，通过自己动手操作，理解数学概念的形成过程，建立数学概念。另一方面，在局部单元的最后，专门安排了理论活动的内容，为学生提供一个实际背景，设计一些与学生生活实际联络比拟严密又蕴含着数学问题的活动。使学生在活动中解决数学问题，感受、体验、理解数学。〔1〕节约能。“节约能”是在小数的乘法和除法等知识的根底上编排的，这个理论活动包括三局部：①课前由家长协助学生填写上个月家庭用水、用电调查表。②小组交流、比拟所搜集的数据。③全班同学交流节约用水、用电的经历。让学生用所学的量与计量、小数等知识解决一些简单的实际问题，不仅浸透了统计的思想方法，更重要的是让学生体验用数学解决实际问题的过程，培养理论才能和环境保护的意识。〔2〕绿化校园。“绿化校园”是在前面所学的整数、小数四那么混合运算和应用题，多边形面积的计算等知识的根底上设计的。这个理论活动是让学生测量校园中花坛、草地、树阴等的面积，再把所测数据填入表中，并对数据进展分析^p，从而理解校园绿化情况。学生所学的多边形的面积计算一般都是比拟规那么的多边形，而在生活中需要计算的有些是不规那么的多边形，一般要把这些不规那么的多边形近似看成学过的多边形或者分割成学过的多边形，这样便可以完成面积的计算。学生在测量时首先要判断所测图形要归为什么图形适宜，再进展测量和计算。实际测量时往往有误差，一般要多测量几次取其平均值为好。通过这个活动，让学生体验用数学解决实际问题的全过程，通过小组合作活动的形式，体验团结协作、克制困难、获得成功的快乐，初步形成提出建立性意见与建议的意识。教学安排：第一单元小数的乘法和除法意义和法那么时间安排：25课时，第一周至第五周完成教学目的：〔一〕纯熟地掌握小数乘法和除法的计算法那么，进一步理解小数乘除法的意义。〔二〕通过归纳整理，进步学生的概括才能。教学重点和难点：纯熟掌握小数乘除法的计算法那么，进步学生计算的准确率。第二单元整数、小数四那么混合运算时间安排：16课时，第六周至第九周完成教学要求〔一〕掌握整数、小数四那么混合运算的运算顺序，会使用中括号，可以比拟纯熟地计算整数、小数四那么混合运算式题。〔二〕通过对整数、小数四那么混合运算的运算顺序的总结、归纳，进步学生的抽象概括才能。〔三〕培养学生养成良好的学习习惯，进步学生的计算才能。〔四〕掌握解容许用题的一般步骤，会分析^p应用题的数量关系，能用综合算式解答三步计算的应用题。〔五〕进步学生分析^p问题和解决问题的才能，培养学生认真审题，自觉进展检验的良好学习习惯。素质教育目的〔一〕知识教学点1.进一步稳固已学过应用题的构造特点和数量关系。2.能通过对已学过的应用题进展比拟，系统地归纳整理，概括出解容许用题的一般步骤。〔二〕才能训练点1.使学生学会有条有理地考虑问题，培养学生的综合概括才能。2.学会详细问题，详细分析^p，能举一反三，进步学生思维的敏捷性和灵敏性。〔三〕德育浸透点1.通过数学在日常生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣。2.培养学生认真、独立的良好习惯。教学重点：通过解答一道应用题的过程，归纳概括出解容许用题的步骤，扩展一般应用题的解题范围。教学难点：如何归纳概括应用题的解题步骤及第二种检验方法。第三单元多边形面积的计算时间安排：12课时，第十周至第十三周完成教学要求1．掌握本单元所学的面积公式，能应用面积公式进展计算。2．理解公式的算理，沟通知识之间的内在联络。培养学生利用所学知识解决实际问题的才能。3．培养学生认真分析^p、认真考虑的良好习惯。多边形面积的计算重点内容1．平行四边形、三角形和梯形图形的特征的理解．2．会计算平行四边形、三角形和梯形的面积．3．会简单的实际测量．4．图形问题简单的应用题复合在一起．第三单元简易方程时间安排：25课时，第十四周至第十八周完成教学要求〔一〕初步建立方程的概念，理解方程的解和解方程的意义。〔二〕通过比拟分析^p，培养学生抽象概括的才能。〔三〕浸透认识来于理论等辩证唯物思想。〔四〕理解并掌握解含有二、三步运算的方程。〔五〕通过分析^p比拟，考虑讨论，进步学生分析^p问题、解决问题的才能。〔六〕掌握列方程解应用题的一般步骤，会用列方程的方法解答比拟容易的两步计算的应用题。〔七〕掌握根据题意找出数量间相等关系的方法，养成根据等量关系列方程的习惯。教学难点：正确选择计算方法。五年级第一学期数学教学方案篇4一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：倍数与因数，图形的面积，分数的意义和性质，分数的加法和减法，可能性的大小，综合应用等。在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四那么运算的根底上教学初等数论的一些根底知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的根底上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。在空间与图形方面，这一册教材安排了平面图形面积大小的比拟，平行四边形、三角形与梯形的底和高的认识及相应面积的计算。以及组合图形面积的计算及一些有趣的简单不规那么图形面积的计算。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探究并体会平行四边形、三角形与梯形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形与梯形面积公式促进学生空间观念的进一步开展。在统计方面，本册教材让学生学惯用分数表示可能性的大小，运用所学知识设计方案。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。二、教学目的1.经历探究数的有关特征的活动，认识自然数和整数，认识倍数和因数，能找出10以内某个自然数在100以内的全部倍数，能找出100某个自然数的所有因数。知道质数和合数，能判断一个数是质数或合数。2.经历2，5，3的倍数的特征的探究过程，知道2，5，3的倍数的特征，能判断一个数是不是2，5，3的倍数。理解奇数和偶数，能判断一个非零自然数是奇数或偶数。3.通过比拟图形面积的大小，知道比拟面积大小方法的多样化。4.通过详细情境和实际操作，认识平行四边形、三角形与梯形的底和高，并能画出图形的高。5.通过动手操作、实验观察等方法，探究平行四边形、三角形与梯形面积的计算方法，并能运用计算的方法解决生活中一些简单的实际问题。6.理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展整数、小数的互化。7.能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，会求100以内的两个数的公因数和最大公因数，可以比拟纯熟地进展约分和通分。8.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比拟纯熟地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。9.能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。10.在自主探究的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。11.能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进展正确的解答。能估计一些简单不规那么图形面积的大小。12.通过学习，学生知