2020年杭州市高级中学高三语文期中考试试卷及参考答案

2020年杭州市高级中学高三语文期中考试试卷及参考答案一、现代文阅读(36分)(一)现代文阅读I(9分)现代文阅读(本题4小题，共18分)雪夜的老人雪花平平仄仄落下来，散在我的脸上，像一根针，刺入肌肤，告诉我，自己还在这个城市活着。寒冷。这是这个城市，在这个夜晚，留给我唯一真实的印记。三年了，一千多个日夜，我三次告别父母，远走他乡，在这个城市开始自己的事业。但最终，三次创业换来的结局，是最初的壮志雄心成了今晚口袋里仅剩的15块钱。我淡淡发笑，索性把这15块钱，再换成3罐啤酒。一无所有，大概，不过如此吧。我拿出手机，突然有倾诉的欲望。但打给谁呢。爸妈？万万不能。朋友？能说真心话的又有几人。不如，就跟眼前的夜相对无言吧，何必倾诉，谁愿倾听？我坐在公园的长椅上，看着这个城市的灯火，突然忘了，在这个世界上有一种东西，你捂住嘴巴，它就会从眼睛里跑出来。夜越来越深，气温几乎跌至冰点，整个公园除了自己这个失意人，已经找不到其他行人。我独自对着这茫茫夜色，雪花漫天飞舞。不知道什么时候，对面的长椅上来了一个老人。人的到来。兴许，他恰巧从这里路过，或是心里也藏着一点心事，而我，一个年轻人在这里坐着，他干脆也坐上片刻，这么冷的天，他不会待得太久。我沉浸在三年创业的岁月里，分不清哪是雪，哪是泪。老人一直在我对面坐着，偶尔用目光打量一下我，像问候，像关怀，似乎也没有离开的意思。我渐渐对这个老人有些好奇，不知道他这样跟我面对面坐着，是巧合，还是另有用意。我前几天看报纸，说这附近的一个社区，成立了一个老年服务队，专门给需要帮助的陌生人提供力所能及的服务。莫非，他是这个服务队的成员，怕我一时做出什么傻事？或者，是我长得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看见自己的子女在生活面前声泪俱下、遍体鳞伤，眼前的这一幕勾起了他内心深处的回忆？抑或，他是自己一个远方未曾谋面的亲人，我不认得他，而他记得我，这个孤我黑色幽默般地放飞想象，希望求得一丝慰藉。但最终，悲伤如雪花般向我袭来，生活的痛楚，再次将我包围。终于，夜色已深，是离开的时候了。眼前这个老人到底是谁，又何必在意。我站起身，朝自己没走几步，隐隐察觉到，身后的老人也起了身子。我转过头，恍惚中，看见老人步履蹒跚地走到长椅旁，弯腰，捡起地上的3个罐装啤酒瓶，微微向我致意，然后，安静地离开了公园。我怔怔站在原地，突然明白过来，却怎么也不敢相信：这是一个拾荒老人，他用雪地一晚的守候，换来了3个易拉罐。我望着老人远去的方向，蓦地记起他坐在公园长椅上，任由雪花飘落的那份倔强。或许，在他的一生中，还经历过无数这样的夜晚，雪花可以落在他的头上，可以刺进他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋。我拨通母亲的电话，告诉她，今年生意没做好，但自己所在的城市下了一场大雪，老家说，瑞雪兆丰年，明年一定会是一个好年成。(有删改)1.下列对小说相关内容的理解和分析，正确的一项是()A.淡淡发笑、余钱换酒这两个细节写出了“我”面对创业失败坦然平静，表现了“我”旷达潇洒的性格特征。B.“我”没有注意到老人的到来，是因为完全沉浸在自己的情绪中，也因为老人丝毫没有打扰我。C.老人与“我”素昧平生，却在雪夜中默默陪伴，让“我”感受到人间温情，产生了自我救赎的力量。D.文末“我”拨通母亲的电话这一细节，表明“我”明白了亲情的珍贵，突显了家是心灵港湾的主题。2.下列对小说内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是()A.小说开头对环境描写极富主观色彩，很好地衬托出了人物的心理，也奠定了全篇伤感消沉的情感基调。B.小说叙事别具匠心，大量篇幅都在讲述“我”的故事，同时，通过“我”的转变也突显了老人的形象。D.小说以描写风雪始，以描写风雪终，以“我”不给父母打电话始，以拨通母亲的电话终，首尾呼应，结构3.请根据故事情节梳理“我”的心理变化过程。4.小说中“我”对老人的身份做了种种猜测，这个情节在刻画人物方面有何作用？二)现代文阅读II(12分)阅读下面的文字，完成下面小题。同质化严重、娱乐至上等不良倾向，导致人文价值混乱、行业生态恶化，等等。那么，如何实现网络文艺的健康、高品质发展？努力提升全社会网络文艺素养是其中的一个重要环节。网络文艺素养不等同于“网络素养+文艺素养”。网络文艺的科技素养，不仅仅在于使用新媒介和数字化技术，更重要的是培养网络文艺的互联网思维习惯、网络语言的创新精神等。网络时代对创作者的知识储备要求并没有降低，而要求其有更为丰富复杂的艺术素养和人文底蕴。只有年轻的网络文艺创作者自觉关注现实，借鉴古今中外优秀文艺成就，全面提升人文素养，才能创作出富有独创性的网络文艺精品。电影《少年的你》热映，引发了观众关于原著小说抄袭与否的热烈讨论，“融梗”一词也进入大众视野。的行为。“融梗”究竟是不是抄袭？是否应该受到法律惩戒？这些疑问集中凸显了网络文学中有关原创与模仿之初就存在着不同程度的模仿，这种现象不能简单理解为法律保护不够到位，在更深层面上是与网络类型文学生产机制紧密相关的。类型套路是网络文学的典型特征。网络文学类型绝大多数并非由单个作者独立创造，而是由初始设定出发，经由大量写作者前后相继，才得以陆续展开。再如，读者前所未有的参与性。网络作家的工作通常不再是“一个孤独漫步者的遐思”，而是和读者进行大量互动，双方共同汇聚创意，实现类型的创造、更新。绝不是著作权的法外之地，必须找到一条既能保护写作者合法权益又能保持网络文学创作活力的道路。(摘编自储卉娟《网络文学：既要秩序也要活力》)人们经常把网络小说的类型化现象归结为资本驱动下的商业性产物，而网络小说呈现类型化形态的根本缘由、网络小说的创造性则被漠视。类型化的网络小说，在大众读者的热情推动下不断成型，其发生发展的根本缘由在于人类对各种生命情感体验的内在需求。比如惊悚、恐怖小说，它们通向恐惧、紧张、焦虑等负面情绪体验。但太平岁月，并得到生存经验的补偿。读者会为自己现实的安全处境感到愉悦与满足，这种心理需要就刺激了相关类型我们还必须强调，优秀的网络小说受到追捧的原因，主要在于其类型定势之后，总是呈现出的作者个人的独创性。比如玄幻小说，在作者与读者求新求变的欲望推动下，它既创造性地运用了西方玄幻小说的魔法、龙、精灵与魔鬼等元素，也混合了中国古代神话、历史文化典籍中诸种神力元素，更打通了玄幻小说与科幻小说的类型界线，另开小说类型的局面。这些小说，创造了独特的生命、社会文明与宇宙景观，具有文本价值的独一性，丰富了人类的想象力，应该予以充分的肯定。(摘编自康桥《网络小说的类型化与独创性》)5.下列对“网络小说类型化”的理解和分析，不正确的一项是()A.融梗的创作手法对网络小说类型化有直接影响，但融梗究竟是不是抄袭，目前也还是网络文学领域的界B.网络小说的类型化写作挑战了“原创”这一概念，但这与网络小说的生产机制相关，不能简单归因为法律C.网络小说的创作不再是传统意义上作家一人的活动，网络小说类型化的产生发展也离不开大众读者的热D.网络小说类型化能满足读者对各种生命情感的内在需求，所以广受大众追捧，但这也阻碍着网络小说独生。6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()A.网络文艺的迅速发展中出现了低俗、同质化严重、娱乐至上等不良现象，而提开全社会的网络文艺素养是解决问题的重要方面。B.电影《少年的你》引发了关于原著小说抄袭与否的讨论，但从法律的角度看它还算不上抄袭，可以不受C.人类对包括恐惧、紧张、焦虑等情绪在内的各种生命情感的内在需求，是网络小说呈现类型化形态的根D.材料三先提出“网络小说呈现类型化形态的根本缘由、网络小说的创造性均受到漠视”的观点，再结合实例对观点进行了具体的阐述。7.网络小说如何实现写作的创新？请结合三则材料简要概括。阅读下面的文字，完成各题。历史上溯到1200多年前，中国唐朝诗人杜甫的一首很著名的诗“杀人亦有限，列国自有疆。苟能制侵陵，岂在多杀伤”深刻反映了中国人的战略文化，中国军事的防御思想正是这种战略文化的具体表现。中国守性”。眷恋故土、安土重迁成为古代中国人的普遍心态。此外，自给自足的生产方式，使中国人在物质生活上无需外求。这些反映在军事上就形成了固土自守，以德怀远的战略防御思想，对外侵略战争在古代中也是中国传统战略防御思想的物化和缩影。与此相对，游牧民族和海洋民族以放牧和贸易为生，大范围的迁徙和流动成为其生存所必需的主要方式，战争成为其获取生活必需品和争夺海上贸易份额的主要手段，中国的军事理论是内向型、防御性的。更注重军事谋略的运用:从战略层面上讲，谋略主要是强调防患于未然，避难于无形。西方的军事理论是外向型、进攻性的，更强调军事技术的发展。平的文化。中华民族历来热爱和平，强调“和为贵”。中国的儒家主张“以德服人”，反对“以力服人”，道家的创始人老子提出“不敢为天下先”即后发制人的防御思想。“百世兵家之祖”孙子告诫明君良将“主不可以怒而兴师，将不可以慍而致战”，“非利不动，非得不用，非危不战”。他将“不战而屈人之兵”置于战略理论金字因，具有深厚的理论和实践基础。时至今日，已成为中国处理与世界各国关系的价值取向和行为准则。第三，源于对其他大国称霸必衰历史教训的借鉴。纵观世界古代史，一个文明的毁灭往往源于兵连祸结、外战频繁。历史上，许多大国在崛起时期，都曾试图通过对外战争来改变原有格局，建立符合本国利“大国力量增殖于地区性守成，消释于世界性扩张"，超越力量的扩张会造成国家的衰落。坚持侵略扩张型国防政策的国家，不但没有实现和延续其霸主地位，反而会元气大伤，遭受严重挫败。正是应了英国历史学家阿诺德·汤因比那句名言：“文明的死亡原因永远是自杀而不是谋杀。”那些曾经辉煌一时的帝国失败的关键，在于它们只求一味扩张，不知战略守成，中国绝不会重蹈覆辙。正是基于这些历史教训，新中国成立后，尽管在多次保家卫国、自卫反击作战中，中国都曾凭借战场优势深入对方腹地，但战争结束时，我们都主动回撤到中国境内或边境控制线以内。中国从未打算通过战争解决与他国的领土主权和海洋权益争端，更没有侵略他国的意图，中国绝不会走所谓“国强必霸”之路。(摘编自王卫星《中国为何采取防御性国防政策》有删改)8.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()A.杜甫的诗句“杀人亦有限，列国自有疆。苟能制侵陵，岂在多杀伤”具体表现了中国军事的防御思想。B.眷恋故土、安土重迁的普遍心态和自给自足的生产方式使对外侵略战争在古代中国不具备原始驱动力。C.数千年的中国文化没有侵略性，发端于中华民族的历史文化基因，即中国文化本质上是一种和平的文化。D.中国一直以来奉行防御性的国防政策，主要是因为借鉴了其他大国坚持侵略扩张型国防政策导致挫败的历9.下列对原文论证和结构的相关分析，不正确的一项是()AC可以用来佐证“大国力量增殖于地区性守成，消释于世界性扩张”。D.文章按照“总-分-总”的思路行文，先提出问题，接着具体分析问题，最后明确指出了解决问题的办法，先10.下列各项表述中，不能体现中国和文化的一项是()A.历经千载的丝绸之路被世界公认为友好交流之路，给沿路各国带去了中国的友善和文明。B.几千年前，中华民族的先民们就秉持“周虽旧邦，其命维新”的精神开启了缔造中华文明的伟大实践。C.2000多年前，中国的哲人就把“和而不同”视为“天下之达道”，把“兼爱”“非攻”视为实现人际和谐的根本途D.明代郑和舰队七下西洋，携带的国书宣示:“天之所覆，地之所载，一视同仁，不能众欺寡、强凌弱。”二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成下面小题。高若讷，字敏之，本并州榆次人，徙家卫州。进士及第，补彰德军节度推官，再迁太常博士、知商河县。御史杨偕荐为监察御史里行，知谏院。时范仲淹坐言事夺职知睦州，余靖、尹洙论救仲淹，相继贬斥。欧阳修乃移书责若讷曰：“仲淹刚正，通古今，班行中无比。以非辜逐，君为谏官不能辨，犹以面目见士大王蒙正知蔡州若讷言蒙正起裨贩之路寝也，岂可聚老、释为渎慢？”又奏三公坐而论道，今二府对才数刻，何以尽万几？宜赐坐从容，如唐王守忠欲得节度使，固执为不可。皇祐五年，卒，赠右仆射，谥文庄。若讷强学善记，自秦、汉以来诸传记无不该通，尤喜申、韩、管予之书，颇明历学。因母病，遂兼通医书，虽国医皆屈伏。张仲景《伤寒论诀》、孙思邈《方书》久不传，悉考校讹谬行之，世始知有是书。名医多出卫州，皆本高氏学焉。皇祐中，诏定尺以制钟律，争论连年不决。若讷以汉货泉度一寸，依《隋书》定尺上之。并损益祠祭服器，悉施用。11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.王蒙正知蔡州/若讷言蒙正起/裨贩因缘戚里得官/向徙/郴州物论犹不平/今予之大州/可乎／诏寝其命B.王蒙正知蔡州/若讷言/蒙正起裨贩/因缘戚里得官/向徙郴州/物论犹不平/今予之大州/可乎/诏寝其命C.王蒙正知蔡州/若讷言蒙正起/裨贩因缘戚里得官/向徙郴州/物论犹不平/今予之大州/可乎/诏寝其命D.王蒙正知蔡州/若讷言/蒙正起裨贩/因缘戚里得官/向徙/郴州物论犹不平/今予之大州/可乎/诏寝其命12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.移书一般指官员间互通书函，又称作致书、移文，书函常针对不同意见而发，多用于晓谕责备。B.班行指朝班的行列，也可指朝廷或朝廷官员，“班行中无比”是对范仲淹的人品和才学的肯定。13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.高若讷敢于进谏。对大庆殿设道场，他上书认为不得体；后来他又直指二府未充分言奏政事；对王守忠任节度使，他进谏反对。B.高若讷受到信任。皇帝向他询问大旱原因，在听取了他的回答后，罢免了宰相贾昌朝和参知政事吴育，并任命他担任枢密副使。C.高若讷看重气节。王则造反失败后，朝廷商议是否免除贝州知州张得一死罪，他以张得一屈于敌贼、气节尽失为由，表示反对。D.高若讷博学多才。他博览群书，十分精通历数之学；他自学医术，治愈母病，整理了经典医书，考正、校定其中的错误并刊印。14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)时范仲淹坐言事夺职知睦州，余靖、尹洙论救仲淹，相继贬斥。(二)古代诗歌阅读(9分)5.诵读要读出诗歌的感情色彩和语调。对下列诗句所含感情分析不当的一项是()A.昔我往矣,杨柳依依(思念、回忆)B.我心伤悲,莫知我哀(伤心、无奈)C.既见复关,载笑载言(热情、温柔)D.反是不思,亦已焉哉(哀伤、无奈)(三)名篇名句默写(6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)杜牧在《阿房宫赋》中“____________，_____________”，用比喻手法描写宫女早起梳理发髻的情形。(2)苏轼在《水调歌头》中表现希望世上所有人的亲人都能平安健康，即便相隔千里，也能共享美好月光的名句是“____________，____________”。(3)白居易在《琵琶行》中“____________，____________”两句，生动地描绘了琵琶女出场时的情景。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(9分)17.下面的文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。(二)语言文字运用Ⅱ(11分)18.下列各句中，表达得体的一句是()B.家长应该把“感恩”的权利还给孩子，要知道，哪怕是孩子一张手写的贺卡，我们老师也会欣然笑纳的。C.南京出差期间，我顺道去阔别多年的恩师府上拜访，并请他指点我新近完成的一篇作品，受益匪浅。D.一位毕业生在自荐信中:“虽然我只有本科学历，但绝对名副其实，恳请学校领导唯才是用。”19.阅读下面材料，根据要求写作。①评改试卷时，常常会听到任教数理化等科目的老师向语文老师抱怨：“学生连题目都读不懂！审题不③最近，由武汉发布的32张抗疫感恩海报获得了无数点赞。“下个烟花三月，一同登楼望春风”“八闽来助，江城有福”……32处美景，配上32句各具特色的美言，让人觉得美好又充满希望。得，反求诸己。”此话为孟子所言，意为做事不成功，就要从自身找原因。大批网友纷纷赞其“驳得好”的同时也感慨：“不学一点国学知识，中国话请你写一篇驳论文来反驳小陈。要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【1题详解】本题考查对小说相关内容的理解分析能力。选项涉及词语、句子、段落、主旨情感等多方面，要由表及里由内而外，字斟句酌细致推敲，以便发现问题。常见问题有：无中生有、过度解读、遗漏信息、强加因果、A是最初的壮志雄心成了今晚口袋里仅剩的15块钱。我淡淡发笑，索性把这15块钱，再换成3罐啤酒。一无所有，大概，不过如此吧”“我拿出手机，突然有倾诉的欲望。但打给谁呢。……不如，就跟眼前的夜相对无言吧，何必倾诉，谁愿倾听？我坐在公园的长椅上，看着这个城市的灯火，突然忘了，在这个世界上有一种东西，你捂住嘴巴，它就会从眼睛里跑出来”，可见此时的“我”心态为失意、落寞、痛苦。C项，“老人与‘我’素昧平生，却在雪夜中默默陪伴，让‘我’感受到人间温情，产生了自我救赎的力量”理解错不挠顽强抗争的秉性，从中找到自信和生活的力量，而非“感受到人间温情”。D项，“表明‘我’明白了亲情的珍贵，突显了家是心灵港湾的主题”，错误。本文的主旨并非表现亲情的可贵和“家是心灵港湾”，而是在困境中需要坚强乐观。从开头我想打电话给爸妈又担心他们惦记“我”，可见“我”是爱家人的，并非不懂亲情珍贵。【2题详解】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下A项，“也奠定了全篇伤感消沉的情感基调”分析错误。结尾部分可以看出“我”面对生活的积极乐观的态度，满怀自信和希望，可见情感基调并非“伤感消沉”。【3题详解】本题考查赏析文章情节脉络的能力。解答此题首先在文中找出有关心理的文字，也就是先提取信息，然后加以整合归纳，侧重变化。本文心理变化的层次便是行文结构，归纳层次大意即可。前3段表现“我”的失意消沉、孤寂落寞：“雪花平平仄仄落下来，散在我的脸上，像一根针，刺入肌肤，告诉我，自己还在这个城市活着”“寒冷。这是这个城市，在这个夜晚，留给我唯一真实的印记”“三年了，一千多个日夜，我三次告别父母，远走他乡，在这个城市开始自己的事业。但最终，三次创业换来的结局，是最初的壮志雄心成了今晚口袋里仅剩的15块钱。我淡淡发笑，索性把这15块钱，再换成3罐啤酒。一无所有，大概，不过如此吧”。第4至7段表现“我”渴望慰藉希望有倾诉烦恼的对象：“我拿出手机，突然有倾诉的欲望。但打给谁呢”“看着这个城市的灯火，突然忘了，在这个世界上有一种东西，你捂住嘴巴，它就会从眼睛里跑出来”“夜越来越深，气温几乎跌至冰点，整个公园除了自己这个失意人，已经找不到其他行人”。看见自己的子女在生活面前声泪俱下、遍体鳞伤，眼前的这一幕勾起了他内心深处的回忆？抑或，他是自己一个远方未曾谋面的亲人，我不认得他，而他记得我，这个孤独的夜晚，他在无声地陪伴？”“但最终，悲伤如雪花般向我袭来，生活的痛楚，再次将我包围”。最后4段是结尾部分老人的表现激励了“我”“我拨通母亲的电话，告诉她，今年生意没做好，但自己所在的城市下了一场大雪，老家说，瑞雪兆丰年，明年一定会是一个好年成”，“我”重燃生活的信念和对未来的希【4题详解】本题考查相关信息个性化解读、创新性探究及刻画人物情节作用的能力。解答此题需要关照情节、形象、主旨、结构、效果等多方面，遵循由表及里的原则，多角度多侧面解读，力求全面、准确、深刻。题干为：小说中“我”对老人的身份做了种种猜测，这个情节在刻画人物方面有何作用？“我”在孤寂找不到倾诉对象时发现了老人，“老实说，一开始，我并没有注意到老人的到来。兴许，他恰巧我，一个年轻人在这里坐着，他干脆也坐上片刻，这么冷的天，他不会待得太久”先是认为碰巧了，不会坐太久。在“我”特别伤感泪流满面时再次看到老人“老人一直在我对面坐着，偶尔用目光打量一下我，像问候，像关怀，似乎也没有离开的意思。我渐渐对这个老人有些好奇，不知道他这样跟我面对面坐着，是巧合，还是另有用意。我前几天看报纸，说这附近的一个社区，成立了一个老年服务队，专门给需要帮助的陌生人提而他也曾在深夜里，看见自己的子女在生活面前声泪俱下、遍体鳞伤，眼前的这一幕勾起了他内心深处的回忆？抑或，他是自己一个远方未曾谋面的亲人，我不认得他，而他记得我，这个孤独的夜晚，他在无声地陪伴？”“我黑色幽默般地放飞想象，希望求得一丝慰藉。但最终，悲伤如雪花般向我袭来，生活的痛楚，再次将我包围。终于，夜色已深，是离开的时候了。眼前这个老人到底是谁，又何必在意。我站起身，朝自己的出租房走去”突出“我”渴望获得安慰的心理，但又不敢抱希望。结尾部分“没走几步，隐隐察觉到，身后的老人也起了身子。我转过头，恍惚中，看见老人步履蹒跚地走到长椅旁，弯腰，捡起地上的3个罐装啤酒瓶，微微向我致意，然后，安静地离开了公园。我怔怔站在原地，突然明白过来，却怎么也不敢相信：这是一个拾荒老人，他用雪地一晚的守候，换来了3个易拉罐”“我望着老人远去的方向，蓦地记起他坐在公园长椅上，任由雪花飘落的那份倔强。或许，在他的一生中，还经历过无数这样的夜晚，雪花可以落在他的头上，可以刺进他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋”“我”一开始的种种猜测与后文老人的真实身份和意图形成鲜明对比和巨大反差，既出乎意料又在情理之中，突出老人孤独而又坚强的形象，深深感染并启迪了我。【点睛】谈谈自己读句子的体会，即赏析词句段的答题思路——字面+中心，所谓“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句;联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。方法：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？(也可问你印象最深刻的句子)划线的句子用了什么表达方式？表达【5题详解】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。D.“但也阻碍着网络小说独创性作品的产生”说法有误，材料三第二段，阐述类型化网络小说在大众推动下成型的缘由，是这类小说满足了大众读者的内心情感需要，并未提及这会影响小说的独创性。【6题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。是否应受法律的惩戒的问题，文中并未作定论，原文只是说“但这不意味着，抄袭是可以容忍的”。【7x题详解】本题考查对文章内容的筛选和归纳能力。由材料一“只有年轻的网络文艺创作者自觉关注现实，借鉴古今中外优秀文艺成就，全面提升人文素养，才能创作出富有独创性的网络文艺精品”可知，提升网络文艺创作者的文艺素养，为创新提供主体的可能；由行大量互动，双方共同汇聚创意，实现类型的创造、更新”可知，重视读者的反馈，作者和读者共同汇聚创意，力求创新；由材料二“《少年的你》所引发的抄袭与否的讨论，恰恰提醒我们，网络文学绝不是著作权的法外之地，必须找到一条既能保护写作者合法杈益又能保持网络文学创作活力的道路”可知，完善法律，打击抄袭，保护原创；由材料三“类型化的网络小说，在大众读者的热情推动下不断成型，其发生发展的根本缘由在于人类对各种生命情感体验的内在需求。比如惊悚、恐怖小说，它们通向恐惧、紧张、焦虑等负面情绪体验。但太平岁月，人们缺少或向往这种危险的刺激，所以会本能地从文艺作品中寻找恐怖刺激的如玄幻小说，在作者与读者求新求变的欲望推动下，它既创造性地运用了西方玄幻小说的魔法、龙、精灵与魔鬼等元素，也混合了中国古代神话、历史文化典籍中诸种神力元素，更打通了玄幻小说与科幻小说的类型界线，另开小说类型的局面”可知，创造性地运用中西方小说元素，打通小说的类型界线。【8题详解】本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项，主客倒置，由文中“中国唐朝诗人杜甫一首很著名的诗‘杀人亦有限，列国自有疆。苟能制侵陵，岂在反映了中国人的战文化，中国军事的防御思想正是这种战略文化的具体表现”可知，中国军事的防御思想是“杀人亦有限，列国自有疆。苟能制侵陵，岂在多杀伤”战略文化的具体表现。C项，张冠李戴，“数千年的中国文化没有侵略性，发端于中华民族的历史文化基因，即中国文化本质上是一种和平的文化”错误，原文是说中国自古提倡“慎战”思想，一以贯之的防御性国防政策发端于中华民族的D项，曲解文意，“主要是因为借鉴了其他大国坚持侵略扩张型国防政策导致挫败的历史教训”错误，由文中“中国人为什么会有这样的战略文化呢？”“首先，源于中国农耕民族强烈的守土意识”“其次，源于中国历史中国奉行防御性国防政策原因之一，文中并未提是主要原因。【9题详解】本题考查分析论点、论据和论证的能力。D项，“最后明确指出了解决问题的办法，先破后立”错误，由文中“新中国成立后，尽管在多次保家卫国、自卫反击作战中，……但战争结束时，我们都主动回撤到中国境内或边境控制线以内。中国从未打算通过战尾只是总结强调了以防御思想为具体表现的中国战略文化，并未明确解决问题的办法，所以也不是先破后【10题详解】本题考查分析文中重要概念的作用的能力。B项，“周虽旧邦，其命维新”的意思是周虽然是旧的邦国，但其使命在革新。这是一种改革创新文化，不是“和”文化，不符合题意。【11题详解】本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。【12题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作【13题详解】本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句译错等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。【14题详解】本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“坐”：“因为”；“夺职”：河朔，朔，地区名，古代泛指黄河以北的地区。【点睛】解答概括归纳文章内容要点题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。高若讷，字敏之，本是并州榆次人，迁居至卫州。考取进士后，补授彰德军节度推官，后调任太常博、尹洙上书营救范仲淹，(两人)相继被贬。欧阳修就致书责备高若讷说：“范仲淹刚强正直，通晓古今，朝廷中无人可比。却因为无罪被驱逐，你作为谏官不能明辨，仍厚颜面对士大夫，出入朝廷，这是不再知人间有羞耻之事(的行为)啊！”高若讷把他的书信(内容)上奏，皇帝将欧阳修贬为夷陵县令。王蒙正任蔡州知州，高若讷进言：“王蒙正自小贩被起用，靠攀附外戚权贵得任官职，之前调任郴州，众议尚且不满，现在给他(蔡州这样的)大州(治理)，可以吗？”(皇上)下诏令搁置他的任命。大又应当赐座使(二府官员)从容对答，如同唐朝延英殿(优待臣子)旧制。遭遇母丧。守丧期满后，任右谏议大夫代理御史中丞。当时宰相贾昌朝与参知政事吴育多次在皇帝前争议政事。第二年春天，天大旱，皇帝询问这样(干旱)的原因，高若讷说：“大臣不严肃恭敬，那么雨水不时就会像这样(不至)。”于是贾昌朝和吴育都被罢职，高若讷于是代替吴育出任枢密副使。王则占据贝州，(朝廷)征讨他，月余尚未攻下。有人提议招降，高若讷进言说：“河朔地区是重兵囤积之地，现在放弃不去征讨，以后将要开启祸端。”等到“守臣没有战死，本来(就)应当自杀，何况是屈从于敌人。”张得一于是被杀。(高若讷)知晓王守忠想出任节度使，坚持认为不可。皇祐五年去世，被追赠为右仆射，谥号文庄。高若讷学识丰富，善于识记，从秦、汉以来经典著作无不博学通晓，特别喜欢申不害、韩非、管仲的著作，十分精通阴阳历数之学。因为母亲患病，就兼学精通医书，纵然名医也叹服。张仲景《伤寒论诀》、孙思邈《方书》久不能传，高若讷将错误全部考订、校正使之刊行(流传于世)，世人才知道有此医书。当时名医多出自卫州，其从师本源都是高氏。皇祐年间，下诏令以定尺寸标准并制定音律(标准)，争论多年未有决断。高若讷以汉货泉币(尺寸大小)为标准确定一寸，依据《隋书》确定一尺(的长度)上奏(皇帝)。连同增减祭祀器物等(建议)，皆一一施行。有文集二十卷。【15题详解】不妄想，撒手拉倒好赖都承当”，表明女子从此后不再希望他回心转意。所以，D项表达的是决绝、刚烈之【16题详解】【详解】本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不注意重点字的写法，如“扰”“鬟”“婵”“始”“琵琶”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意(2)语句：③；修改为：“在保障未成年人的合法权益方面发挥了重要作用”；(3)语句：⑦；修改为：“如有的监护人存在监护不力(的)情况”；(4)语句；⑩；修改为：“保障未成年人的身心健康和合法权益”。【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。①语序不当，最重要的应当修饰“法律”，将其放到“一部法律”前面；③“对……方面”搭配不当，把“对”改为“在”；⑦“存在”缺少宾语，在“监护不力”后加上“的情况”；⑩“合法权益和身心健康”语序不当，改为“身心健康和合法权益”。【18题详解】言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等)选用恰当的语句来表情达意，表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩(口语与书面语)、感情色彩(褒义与贬义)、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用(用语要注意礼貌的要求)、转述语言得体等等。题干要求选出“下列各句中，表达得体的一句”。播难免出错，望大家多多包涵”或“主播难免出错，但我们会尽量追求完美”，故排除；B.“笑纳”错误；笑纳是馈赠礼物时，请人接受的客气话。用于表示自己所赠之物不像样子或者微不足道，不成敬意，让对方笑话了，请对方以讥嘲的心态和神态接受，可改为“我们老师也会欣然接受的”，故排除；C“拜访”，指敬词，看望并谈话，语境表述正确；D项，自荐信应自信、谦虚，“绝对名副其实，恳请学校领导唯才是用”显得自高自大，有悖谦虚，故排除；【19题详解】语文，应该是最美的风景很多同学对语文的第一印象就是枯燥乏味，认为他不甚重要。觉得大家语文水平都差不多，语文成绩的好坏拉不了什么分，不学也罢。或者有些考生和家长都对高考语文的重要性很明白、很了解了，可问题在于怎么学成绩也上不去，与其白往里边搭工夫，还不如把时间和精力用在更有效率的地方，语文就听天由命吧！所以有一种“语文无用论”弥漫在众多的学生和家长之间。我认为，这种想法是非常不正确的。语文的价值在于，她是通向人类精神文化的宝库。书籍是全人类的营养品，是人类进步的阶梯，这里秀的古典作品。古典作品是一个民族心路历程的折射，由于没有或较少受到商业文明的渐染，而保留了较多清明而深邃的思想,体现了对人类命运的终极关怀，这些作品对于患有“近视症”“多动症”“麻木症”“妄想症”的现代人无疑是一副难得的清醒剂和镇静剂。读书并非为了眼前的功利目的，而是自我发展、自我完善的需要。学习语文的过程正是思想意识、道德情操、人格精神、人文素养的不断培育和提升的过程。读书人之于文盲，不仅在于他们认得字，能读书，更在于他们能通过读书而知道越来越多的道理，增长越来越多的智慧，培养起真正属人的性情。达尔文称良因为稍不留神，就与下文无法串联，课堂应该是学生的，学生要自主挖掘书中真谛，参考书，资料书，能不要就不要，因为它们只会干扰我们的思维，我们要跳出大脑里的束缚，敢于提出自己的疑问，语文博大精深，不同的人理解就有不同的认知，所以课堂就应该学生互相交流，互相质疑。生活中处处都是语文，我们要善于发现。你会瞧见：水滴石穿是语文，时间流逝是语文，团结拼搏是语文，到处都不缺乏语文。少壮不努力，老大徒伤悲。我们要努力的学习，认真刻苦，这样才有美好的未来。而这一切都建立在语文之上，学不懂语文，你读题肯定读不懂，学不好学问，你做题肯定不理解，每门学科都离不开语文，语文永远都是佼佼者。语文，应该是最重要的，是最美的风景。【详解】本题考查学生的写作能力。写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。的写作“走向”，尽量做到“顺竿子往上爬”，把握最佳立意角度。这是一道材料作文题。要求学生依据材料来立意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心”提供给考生了，审题时要抓住关键语句重点思考。第一则材料讲述的是其他科目的老师评改试卷时向语文老师抱怨学生连题目都读不懂。材料二是钟南山院士近日与大家分享学习体会，他认为学好语文最关键。材料三是武汉发布的32张抗疫感恩海报配上32句各具特色的美言，让人觉得美好又充满希望。材料四是外交部发言人耿爽用回应美方诋毁中方的抗疫努力干净利索，体现其丰厚的国学知识。这四则材料都是在讲语文的重要性。接着提示性语言“学生小陈经常在班上宣扬语文学习无用论，作为小陈的同学，读了上述材料，你对语文学习有何感想？请你写一篇驳论文来反驳小陈”，这一段提示性语言告知考生写作的内容是反驳小陈宣扬的语文学习无用论，审题上没有难度。对于文体的选择，要求写驳论文。驳论文这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳(驳论点)，或间接批驳(驳论据、驳论证)；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。驳论是跟立论紧密联系着的，因为反驳对方的错误论点，往往要针锋相对地提出自己的正确论点，以便彻底驳倒错误论点。【立意】语文是各学科的基础；学习语文的重要性；大美语文；时代变迁，语文不可