大班数学教案8篇3

第页共页大班数学教案8篇大班数学教案8篇大班数学教案篇1活动目的1、通过操作理解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探究兴趣。2、发挥想像力、创造力，并能完好地表达。活动准备兴趣练习：连接商店职业和物品的连接活动过程一、感受连接1、音乐游戏：找朋友老师：我们来做一个找朋友的游戏吧！看看谁能找到好朋友，好不好？2、游戏完毕老师：我知道谁和谁是好朋友了，因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。二、尝试连接1。课件：连接商店水果店新颖的水果蔬菜海产店青蛙玩具店玩具店海产品鱼服装店时尚鞋店鞋店自选超市自选超市儿童服饰专卖店2。老师：你们认识这些东西吗？它们都叫什么名字？它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗？3。幼儿尝试用连接，老师巡回观察指导。三、经历交流1。你是用什么方法把它们连接起来的？〔让幼儿分别说说自己的连接方法。〕2。出示两个纸环，请幼儿想方法连接。〔让幼儿说说是用什么方法连接的。〕3。生活中把两种物品连接在一起的方法很多，你们知道还有哪些〔可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。〕四、探究操作1、让幼儿分别找两样物品。鼓励幼儿想出更多的连接方法。2、请幼儿发挥想像，将物品连接起来。老师观察指导，并给予提示和帮助。五、展示作品幼儿介绍自己的连接作品，分享成功的快乐。大班数学教案篇2活动目的：1、尝试利用各种物品进展自然测量，并能用自然测量的方法比拟物体的宽窄。2、开展幼儿对自然测量及宽窄比拟的学习兴趣。活动准备：1、将两条一样宽，但花纹分别是横条和竖条的毛巾固定在演示版上。2、各种自然测量的工具：小棒，绳子，铅笔，长木片等。3、请幼儿带一些平时自己搜集的东西，如糖纸，贝壳等。活动过程：一、排一排。1、出示三张不一样的纸，区别宽窄。指导语：这是什么？有什么不同？哪个宽？哪个窄？你怎么知道？〔重叠比拟〕2、按宽窄排序。指导语：请你按从宽到窄〔从窄到宽〕排一排。二、看一看。1、老师向幼儿出示两条一样宽但花纹分别是横条和竖条的毛巾引导语这两条毛巾什么地方不一样？这两条毛巾哪条宽，哪条窄？〔指横向间隔〕2、幼儿得出不同的比拟结果。老师：怎样来证明谁说得对呢？在交流中引出测量的方法。三、学一学。1、老师出示各种工具：小棒，绳子，铅笔，长木片，任选一种，重点演示测量时收尾相接的方法，量横向间隔。2、幼儿选择一种工具，通过测量来判断哪条毛巾宽，哪条毛巾窄，最后得出结论：两条毛巾是一样宽的。3、小结：刚刚有的小朋友受了毛巾上直条花纹和横条花纹的影响而判断错了毛巾的宽窄，因为直条让人感觉很窄，横条让人感觉很宽，其实，它们的宽窄是一样的。四、试一试。老师发给幼儿各种测量工具，请幼儿尝试测量其他一些物体的宽窄。如:门和窗，哪个宽哪个窄？桌子和椅子，哪个宽哪个窄？等等。大班数学教案篇3一、活动目的1、理解5以内的减法。2、通过故事，认识“－”的意义。二、活动准备1、提早把卵生动物的图片放入玩具蛋壳中。2、《狮子和蛋》幼儿用书。3、白纸三、活动过程1、出示玩具蛋壳，请幼儿猜猜哪种卵生动物会从蛋里走出为。2、出示幼儿用书，请幼儿看图讲故事。第一组图：池塘力，鸭妈妈生了两个蛋，有1只小鸭子出生了，池塘边还有多少个蛋？第二组图：鸟妈妈筑了个窝，生了3个蛋，有两个蛋孵化小鸟，窝里还有多少个蛋？第三组图：鳄妈妈在沙滩上生了5个蛋，5个蛋中有3个孵化小鳄，沙滩上还有多少个蛋？第四组图：鸡妈妈生了4个蛋，有1只小鸡先出生了，还有多少个蛋？第五组图：不知谁在草丛里生了3个蛋，3个都孵化出小宝宝，叶片还有多少个蛋？3、认识“－”减号，每次讲完一促故事，老师引导幼儿在白板上写算式，找出答案。并请幼儿说说“－”表示什么？4、幼儿两人一组，师给每组幼儿5个玩具蛋壳，请他们轮流用玩具蛋壳讲述有关动物宝宝出生的故事，并在纸上写下5以内减法算式。5、师与幼儿一起检查算式是否正确。大班数学教案篇4教学目的：1、整点和半点，感知有效利用时间的好处。2.初步认识整点和半点的运转关系。3.会拨整点和半点。教学准备：实物钟，幼儿学具钟，教具钟8个，音乐。教学难点：认识半点教学重点：能正确的认识整点会拨整点教学过程:一.猜谜导入，激起幼儿兴趣师：有个东西真奇怪，会说没有嘴，会走没有腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你时间一定要珍惜，小朋友猜猜它什么?生：钟表师：小朋友们真厉害，那你见过的钟表有些什么样子的呢?生：圆形，长方形，正方形，三角形，米老鼠师：今天陈老师给小朋友带来了一个圆形的钟表先生，小朋友看看钟表上有什么?(播放叮铃铃的声音，出示钟表)生：有数字，有指针，有圆形，有小格子师：数字有几个?是怎么排列的?生：有12个，是从1到12排列的师：正上面的数字是几?正下面的数字是几?生：正上面的数字是12，正下面的数字是6师：所以我们拿钟表时12在上，6在下，要不钟表先生会不快乐的师：指针有几个?它们有什么特点?(钟表的两个指针都在12上)生:一个长，一个短师：我们把钟表先生的长腿叫做分针，短腿叫做时针师：那你们知道时针分针是走的吗?生：是按圆形走的，按数字的方向师：时针，分针的起点都是12，经过数字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11，再回到12的方向走的师：如今钟表先生的长腿分针和短腿时针要进展一个跑步比赛，他们都在12的.起点上，猜猜谁会赢?生：分针赢，分针跑了一圈，时针才走到1师：分针走一圈时针走一格就是一小时二.认识整点出示四个整点钟面让幼儿观察2：004：008：009：00师:这些都是整点钟的钟面，你认识他们吗?生：2：00，4：00，8：00，9：00师：你发现了什么?生：分针都指在了12上，时针指在2，4，8，9上师：分针指在12上就是整点。时针指在几点就是几点整(师带着幼儿一起复述概念，加深记忆)师：我们一起来读一读黑板上的整点生：2点整，4点整，8点整，9点整三.认识半点师：刚刚长腿先生分针跑的累了，想在中途休息休息，这就是半点。(师出示四个半点钟面，请幼儿观察)1：305：307：309：30师：这些都是半点钟面。你认识他们吗?生：，不认识师：那你能发现什么?生：长腿先生分针指在了6上，断腿分针指在了1和2中间，5和6中间，7和8中间，9和10中间师：分针指在6上，时针经过谁就是几点半，这就是半点(师带着幼儿一起复述概念，加深记忆)师：我们再来看看黑板上面的钟面是几点?生：1：30半5：30半7：30半9：30半四.游戏，幼儿练习拨钟师：喜羊羊村要举办一次“快乐安康餐饮会”，羊村长想邀请小朋友一起去参加，但是又怕灰太狼和红太狼混入扰乱了秩序，羊村长设定了三了时间密码，只要小朋友对上了密码说一句“芝麻开门”就可以进入了,如今呀老师悄悄的把密码说给小朋友听，小朋友快来拨自己的时钟，千万别让灰太狼他们看到啊。10:308:307:00幼儿操作中师：刚刚羊村长让老师把密码钟拿出来让小朋友看看，检查一下自己的对吗?小朋友之间也可以互相检查一下师：刚刚我们拨了密码钟了，可是到底是怎么拨的呢?谁能说一下拨整点和半点的方法呢?生：整点是分针指在12上，时针指到几就是几点;半点是分针指在6上，时针经过几就是几点半.师：羊村长还有一件事想让小朋友帮助，他想让小朋友帮助给羊羊们制定一个活动时间表师：小朋友可以参照自己在幼儿园的一日活动7：30来幼儿园8：00吃早饭8:30餐后漫步9：00上课10：30做操11：30吃午饭12：00睡午觉3：00中午起床3：30课外活动5：30离园准备(幼儿根据时间表自己操作,老师巡回指导)五.小结师：羊村长非常感谢小朋友为羊羊们制定的时间表，他会催促羊羊们严格遵守时间，珍惜时间，并告诉老师也要提醒小朋友们有效利用时间，珍惜时间。幼儿正在观察钟表的构造长腿是分针，短腿是时针，正在提出疑问：“为什么分针走一圈，时针才走了一个格子呢?”幼儿正在动手操作，幼儿用自制的钟表拨出时间8:00整幼儿自制的小钟表，时针分针不仅长短比照明确，而且还有区分颜色哦幼儿在拨表，他在想：“我拨的时间对吗?”大班数学教案篇5〔一〕活动目的:1、初步感知长度守恒,对量的守恒感兴趣。2、在尝试与比拟中鼓励幼儿积极考虑,开展逆向思维和发散性思维。3、培养幼儿小心验证的科学品质。〔二〕经历准备:会使用自然测量〔三〕活动过程:1、老师演示,它们一样长吗?(初步感知长度的守恒)①出示2条长度相等的毛线,这两条线一样长吗?你是____出来的?(根据幼儿讲述进展演示、比拟)②将其中一条线摆放成S形，如今这两条线一样长吗?你是怎么知道的?(根据幼儿讲述进展演示、比拟)，引导幼儿初步理解长度的守恒。③出例如图,这两条线一样长吗(排除箭头干扰)?你是怎么知道的?如幼儿意见出现分歧,借助测量工具(火柴或小棍)来验证。(培养幼儿验证的习惯)原来有时候眼睛看到的并不准确,我们还是要认真仔细地比拟、检查一下。2、幼儿操作,进一步感知长度的守恒(工具:毛线火柴)①老师讲解要求：任选一张图,比拟图中2条线的长度是否一样。(可借助工具进展测量,引导幼儿根据线条不同，选择适宜的工具)②幼儿自由选择,进展操作。③请个别幼儿演示自己的测量过程。3、请个别幼儿演示自己的测量过程。ABCD④小结,帮助幼儿理解长度守恒。4、拼搭火柴(毛线)，稳固长度守恒①讲解要求:利用一样数量的火柴棍(一样长度的毛线),拼搭出不同线形。②幼儿自由拼搭,利用双面胶将火柴(毛线)粘在白纸。③幼儿自由交流。5、延伸活动：利用不同材料，组合拼搭出长度相等的不同线形(如毛线的曲线和火柴的折线)大班数学教案篇6目的：1．用自己喜欢的方式对家庭人员进展分类统计。2．有进一步理解自己家庭的兴趣。准备：示范统计表一张、记录笔人手一份。过程：一、游戏：我家有几口1．今天我们来玩游戏“猜猜老师家有几口”，老师拍手3下，幼儿猜猜是几口？2、你是怎么猜出来的？小结：对了，我家有3口，有爸爸、有妈妈、还有我。原来可以用拍手的方式来表示数量。4．还有其他方式吗？你们能不能用不同的方式让请大家猜一猜你的家有几口人？〔鼓励幼儿用不同的方式表示〕规那么：不能说出数字，可以应不同的方式请朋友猜。5、个别幼儿示范用不同方式让同伴猜我家有几口6、幼儿两两结对互相玩游戏我家有几口小结：原来我们可以用不同的方法来表示不同的人数。虽然每个家庭的人数都是不一样的，有的家里有3口人，有的有4口人，有的家里有5口人……，但我们都有自己的家人，真幸福。二、记一记刚刚我们请小朋友用拍手……的方式让大家知道了你家的人数，如今请你们把自己家的人数用记录的方式表示出来。1．观察统计表我们来看一张统计表，这张表格是老师家里人数的统计表，看表猜想老师家有几个女的，几个男的，一共有几口人。你是怎么猜出来的？2、老师为你们准备了每人一张记录纸，请你们在表格里记录好自己家里的男的有几个？女的有几个？一共有几个？看这张记录表怎么记录？3．幼儿记录，老师进展观察和指导。三、说一说1．展示幼儿的记录纸2．交流：〔1〕看记录表猜猜他们家有几个男的，几个女的，一共有几口人？〔2〕介绍自己记录表，说说家里有几个女的、几个男的、一共有几个？完毕：有的小朋友家有5口人，有的小朋友家只有3口人，但不管人多还是人少，我们都是相亲相爱的一家人。大家你关心我，我关心你，亲亲近热在一起多幸福呀！小朋友爱自己的家吗？…大班数学教案篇7认识球体活动目的：1培养幼儿探究精神。2开展幼儿观察力和空间思维才能。3通过观察比拟在操作活动中认识球体的特征。活动准备：圆圆世界〔内有圆圆的会滚动的物体〕白纸篮子胶泥表格40份活动过程：〔一〕导入活动老师带着幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。〔二〕展开活动1幼儿第一次尝试。2老师引导幼儿互相观察，比拟所拿物品特征，逐步归纳，提炼球体特征，并用记录的方法展现球体特征。3老师小结球体特征。4老师提出要求，幼儿再次选择所拿物品。5老师指导幼儿再次感知球体特征，并帮助个别幼儿分析^p所选物品是否球体。6请幼儿想一想，并说出生活中的球体。活动完毕请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。活动延伸请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格大班数学教案篇8【设计意图】又到了落叶飘飘的季节，孩子们对落叶总是有着极大的兴趣，他们将一片片的树叶捡在一起，有的孩子拿着树叶玩过家家的游戏，有的孩子玩数数的游戏……玩得乐此不疲。《指南》科学领域指出：利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。本活动利用秋季的落叶，创设“运用落叶自制树叶项链”的问题情境，让孩子感知树叶的多样性并尝试通过探究、操作，理解ABAB的排序规律，在活动设计上层层递进，激发大班幼儿的挑战欲望，体验成功感。【活动目的】1、感知树叶形态的多样性，尝试按照ABAB的规律进展排序。2、在活动中能积极探究，体验制作树叶项链的乐趣。3、初步培养观察、比拟和反响才能。4、开展幼儿逻辑思维才能。【活动准备】枫叶、银杏叶、桂花树叶假设干;项链图片;ABAB规律卡;箩筐。【活动过程】(一)感知树叶的多样性1.老师出示树叶，尝试给树叶分类。引导语：秋天到了，有的树叶开场从树上落下来了。昨天我们幼儿园的小朋友捡了许多不同的树叶，带来想请你们看一看、分一分，把一样的树叶放在同一个筐里?2.讨论交流，感知树叶的多样性。提问：你们知道这些树叶的名称吗?(二)运用多种树叶按照ABAB的规律排列1.出示项链图片，引导幼儿观察按不同特征进展ABAB规律的排列。提问：这些项链上的珠子是怎么排列的?2.出示ABAB规律卡，理解ABAB规律的含义。3.幼儿尝试根据树叶的不同特征，按照ABAB的规律制作树叶项链。(1)指导语：我们幼儿园的小朋友听说你们都很聪明，想请你们来帮助制作树叶项链。(2)幼儿制作，老师巡回观察。4.讨论交流：你的项链是怎么做的?(三)运用一种树叶按照ABAB的规律排列1.引导语：如今老师考考你们，假如只给你们一种树叶按照ABAB的规律排列，行不行?2.幼儿尝试制作，老师巡回观察、指导。3.讨论交流：谁成功了?你是怎样用一种树叶排出ABAB的规律?4.小结：有的是