1推动和平与发展 课时-教学设计【教学参考】

1推动和平与发展课时—教学设计【教学参考】1推动和平与发展课时—教学设计【教学参考】1推动和平与发展课时—教学设计【教学参考】1推动和平与发展课时—教学设计【教学参考】英德市“基于目标的教学评一致性”课时教学设计课题2.1推动和平与发展课型新授课课时1序号课标分析学段目标：（仅开学第一节）单元目标：（仅单元第一节）课时目标：1.让学生了解和认识战争与贫困仍然是当今人类共同面临的重大挑战；懂得和平与发展是当今时代的主题2.增强学生分辨是非的能力，增强学生搜集资料、整理资料、分析资料并解决问题的能力。3.树立全球意识，培养国际化视野；激发学生对和平与发展的向往和热爱之情。教材分析单元分析：（仅单元第一节）本课分析：本课框题“推动和平与发展”，“谁”推动和平与发展?怎样推动和平与发展？国际组织、世界各国、中国、个人，每个主体都是推动世界和平与发展的重要力量。本课从感知战争的残酷入手，体会和平来之不易，从国家发展水平的差异，启发学生对世界可持续发展的思考。教学中应突出中国在推动世界和平与发展的中起的作用，帮助学生初步梳理全球意识，启发学生在维护和平与发展问题上的自我思考。关系建构：学生在学习“开放互动的世界”时，已经知道当今世界是开放的、发展的、紧密联系的。本课继续深入学习，面对复杂多变的世界格局，人类应该怎样构建人类命运共同体，推动世界的和平与发展。资源挖掘：在发展的过程中，人类遇到过各种困难、挫折，甚至是灾难，但从未停止携手共进的脚步；人类经受过矛盾、冲突，甚至战争，但从未放弃对和平的追求。推动世界的和平与发展，是全人类共同的愿望和追求。学情分析已有知识经验：学生在学习“开放互动的世界”时，已经知道当今世界是开放的、发展的、紧密联系的。已有生活经验：学生已经知道，我们的国家积极构建和谐家庭、和谐校园，和谐社区、和谐社会、和谐国家，中国是和平的国家。已有策略经验：学生知道，不仅国家间有矛盾冲突应该用和平的方式解决，人与人之间有矛盾冲突也应该用和平的方式好好商量，和平解决。学习困难障碍：学生对国际形势的了解程度不深。大部分学生都是通过课堂上老师的讲解才略知一二。部分学生不关心国家大事。学生个性差异：受家庭影响，有部分学生从来不在意国家大事和国际形势，这部分学生学起九年级下册的知识来困难重重。有一小部分学生接触网络比较多，对国际形势还是有些了解的。教学目标1、通过图片和材料，展示战争给人类带来的各种危害，让学生明白为什么我们要维护世界和平？2、为维护世界和平，人类采取了哪些方式，进行了哪些探索？3、我们如何为维护世界和平作出贡献？4、为什么要消除贫困？5、人类社会如何消除贫困，推动可持续发展？教学重难点重点：为维护世界和平，人类采取了哪些方式，进行了哪些探索？难点：人类社会如何消除贫困，推动可持续发展突破措施：以课本文本内容为依据，结合当前的国际形势，通过视频、图片和相关的数据材料，帮助学生理解和平与发展是当今时代的主题，人类采取了哪些方式维护世界和平，消除贫困，推动可持续发展。教学准备教科书、教学参考书、课件、多媒体平台教学过程教学环节教学内容学生活动评价活动预设与补救导入新课一、提问学生：你觉得自己现在的生活幸福吗？二、看视频《叙利亚儿童的控诉》讨论：对比叙利亚儿童，你觉得谁更幸福一些？视频中的孩子怎么啦？他们的国家怎么啦？从他们的控诉和眼神中，你看到了什么？导入新课：当今时代的主题是和平与发展。看视频讨论问题：小组讨论全班交流抽一排的学生说出自己是否幸福及原因全班提问：我们比叙利亚儿童幸福吗？预设：有一部分学生对幸福的理解有比较大的误差。补救：向学生解释什么是幸福？幸福就是不愁吃不愁穿，健康安全的活着。讲授新课教学目标1教学目标2教学目标3教学目标4教学目标5一、请同学们在5分钟之内阅读完教材P16-21页的内容，思考以下问题。1、通过图片和材料，展示战争给人类带来的各种危害，让学生明白为什么我们要维护世界和平？2、为维护世界和平，人类采取了哪些方式，进行了哪些探索？3、我们如何为维护世界和平作出贡献？4、为什么要消除贫困？5、人类社会如何消除贫困，推动可持续发展？二、知识讲解：（一）维护世界和平现在世界上真正大的问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。——邓小平同学们，这句话给我们什么启示？小结：和平与发展是当今时代的主题（P18）1.为什么我们要维护世界和平？(1)看图PPT6，讨论：战争与冲突给人类带来了什么呢？（战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来的伤痛难以忘却。）(2)看图PPT7“数”说历史战争，看PPT8，历史资料：据统计：第二次世界大战（1939年9月1日—1945年9月2日）范围从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，给人类造成了严重的创伤。（从规模看：第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。从灾难看：第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民看到战火导致的满目疮痍、生灵涂炭，看到人们在战争中失去家园，流离失所，也看到核武器的使用所带来的毁灭性后果，深深感受到和平发展的可贵。）2.为维护世界和平，人类采取了哪些方式，进行了哪些探索？（1）看图PPT10：朝核六方会谈，《板门店宣言》的签定）。讨论：他们在干嘛？结论：他们在谈判。当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。阅读P18课本内容，思考讨论：为了实现和平，人类还采取了哪些方式，进行了哪些探索？结论：成立联合国，建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约虽然大家都致力于维护世界和平，但是，当前的世界还不太平，还有很多破坏世界和平的因素。讨论：世界上有哪些国家不和平？为什么不和平？列举：巴勒斯坦和以色列冲突，西方国家制裁俄罗斯，美国轰炸伊拉克，本.拉登组织用飞机袭击美国帝国大夏，制造了轰动世界的恐怖主义袭击事件。小结：威胁世界和平的因素：霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端、恐怖主义……其中恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。我们如何为维护世界和平作出贡献？学生讨论，教师小结：看到和平来之不易，珍惜今天的和平。积极表达爱好和平的愿望。主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。二、推动可持续发展1、结合世界地图（图片PPT20展示），了解北半球发达国家的人口和经济；南半球发展中国家的人口和经济。讲解发展问题的实质是南北问题。学生探讨：为什么要消除贫困?小结：（1）消除贫困，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须面对的发展课题。（2）世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家与发展中国家间的差距仍然很大。（消除贫困的必要性）（3）由贫困衍生的饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题，阻碍着人类的发展。2、看图片PPT21，问学生，图片里的人物吃的、住的好吗？为什么现在这个社会，还有小孩被饿毙的事情发生？阻碍发展的最大挑战是什么呢？（PPT展示图片、材料）小结：贫困3、PPT22，出示了三张图片，叙利亚被战争摧毁的建筑，撒哈拉沙漠艰难取水，破旧课室里寥寥无几接受教育的学生。问：导致贫困的因素有哪些？学生观察，讨论，最后小结：频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等。4、怎样消除贫困？①教材：探究与分享P20对比联合国千年发展目标与2030年可持续发展目标之间的差异，发展目标的变化说明了什么？小结：A、在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。②结合我国提出的精准扶贫的方略，谈谈各国应怎样消除贫困？小结：B、各国结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径③出示图片：“关注贫困，行动起来”国际研讨会，中国国际扶贫中心理事会第二次全体会议。学生探讨：面对贫困，各国是怎样做的？取得了哪些成果？小结：C、面对问题，世界各国积极行动，消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力，取得了阶段性成果。学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆小组讨论全班交流看图片、材料，思考问题,从教材中找出答案,标记要点看图讨论学生看图讨论问题，交流分享讨论问题，分享结果学生看图讨论问题，交流分享学生阅读书本，找寻答案。学生看图思考讨论问题学生看图思考讨论问题学生看图和材料，思考讨论问题全班提问：你们能看懂问题吗？能找到答案吗？抽1-2位学生回答问题抽2-3个小组分享讨论结果抽2-3位学生分享讨论结果抽3-4个小组分享讨论结果。小组PK，看哪个小组能说出最多的威胁世界和平的因素抽2-3位学生分享讨论结果抽一位学困生，一位中等生，一位优秀生分享他们的观点抽2-3个小组分享讨论结果抽2-3位学生分享讨论结果抽2-3个小组分享找寻结果提问3-4位学生分享讨论结果预设：有个别基础较薄弱的学生不理解问题问什么？补救：提醒学生，从是什么，为什么，怎么做的角度理解问题。预设：提问时有学生不开口回答问题。补救：引导鼓励学生开口。预设：学生对国际形势缺乏了解与关注。补救：网上搜寻多一点相关的视频播放给学生看，交代学生回家注意收集动乱国家的情况，如也门撤侨收集，叙利亚长达8年的战争等。预设：能想到，但表达不流畅。补救：用关键词引导学生表达。预设：个别学生对贫困的认识不足补救：单独辅导预设：有一小部分学生没有掌握回答的技巧补救：再一次重申怎么做的回答技巧。课堂小结通过这节课的学习，我们知道了和平与发展的重要性，和平与发展已成为时代的主题，了解了制约和平的因素和为和平所作的努力，了解了制约发展的因素和为发展而作的努力。我们要全面看待和平与发展问题，树立起全球意识，增强自己的责任感。1、以小组为单位，组员小结发言2、每个小组派代表小结发言每个小组派代表小结发言预设：有个别学生害羞不开口，语言组织能力有待提高。补救：对于开口能力较差的学生，教师要用关键词引导学生表达。课堂练习第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一次浩劫。第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民看到()

①战火导致的满目疮痍、生灵涂炭②人们在战争中失去家园、流离失所

③核武器的使用所带来的毁灭性后果④和平的生活已经习以为常A．①②B．①②③C．①③④D．②④2．人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。当今社会，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。这主要体现在()①成立联合国，不断建立健全维护和平的机制②派驻维和部队③签署巴黎气候公约④签署核不扩散条约

A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④3．作为世界上持续时间最长、情况最复杂、交战最为激烈的地区冲突，中东问题是联合国关注的焦点。中东问题的存在表明()地区冲突是解决和平问题的主要障碍当前国际形势的总趋势是总体紧张C．世界仍不安宁，威胁世界和平的隐患依然存在D．当今时代的主题是和平与发展4．维护世界和平需要每个人的努力。在这个世界上，有无数人在默默地守卫和平，让我们拥有安宁的生活。我们要()①看到和平来之不易，珍惜今天的和平②积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任③让和平与发展成为时代的主题④认识到反对恐怖主义已经成为当今时代的主题A．①②B．②③C．③④D．①④5．在世界银行的总部外，一块巨大的电子显示屏正在计算着现在全世界长期挨饿的饥民的数量。随着数字逐渐逼近10亿，世界银行正呼吁决策者将粮食问题放在首位。这从一个侧面表明().当今世界并不安宁消除贫困是当今人类亟待解决的问题C．全球发展的最突出问题是南北发展不平衡D．当今世界贫富差距悬殊6．世界经济发展不平衡的现象日趋严重，发达国家与发展中国家的差距不断扩大。导致贫困的国家越来越贫穷的诸多因素有①频发的战争②恶劣的自然环境③和平与发展④落后的教育

A．①②④B．②③C．①③④D．①④学生看题思考，为什么要选这个答案，其他答案错在哪？每道题提问2-3位学生预设：学生基本都能选出正确答案，但说