第5课 古代文学的辉煌成就

北师大版高中历史必修三第二单元第5课古代文学的辉煌成就一．教材内容标准①知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就。②了解中国古代不同时期的文学特色。二．教学目标1.知识与能力 ①识记：《诗经》和楚辞、汉赋和唐诗、宋词和元曲、明清小说各种文学体裁特点与成就。②理解：文学是一定社会经济、政治的反映，同时文学的发展、繁荣又是以经济、政治为基础的，发现文学的发展与当时社会经济、政治之间的内在联系。③能归纳比较不同历史时期文学的特点，探究文学发展与社会经济、政治之间的内在联系。2.过程与方法通过历史比较、名家作品赏析、影音资料感知等方法，了解中国古代文学发展脉络，感悟不同时期文学体裁的特点，提高艺术鉴赏能力。3.情感态度与价值观①通过对古代文学家其人及其文学作品的分析，走进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸、思想、情操，增强文化修养。②通过对古代辉煌灿烂的文学成就的学习，感受民族文化的魅力，激发对祖国历史与文化的自豪感，增强民族自信心。三．教学重难点1．重点：中国古代不同时期的文学成就。2.难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点，如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系四．教学准备1.学生：各学习小组由课代表针对本课学习内容分配自学任务，包括学习资料搜集整理和课堂活动。2.教师：认真备课，深挖课程内容，对教材进行必要的整合。及时与课代表沟通自学情况，准确把握学情。五．教学方法1．学生课前自学与教师指导：充分发挥学生的主动性，让学生在课前做好自学，即自己搜集课外资料，组织课堂活动等。同时教师要及时做好指导，如书籍和网站的推荐。2．课堂活动展示，情景模拟：将课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。给学生展示的平台，教师多媒体教学设计要充分体现学生的意志，把教学设计的课堂活动环节还给学生。通过情景模拟加深学生对历史的感知。六．教学过程【导入】教师着汉服进入教室，将学生引入古代文化学习的情境。指出：文学是中华文化的重要组成部分，是时代的镜子，中国古典文学灿烂而辉煌。今天，就让我们踏着历史的足迹，共同感受中国古典文学的魅力。教师：明确教学目标，引入《诗经》学习。【推进新课】“江山代有才人出，各领风骚数百年”——聆听诗经（一）、《诗经》——学习小组1组（主讲：学生沙莎）课件播放视频资料：《诗经》课件展示文字材料：《诗经》选文 关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。 投我以木桃，报之以琼瑶。投我以桃，报之以李。一日不见，如隔三秋。 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 硕鼠硕鼠，无食我黍。三岁贯汝，莫我肯顾。学生：这些我们所熟悉的词句均出自于诗经。《诗经》是我国最早的诗歌总集，纪录了西周至春秋中叶约五百多年的305首诗歌。先秦称为《诗》，或取其整数称“诗三百”。后由孔子编定，西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，称为“六经”之一。《诗经》生动描写了古代劳动人民的勤劳勇敢和反抗压迫的情况，奠定了中国古典文学的现实主义基础，在中国文学史上有光辉的地位。学生活动一：《诗经》从内容上分为风、雅、颂三部分。其中风是《诗经》中的精华，其不仅反映了奴隶社会奴隶的反抗与生活，作为一种劳动号子，配乐后还可吟唱。有请本组魏薇为我们吟唱一首《蒹葭》。设计意图：通过吟唱，让学生体会《诗经》的韵律美，从而激发学习兴趣。小组自学成果课件展示：1．内容：共有《风》《雅》《颂》三部分。（1）《风》：民间歌谣，反映社会下层劳动群众的生活，直接表达他们的喜怒哀乐。代表作：《国风·魏风·硕鼠》硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直？硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？《秦风·无衣》岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！（2）《雅》：周王朝王城所在地的诗歌，主要是反映贵族阶级的生活和思想感情。代表作：《小雅·鹿鸣》呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是将。人之好我，示我周行。呦呦鹿鸣，食野之蒿。我有嘉宾，德音孔昭。视民不恌，君子是则是效。我有旨酒，嘉宾式燕以敖。呦呦鹿鸣，食野之芩。我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。鼓瑟鼓琴，和乐且湛。我有旨酒，以燕乐嘉宾之心。（3）《颂》：是国王和诸侯用于祭祀和重大典礼的乐歌，主要是对祖先和当权者功德的歌颂。代表作：《商颂·玄鸟》天命玄鸟，降而生商，宅殷土芒芒。古帝命武汤，正域彼四方。方命厥后，奄有九有。商之先后，受命不殆，在武丁孙子。武丁孙子，武王靡不胜。2．特点：以四言为主，音节和谐，多用重章叠句，语言丰富，内容古朴，艺术感染力极强，现实感强（现实主义)；延伸思考：中国文学是对中国社会政治、经济的真实写照。以下诗句引自《诗经》，其中折射出了哪些历史现象？课件展示材料：“雨我公田，遂及我私。”（反映了春秋战国时期私田的出现）“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”（反映了分封制下土地所有制和周王与诸侯的关系）“大邦维屏，大宗维翰。”“宗子维城。”（反映了西周的宗法制度）设计意图：通过“历史照进现实”，让学生有意识的将文化与政治、经济相联。过渡语（学生）：经过了《诗经》的现实主义奠基，我国古典文学又会有怎样的发展呢？（二）、楚辞——学习小组2组（主讲：沈惠）课件展示材料：惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——《离骚》学生活动二：欣赏《离骚》名句，简介屈原，并分析楚辞概况、特点和价值。设计意图：通过学生参与课堂情景模拟，增强情感体验，加深理解。情景模拟：学生付芸饰屈原，对屈原生平及楚辞创作进行简要介绍。战国时楚国政治家，我国的大诗人。名平，字原，出身楚国贵族。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度，举贤授能，东联齐国，西抗强秦。因遭贵族谗害去职。顷襄王时被放逐，后因楚国政治腐败，国都郢为秦兵攻破，遂投汨罗江而死。所作《离骚》《九章》《九歌》等篇，反复陈述他的政治主张，揭露反动贵族昏庸腐朽、排除贤能的种种罪行。1．含义屈原采用楚国方言，利用民歌的形式，开创了诗歌新体裁──“楚辞”，又称“骚体”。《离骚》是楚辞的代表作，是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗，共373句。诗人从自叙身世、品德、理想写起，抒发了自己遭谗被害的苦闷与矛盾，斥责了楚王昏庸、群小猖獗与朝政日非，表现了诗人坚持“美政”理想、抨击黑暗现实、不与邪恶势力同流合污的斗争精神和至死不渝的爱国热情。关于“离骚”命题之意，班固认为：“离，犹遭也。骚，忧也。明已遭忧作辞也。”即离骚，遭忧，抒写愁怨之作。2.特点：句式参差不齐，自由活泼，富有浪漫主义色彩。3.情感升华（学生何丽萍旁白）史料记载，公元前278年农历五月初五，楚国大夫、爱国诗人屈原听到秦军攻破楚国都城的消息后，悲愤交加，心如刀割，毅然写下绝笔作《怀沙》，抱石投入汨罗江，以身殉国。沿江百姓纷纷引舟竞渡前去打捞，沿水招魂，并将粽子投入江中，以免鱼虾蚕食他的身体。这一习俗绵延至今，已有两千多年。这就是端午节的来历。其所作《离骚》，表达了对人民的无比热爱、对祖国的无限忠诚和对理想的执着追求。端午节即将到来，让我们在共享佳节之时莫忘伟大的爱国诗人屈原及其深厚的爱国之情。过渡语（教师）：经历了春秋战国的动荡分裂，聆听先民的抗争与屈子的忧思，历史进入了大一统王朝两汉。此时，中国古典文学又会有怎样的发展呢？“凤兮凤兮归故乡，遨游四海求其凰”——感悟汉赋（三）、汉赋——学习小组3组课件展示：“凤兮凤兮归故乡，遨游四海求其凰”教师：相传这句词出自西汉赋圣司马相如之手，是他写给卓文君的定情诗。不知今日我们的穿越之旅能否遇到司马相如呢？学生活动三：什么是赋？有什么特点？著名的佳作是什么？1.含义（主讲：学生魏薇）赋是继《诗经》、《楚辞》之后，在中国文坛上兴起的一种新的文体。以楚辞为基础，创造出半诗（韵文）半文（散文）的综合文体，介于诗歌与散文之间，不能歌唱，只能朗诵。不歌而诵谓之赋。汉赋的主要内容一是渲染宫殿、都城、山泽、物产；二是描写帝王游猎、宴饮。因此，篇幅结构阔大宏丽，客观上反映了汉代国力强盛和大一统的气势声威，反映了汉代繁荣发达的景象。2.特点：规模宏大，辞藻华丽，讲究对仗，气度恢宏汉初国力较弱，思想上无为，文学崇尚简朴，赋体文学未能得到充分的发展。到汉武帝时，赋体文学才兴旺发达，成了汉代的正统文学。由于汉帝国（特别是汉武帝）经济发达，国力强盛，为汉赋的新兴提供了雄厚的物质基础；而统治者对赋的喜爱和提倡（汉武帝尤其喜欢辞赋，文学之士投其所好，以写赋、献赋而得官，如西汉的司马相如、东方朔、杨雄等），使文人士大夫争相以写赋为能事，汉赋遂成为汉代400年间文人创作的主要文学样式。3.代表：汉赋四大家西汉——司马相如《子虚赋》《上林赋》；杨雄《河东赋》《甘泉赋》东汉——班固《两都赋》；张衡《二京赋》学生活动四：司马相如生平简介（学生唐朔饰演司马相如） 过渡语（教师）：当我们仍旧沉浸于司马相如与卓文君爱情的浪漫之时，我们会不会想起呼唤另外一个名字？教师：他是谁呢？他就是余光中先生所赞“绣口一吐，就半个盛唐”的李白。其极富浪漫主义色彩的诗作所描绘的盛唐成为我们今天所极度向往的时代。正如李荣浩歌中所唱“要是能重来，我要选李白，至少我还能写写诗来澎湃”。那么就让我们走进唐诗去寻找大唐的荣光。“绣口一吐，就半个盛唐”——浅诵唐诗（四）、唐诗——学习小组4组（主讲：学生赵起）1.唐诗繁荣的原因①政治强盛（国家的统一和国力的强盛）②经济繁盛，为诗歌的发展准备了必要的物质条件③文化昌隆（开明的政治及文化政策和科举“以诗取士）2.以三大诗人为代表①浪漫主义“诗仙”李白风格特点及原因：“诗仙”李白以激情与浪漫著称，其诗风狂放炽烈，是盛唐气象在文学上的体现；他所抒发的“行路难”“多歧路”的怀才不遇的愤懑，与唐代社会崇尚积极进取、建功立业的时代风气有关；其歌咏祖国的壮美山水，名篇名句迭出，这与当时文人学士漫游天下的风气有关。代表作：主要有《梦游天姥吟留别》《蜀道难》《静夜思》等②现实主义“诗圣”杜甫学生活动五：学生鲁帅饰演杜甫，揭示杜甫诗作的风格特点和成因。风格特点：诗风具有凝重与沉郁，充满忧患意识和鲜明的人道主义色彩等特点；同时还具相严整格律、沉郁顿挫的特点。原因：其生活在唐朝由盛转衰时期，经历了离乱和漂泊。代表作：《三吏》《三别》、五律《春望》等。③讽喻诗人白居易风格特点：主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”，即为现实而作，继承了汉乐府的现实主义精神，从中唐的社会现实出发，是对现实主义诗歌理论的一大贡献。代表作：《卖炭翁》《琵琶行》等。过渡语（学生）：除了以上三位具有代表性的诗人之外，唐朝还有没有其他名家及名作呢？我们请老师再作介绍。教师：唐朝作为中国古典诗歌的黄金时代，经过了历史的大浪淘沙，唐代流传下来2000多位诗人，近5万首唐诗。除以上三位外，还有初唐四杰及陈子昂，盛唐的边塞诗和田园山水诗，以及晚唐的李商隐和杜牧等等。（课件展示相关材料）过渡语（教师）：但是，总有多少千古风流人物，终会随大江东去浪淘尽。留下的只有不朽的名篇佳作。经历了大唐盛世，历史进入了政治积贫积弱但商品经济快速发展的两宋。随着市民阶层的崛起，中国文学又会有怎样的发展呢？“大江东去浪淘尽，千古风流人物”——低吟宋词（五）、宋词——学习小组5组（主讲：学生万思琦）1.宋词繁荣的原因课件展示：①两宋城市手工业和商业经济繁荣；②市民阶层扩大，对文娱生活要求提高；③社会矛盾尖锐，词更能表达思想情感。2.两大流派——豪放派与婉约派（课件展示相应代表作）①豪放为“豪迈放纵”。豪放派以记事说理为主。南宋人已明确地把苏轼、辛弃疾作为豪放派的代表，以后遂相沿用。②婉约，即婉转含蓄。婉约派写景以抒情为主。婉约派的代表人物有李煜、柳永、欧阳修、李清照等。学生活动六：分别由本组成员谢成吟诵苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，马佳惠配乐唱李清照的《一剪梅·红藕香残玉簟秋》。设计意图：通过吟诵和演唱，让学生充分体会宋词的特点，并且理解作者的情感，体验豪放与婉约之别。3.特点：句子长短不齐，更便于抒发感情。过渡语（学生）：两宋文学发展如此之迅速，为何到了元代读书人会发出一声长叹？“伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹”——轻弹元曲（六）、元曲——学习小组6组（主讲：学生李思彤）1.元曲产生的时代背景①商品经济的发展；②市民阶层壮大；③少数民族入主中原，汉族文人进取无望，以抒发愁闷之情；④社会下层文人社会黑暗及人民悲催命运的不满。学生：元曲，与唐诗、宋词被誉为中国诗词高峰的三颗明珠。“诗庄词媚曲俗”，元曲以其清新活泼的风格和贴近生活的表现内容而一新耳目。广义的元曲包括散曲和杂剧两大类。课件展示材料：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远《天净沙•秋思》……地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！——关汉卿《窦娥冤》学习探究：欣赏以上两段作品，试着判断它们各属哪一类？散曲和元杂剧的特点是什么？2.成果展示：（1）含义①散曲：音节和用韵较自由，句子长短不齐，语言灵活通俗，是诗体的一次解放。它包括篇幅短小的小令和套数(套曲、散套或大令)两种主要形式。②杂剧：属于戏剧，融合宋金以来各种表演艺术形式而形成的一种完整的戏剧形式。（2）代表作：关汉卿《窦娥冤》、马致远《秋思》及贯云石(维吾尔族)《清江引》。其他：关汉卿——《窦娥冤》；郑光祖——《倩女离魂》马致远——《汉宫秋》；白朴——《梧桐雨》知识拓展（教师）：诗、词、曲的关系①诗(主要是指绝句和律诗)讲究严格的格律，句式整齐，对仗工整，用韵规范。②词则句子长短参差，更便于抒发感情和演唱。③曲则可庄可谐，可雅可俗，抒情叙事兼长，更为生动活泼。关系：词、曲都是从诗发展演变来的一种新的诗歌体裁，而诗则又以《诗经》与楚辞为源头。过渡语（教师）：到了中国最后两个封建王朝明清之际，中国文学又出现了怎样的变化呢？“都云作者痴，谁解其中味”，这句出自《红楼梦》的词，道出了明清小说的内涵丰富。到底明清作者都写了些什么呢？“都云作者痴，谁解其中味”——细品小说（七）、明清小说——学习小组7组（主讲：学生朱槐平）1.小说的发展：起源最早可以追溯到魏晋南北朝出现的志怪小说，唐代出现短篇小说，称为传奇，标志着中国小说渐趋成熟，对后世小说、戏曲的发展产生重大影响。宋朝出现话本，话本是宋朝主要的小说形式，并把中国小说的发展推到一个新阶段。明清是小说的繁荣阶段。2.主要代表作：课件展示四大名著作品作者成书时间内容特点体裁特点和价值《三国演义》罗贯中元末明初叙述东汉末年、三国时期的政治军事斗争，塑造了许多不同性格的典型人物最早的长篇章回历史演义小说《水浒传》施耐庵元末明初描写北宋农民起义，歌颂农民的斗争精神第一部以农民起义为题材的长篇英雄传奇小说《西游记》吴承恩明朝以民间唐僧取经故事为题材，表现出要求个性解放，冲破传统思想束缚的精神我国古代优秀的长篇神魔小说《红楼梦》曹雪芹清朝以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，塑造了众多栩栩如生的人物形象，通过贵族家庭由盛而衰的变故，揭示了封建社会败落的历史命运古代最优秀的长篇小说3.明清小说繁荣的时代背景①政治因素：专制主义中央集权进入强化阶段——封建社会日益衰落的反映；②经济因素：商品经济发展，资本主义萌芽出现——新素材、新思想的涌现；③社会因素：市民阶层扩大——文学平民化、世俗化的需要。④印刷术发达【课堂小结一】教师中国古代文学经历了：奴隶社会的《诗经》，很多诗作表达了奴隶反抗压迫的要求。战国时期屈原的《离骚》，抒发了作者希望楚国富强和对遭受排斥的不满。汉赋词藻华丽，是汉代政治统一，经济发展，广筑宫室，田猎巡游之风盛行的产物。魏晋南北朝时期，士族统治腐朽，出现了以陶渊明为代表的田园诗。唐朝前期强盛，经安史之乱后，藩镇割据，由盛而衰，李白、杜甫、白居易的诗分别是对各阶段的反映。两宋时期民族关系复杂，国家分离，陆游的诗，李清照、辛弃疾的词与这种复杂的社会背景密切相关。宋词和元散曲是城市经济的繁荣的产物，适应了市民阶层兴起的文化需要。小说也是适应城市商品经济发展和市民阶层壮大的产物，魏晋南北朝的志怪小说，唐代的传奇和宋代的话本小说，都反映了城市经济的发展。明清时期，封建社会衰落，商品经济发展，市民阶层壮大，小说得到蓬勃发展，很多小说揭露了封建制度的腐朽，批判礼教的虚伪和选举制的腐败，反映了市民阶层的文化需要。【课堂小结二】学生（学习小组8组）古典文学的发展脉络：——春秋、战国、汉、唐、宋、元、明清时期的主要文学体裁诗经——楚辞——汉赋——唐诗——宋词——元曲——明清小说【课后探究】师生思考一：中国古典文学在漫长的发展过程中，呈现出怎样的发展趋势？原因何在？解析：从汉赋、唐诗、宋词到明清小说，语言由辞藻华丽、对仗工整、句式严整的文言文到句式活泼、通俗易懂的白话文，说明了中国古代文学的发展趋势是逐渐平民化、通俗化。这是随着经济的发展，适应不断壮大的市民阶层的需要而出现的变化（原因）。思考二：中国古代的各个历史时段在文学上都具有鲜明的时代特色，文学的实质是什么？解析：文化与经济发展、政治发展息息相关，一定的文学是对一定社会政治、经济的反应；社会存在决定社会意识。【课堂内外】课件播放学生校园调查视频（视频：学生余启）设计意图：通过本校学生对古典文学的积累情况调查，引发学生对传统文学学习的思考。【课堂检测】师生1．《诗经》是中国古代现实主义文学的源头，最能说明这一结论的是()A．是中国最古老的一部诗歌总集B．语言丰富多彩，艺术感染力很强C．反映了自西周至春秋中叶的社会生活D．被后世奉为儒家经典2.右图是重庆“诗仙太白”酒业(集团)有限公司的广告图片。下列解说词不符合史实的是()A．诗仙是伟大的浪漫主义诗人，其诗歌充满大胆的夸张和奇特的想象B．诗仙猛烈地抨击黑暗的社会现实，热烈地追求光明和理想C．杜甫赞诗仙“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，“文采承殊渥，流传必绝伦”D．郭沫若赞诗仙“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜”3．唐代是中国古代诗歌发展的鼎盛时期。“飞流直下三千尺，疑是银