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文档简介
第七单元单元整理课【课型】单元整理课【教学目标】1.梳理本单元的学习收获。2.掌握语文园地内容【教学重点】梳理本单元的学习收获。【教学难点】掌握语文园地内容【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、回顾旧知,导入新课1.请同学们快速回顾本单元学过的4篇课文,总结本单元重点要完成的学习目标。出示复习要求:(1)了解本单元主题“执着的追求”。(2)留心人物外貌、动作、语言等方面的描写,从中体会人物的优秀品质。2.对照检查完成的情况。(1)了解本单元主题“执着的追求”。结合具体人物谈谈你是怎样理解“执着的追求”的?(2)留心人物外貌、动作、语言等方面的描写,从中体会人物的优秀品质。“只见罗丹一会上前,一会后退,嘴里叽里咕噜的,好像跟谁在说话;忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈争吵。”这一段动作和神态描写中体会到罗丹的忘我精神。“他老是呆呆地一个人站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。”这一句神态和动作的描写中感受到聋哑青年“举止特别,他爱鱼到了忘我的境界。”“父亲说:‘我们不能光顾眼前,也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它,以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。’”这一段语言描写中,体会到父亲是一个有勇有谋的人。“为了掌握一项新技能,即使寒冷的冬天,她也丝毫不敢懈怠,每天坚持练习。她的双脚经常被冻得青一块紫一块,直到半夜都暖不过来。可是为了练习,她不得不让双脚接受寒冷。”这一段外貌描写中体会到罗凤芝为了实现自己的人生理想,付出了很多常人难以体会到的艰辛。……3.除此之外,同学们还积累到了许多描写人物优秀品质的成语,谁来跟大家分享一下。雄心壮志坚定不移坚韧不拔自强不息聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴知难而进无坚不摧知难而退碌碌无为一曝十寒寸进尺退有始无终半途而废二、熟记词语盘点1.课件出示读读写写内容,老师带领学生齐读后,强调重点易错字词。2.课件出示读读记记字词,老师带领齐读,强调重点字读音。3.学生自己书写易错字词,老师听写。三、体会引号的用法1.出示语文园地七“我的发现”:罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界。他在学校念书的时候,同学们就称他为“辩论家”。像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?2.说说你的发现(每个句子都用了引号)3.出示引号的几个基本用法,让学生选择。A.直接引用B.表示特定称谓C.具有特殊含义罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。(特定称谓)说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界。(具有特殊含义)他在学校念书的时候,同学们就称他为“辩论家”。(具有特殊含义)像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?(具有特殊含义)4.练一练说说下列句子中引号的用法:(1)人们都说:“桂林山水甲天下”。(直接引用)(2)说“认识”,其实我并不了解他。(具有特殊含义)(3)百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”。(具有特殊含义)(4)号称“世界屋脊”的青藏高原,有两个世界之最。(特定称谓)四、课堂检测老师以课堂检测卷形式进行检测一、看拼音,写词语biànlùnjiěshì
céngjīngdǎndà
wàngwéi()()()()jiāoshòugùzhíchǎnghuīqīngchèjiàndǐ()()()()二、给下列带点的字选择正确的读音,用“_____”画出来。觉察(jiàojué)困难(nánnàn)着急(zhuózháo)拖累(lěilèi)三、比一比,再组词.磅()徽()撤()锈()拖()傍()微()澈()绣()施()四、请写出四个形容人的精神和意志的四字成语。___________________________________________________________五、在括号里填上恰当的词语。()的境界宣布()()的目光()地交谈解答()( )的土地六、选词填空。违背违反1、这种()纪律的行为是错误的。2、难道要()人类的真理吗?祝贺祝愿3、茨威格不禁拍手叫好,他向罗丹()。4、我()大家身体健康、万事如意!七、按要求改写句子。1、年轻的科学家伽利略证实了两个铁球同时着地的事实。(缩句)2、罗丹忘我工作的精神打动了我。(改为“把”字句)3、从一个事实中却可以得出两个相反的结论,这怎么解释呢?(改成陈述句)_____________________________________________________________________八、请你选一选下列各句中引号的作用。①表示引用的部分;②表示特殊含义;③表示讽刺或否定1.说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界。()2.这样的“帮手”还不如不帮呢,净帮倒忙了。()3.像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?()九、请用四字成语来概括下面人物的品质或精神。伽利略()罗丹()聋哑青年(
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