大班主题活动教案遵守规则教案(附教学反思)

大班主题活动课程计划：依据规则和教学计划（反省教课）大班主题活动依据规则和教课计划（教课反省）主要包含活动设计背景，活动目标，教课要点，难点，活动准备，活动过程，教课反省等内容，认识生活规则，认识恪守规则的重要性，体验规则带给事件的利处，并愿意恪守规则。合适幼儿园教师参加大班主题活动课程。来看看规则和条例。事件设计背景我班上的孩子特别活跃。不论何时，他们常常过于活跃。他们不知道怎样控制自己的行为。它们特别任意，常常会对其余人产生一些不良影响。因为今日的大部分孩子都不过孩子，所以父亲母亲期望着成为一个孩子。教育少儿的要点是发展智力和培育技术，忽略对少儿道德质量的教育。跟着时间的推移，幼儿表现出缺少自制力，自由行为，骄横自傲，没法控制自己和其余不良行为。所以，培育大班子规则意识的能力和实行规则的能力火烧眉毛。活动目标认识生活中的规则，并认识恪守规则的重要性。体验活动规则的利处，并愿意恪守规则。激励幼儿争取恪守规则的好孩子的优秀感觉。恪守社会行为规则，不要做“严禁”的事情。探究和发现生活的多样性和特点。教课要点，难点经过游戏活动的发展，少儿能够理解恪守某些规则和恪守生活规则的重要性，并学会拟订规则并恪守规则。活动准备1，教课课件（餐饮，步行楼梯），PPT。2,3圈，标志图，严禁标志。活动程序第一，判断其余人能否恪守规则播放孩子用餐过程的视频。老师：今日，李老师带给你一个对于孩子们用餐的视频。请看看豆豆班的孩子们。视频中的哪些孩子做得很好，哪些孩子不恪守规则？用小眼睛认真看！孩子们认真察看，照片被固定在6张照片的完好版本上。2，议论老师：这六张照片中的孩子，你以为有一些照片恪守规则吗？有多少人不恪守规则？算清楚！孩子回答。比较鉴于孩子的反响。总结：看来你应当恪守吃饭时的饮食规则，饭前洗手，吃饭时要安静地吃饭，不要挑食，保持餐桌洁净，饭后擦抹口腔并擦洁净。二，解决规则问题：怎样走楼梯老师：在生活中，李老师发现走楼梯有问题。请看一下。观看视频，孩子们在上下楼梯时发生碰撞。老师：走楼梯的孩子怎么了？杨：我碰到了。老师：他们差点撞到对方哦，好运的是，他们没有打。为何？杨：当你走楼梯时，你没有恪守规则而四周乱窜。上下，他们一同打了起来。老师：来吧，用你的大脑来解决这个问题？幼儿能够自由回答和议论。观看孩子们走楼梯的示范视频。老师：孩子们真的很好。走楼梯时，你一定走右侧。让我们看看，这个少儿正在上楼梯。他正面对我们。他伸出右手，向右上楼梯。他转身面对我们。他准备好了。他应当走哪一边？哦，在这里，这位小朋友方才握着右手，走下楼梯向右走。的确，上下楼梯一定依据正确的规则。观看正确上下楼梯的视频。老师：听了你的建议后，请看看，此次他们走楼梯时不会碰撞？观看视频。4，老师总结。三，钻石圈游戏孩子们玩钻石游戏并发现问题。老师：遵从我的规则：用钻孔方法钻三个洞窟。当李老师的锣声响起时，即便没有达成三个洞窟的孩子们，请迅速回到你的座位上。好还是不好？孩子们学会拟订规则。你钻洞的时候碰到了什么问题吗？假如您希望全部孩子能够以有序的方式钻洞，我们能够拟订什么规则？（排队，老师出示规则卡，并将标志放内行列中，圆圈一定一个接一个，排队）依据既定规则，孩子们重播竞赛。你理解这个规则吗？而后我们将依据这个规则再次玩。提示孩子们先排队，而后钻进的孩子们回到座位给伙伴加油。总结：我们的钻洞竞赛已经顺利达成。你有没有碰到游戏？在我们的体育竞赛中，有好多规则能够依据，而且能够成立规则以有序和安全的方式玩游戏。它是。第四，信息老师讲的是游戏规则。今日，李老师会邀请你玩一个每一个人都需要恪守规则的游戏，好吗？我们今日要玩的是一个信息传达游戏。认真听规则：4个人和一个团队排成一列，等候孩子们的脑筋，我会请他来李老师轻轻地告诉你要经过什么，而后我说在开始，四支球队能够一同回传。每个孩子都应当轻轻地靠在孩子耳朵后边并告诉他你听到了什么。过了一个，回到他的座位，最后一个孩子。留在舞台上告诉大家你听到了什么，好吗？2，孩子们玩游戏。老师：请告诉孩子们内行尾，你听到了什么？杨：各处都有规则，每一个人都会依据它们。老师：恭贺你，你没事！因为我们都恪守游戏规则，所以我们成功地达成了任务，让我们把这两个句子放在一同。老师和孩子：生活中各处都有规则，每一个人都会依据它们。（播放PPT）孩子们讨论生活中有规则的地方。我们的生活充满了规则。你对这些规则认识多少？我将测试每一个人（显示禁令，少儿知道）并让孩子们讨论他们所知道的规则。总结：孩子们的规则很小，太棒了！生活中的很多事情都有规则。我们的孩子一定恪守幼儿园，公共场所，电影院，商场等的规定。本来的规则特别重要，它们能够带来安全和放心，让我们幸福地生活，让我们从小就存心识地开始吧恪守规则！教课反省在活动的第三部分，在钻石游戏中，因为个别孩子已经掌握了某些规则，他们在游戏中没有发现任何不切合规则的状况，这致使链接不是很成功。我以为应当同意更多的孩子参加游戏，而不是让一些孩子，所以当孩子们太小的时候不可以在短时间内达成游戏时，我期望的状况会发生，游戏活动将顺利进行。持续。2，在第四个链接《传话游戏》中，因为信息内容过于僵硬，没法靠近孩子的实质状况，孩子在传输过程中没法传达明确的话，致使游戏未能成功达成，这也是活动中最大的问题。我对孩子的问题不合理。我的孩子问了好多问题，而不是让孩子发现问题并找出问题所在。整个节日中少儿的参加度特别高，他们特别踊跃和认真地与我互动。少儿规则