五年级上册数学期末考试试卷质

五年级（上）数学期末自命题试卷质量剖析一、基本剖析：测试卷以课程标准为依照，紧扣新课程理念，从观点、计算、应用三方面观察学生的双基、思想、问题解决的能力，全面观察了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，亲密联系学生生活实质，增添灵巧性，考出了学生的真切成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。此外，试题拥有必定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。二、试题剖析：第一大题：填空。本题共有10个小题，观察内容覆盖面广、全面且拥有典型性，全面观察了学生对教材中的基础知识掌握状况、基本技术的形成状况及对数学知识的灵巧应用能力。第二大题：判断题。本题包含5个小题，这五个小题出得较好，能观察学生的能力，特别是第1个小题，这个题假如学生不去认真察看，不去动脑想，就很简单错误。第三大题：选择题。本题观察了学生的思想灵巧的能力，平常学生会计算，但题意略微变化，就简单犯错。如：第5题，有学生选择答案（C），本题也为教师们敲了警钟，教课不可以太呆板，要灵巧多样，在发展学生的思想上下功夫。第四大题：计算。本题犯错不多，大多数同学对基本计算都掌握了，不过在做的过程中，有粗心、不认真现象。第五大题：操作题。1/3这个题观察学生两个方面，一个是察看能力，另一个观察学生面积计算公式。学生答得不是很好，平常教课中应多让学生面积公式的差别。第六大题：解决问题本题共有5个小题。本题是观察学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培育了学生的察看能力和生活应用能力，如：第3、4小题，这两题都切近实质生活，学生很感兴趣，因此做这样的题，需要特别认真。可是波及分数应用题得分率不高。三、学生卷面剖析：1、基础知识的掌握、基本技术的形成较好。2、综合运用知识的能力较弱。表此刻学生判断题、应用题，有些学生个别有错误，主要原由学生在的学习过程中关于新知体验不深，脑筋中成立的观点不清楚、不扎实。3、没有形成优秀的学习习惯。表此刻稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成必定的影响。如，卷面上有许多纯真的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等初级错误。四、改良举措：1、要充分利用备课和展开教研活动，增强研读“课标”和“教材”，确实掌握好课程标准，正确掌握新课标的理念、教课内容和知识的难度要求，使用好教材。2、创建生动详细的情境。依据五年级学生的年纪和思想特色，充分利用学生的生活经验，设计生动风趣、直观形象的数学教课活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和认识数学知识。3、重视知识的获取过程。任何一类新知的学习都要力求在第一遍教课中让学生经过操作、实践、探究等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真切获取属于自己的“活用”知识，达到贯通融会、灵巧应用的水平。2/34、增强学习习惯和策略的培育。五年级教材的思想要求高，灵巧性强，仅用大批机械重复的训练是不可以解决问题的。此后要优选、精编灵巧多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，存心识地对学生进行采集信息、办理信息、剖析问题、解决问题的方法和策略指导，培育学生优秀的学习方法和习惯。如：独立思虑的习惯，认真读题、认真审题的习惯等等5、关注学生中的弱势集体。做好后进生的补差工作，要从“以人为本”的角度出发，与学生多交流，除去他们的心理阻碍；帮助他们形