《国殇》公开课教案

《国殇》教课设计教课目的：1.可以描述出诗歌的画面，并归纳画面特色。领会诗歌经过塑造和歌颂为国牺牲的英豪，表现出的激烈的爱国主义精神。教课重难点：诗中表现出的激烈的爱国主义精神。教具采用：多媒体教课过程：一、情境导入赏识《国殇》朗读二、背诵课文三、剖析诗歌内容1、品读诗歌第一段，请思虑《国殇》描述了如何的画面这幅画面拥有何种特色请学生描述画面并归纳画面特色操吴戈兮披犀甲，车错毂兮短兵接楚军装备优良，描述出楚国将士的雄姿：这是一群英豪战士，他们奔赴战场，去和仇敌作殊决战斗。旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮土争先。凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马，援玉桴兮击鸣鼓。仇敌的强盛、阵容的凶狠，以反衬楚国将士的勇敢无畏；浓墨重彩地描述出了战场的惨烈氛围：暗无天日，日月无光。加强了全诗的悲壮色彩。时节怼兮威灵怒，严杀尽兮弃旷野。为国牺牲明确：描绘激烈残忍的战争场景和楚军将士勇敢牺牲、浴血疆场的悲壮画面。画面特色：残忍，悲壮2、品读诗歌第二段，思虑屈原在《国殇》这篇作品中寄寓了自己如何的感情出不入兮往不反，平原忽兮路超远。士授命忘身、当仁不让的英豪形象是写实，也是祝祷；是对死者的歌颂，也是对生者的激励。全诗激动大方、悲忿壮烈的气氛达到了最高点。明确：深切悼念阵亡将士，高度歌颂他们刚强勇武、为国牺牲的爱国精神。四、合作研究《国殇》是一首祭歌，古代流传到现在的祭诗、祭文何止千数，但大多数的祭诗、祭文感情上都比较低落，但本诗却写得这样激感人心、激励斗志，这是为何呢明确：屈原所处的时代，正是楚国由盛而衰的转新点。因为楚怀王、顷襄王父子的昏庸，焚国接连大败于强秦，丧城失地，牺牲沉重。《史记·楚世家》对此有详尽的记录。可是，楚国人民是富裕荣耀爱国主义传统的人民。“楚虽三户，亡秦必楚”的口号之所以会产生，就有这样一个重要要素在内。沉重的牺牲并无把他们吓倒，反而激起了他们报仇雪恨的信心。这就是《国殇》这一悲壮祭歌得以产生的土壤和条件。但更直接的原由，应归功于伟大诗人屈原自己所拥有的高尚的爱国主义精神。屈原自己就是一个“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”、“虽体解吾犹末变兮，岂余心之可惩”(《离骚》)的爱国志士，所以他才能写出“首身离兮心不惩”、“终刚强兮不行凌”这样惊天地、泣鬼神的诗句。正因为屈原自已经是一个从不考虑个人的荣辱得失，一心只想到国家的利益、前程的人，所以《国殇》对那些牺牲了的将士才会是充满了敬意的歌颂，而不是凄凄惨惨的悼念和悲悲切切的怜悯。这首祭歌之所以这样悲壮感人，除了以上双方面的原由，作者能抓住最有代表性的外面特色，用精练的笔触勾勒出楚国将士的英豪形象，也是一个重要原由。如“操吴戈今被犀甲”，“带长剑兮挟秦弓”二句，一写生前，一写死后，均十分生动形象地表现了楚国将士的勇武姿态和至死不屈的气派，加强了诗歌的悲壮色彩。经过战场情景的描绘来衬托、衬着楚军将士牺牲的勇敢悲壮，是本诗的又一成功之处。除了前面已提到的“旌蔽日兮敌若云”一句外，我们再看“时节坠兮威灵怒，严杀尽兮弃旷野”二旬。“严杀尽兮弃旷野”固然情景很凄惨，但“时节坠兮威灵怒”一句令人想象此时战场上狂风大吼，飞沙走石，仿佛天神在为楚军将士的壮烈牺牲而悲怆，而愤慨呼号。这就有力地渲染衬托出了一种悲壮的氛围，接下去该“严杀尽兮弃旷野”一句，感觉上就不是凄惨、不是恐怖，而是一种勇敢献身的