初中综合实践-创意服装教学设计学情分析教材分析课后反思

创意服装---给玩具娃娃做服装教学设计【教材分析】创意服装---给玩具娃娃做服装是鲁科版综合实践活动教材多变的服装一课中的主题3，学生通过主题1了解了服装的相关知识，通过主题2学习了服装制作的方法步骤以及制作技巧，主题3创意服装是能够充分发挥学生创意，表达自己想法和展示创造力的一个活动。通过这个活动，让学生充分体验服装制作的整个过程，对学生创造力的锻炼有着非常积极的作用。【活动目标】1.了解服饰穿着搭配的注意事项。2.在服饰的设计和制作过程中，学会合作创新，自主探究。3.激发学生创意，锻炼学生动手能力，提高审美情趣。【学情分析】八年级的学生活泼好动、好奇心、求知欲和表现欲都很强烈，学他们对于设计服装没有经验，但多多少少已经具备了一些审美能力，并有自己的审美标准。通过老师的介绍和引导，学生对制作服饰产生极大的兴趣，在体验与创造中自主学习和探究，让整个活动充满乐趣。【活动重点与难点】1.服装设计方案的制作；2.服装制作过程中的测量、裁剪以及缝制细节。【活动方式】学案引导、自主设计、小组合作、展示评价【活动过程组织与设计】扣击生活，激发兴趣评委和点评嘉宾已经成为现在电视综艺节目的一大亮点，通过多媒体呈现出学生喜欢的综艺节目评委嘉宾，教师引导学生将要在课堂上做关于服饰的点评嘉宾，通过点评充分发表自己的审美观点，激发学生进行娃娃服装设计的兴趣。学案引导，自主探究，动手制作通过学案贯穿整个课堂，教师只做简单引导，学生根据学案内容进行自主探究，带着问题进入活动，真正成为课堂的主人。学案一：我来当评委下图中的服装穿着存在哪些方面的问题？你有什么建议？问题：问题：问题：建议：建议：建议：问题：问题：建议：建议：学生以评委的身份通过小组讨论，总结出学案一服饰穿着中的问题，涉及配色、尺寸、装饰、款式、场合等方面，并结合问题给出合理的着装建议。各组的评委代表分别点评学案中服饰穿着的问题，并给出穿着建议。教师将各组的结论汇总，通过多媒体呈现，可以让同学们更全面更整体地了解服装穿着搭配方面的注意事项。[设计意图]：做服饰点评嘉宾是让学生充分发表自己对于服装搭配的审美观点，他们所点评的内容恰恰能够反映出他们对服装穿着及搭配的认识和想法。有了自己的观点，在服装设计和制作中就会有明确的目标和方向。学案二：娃娃服装我做主我们让服装更有创意！组别：男装/女装简单设计草图：主题：款式/风格：人员分工：画图测量裁剪缝制发言人备注：学生结合学案一的结论，通过小组讨论，在学案二中设计出自己认为最有创意最满意的服装制作方案，学案二中的内容在学生的讨论设计过程中起到了导向作用。[设计意图]：学生看到学案二的题目“娃娃服装我做主”会产生一种主动性，给学生充分发挥自己想象力和创意的机会，让学生成为活动的主人，是我们追求的目标。学案二的设计，让学生的创意更加有的放矢，细化的人员分工可以让每位学生感受到自己对于团队的重要性，从而更认真地投入到团队合作中。学案三：巧手缝制1.清点工具（剪刀2把，线圈3个，软尺1根，针4根，旧报纸，布料/丝带若干），注意安全。2.制作流程：量体→裁剪→缝制研究与讨论：问题一：为玩具娃娃测量时，应该注意哪些问题？问题二：裁剪尺寸与测量尺寸的关系应该是怎样的？问题三：如何使玩具娃娃的服装更时尚？学案三的使用贯穿整个制作过程。根据学案二的设计分工合作，自主探究，共同实践，教师巡回指导，注意工具使用安全，提醒学生在制作中讨论与研究学案中的三个问题。“给玩具娃娃做服装”是主题3创意服装中的一个活动，在主题2的服装制作中学生已经学习了量体、裁剪、缝制的具体方法，使用过相关的工具材料，所以，在学案三“巧手缝制”中对于工具的了解、使用安全和制作过程只做了简单提示，这样可以使活动过程更加紧凑更加整体。[设计意图]：研究与讨论中给出的三个问题是结合教材以及学生制作过程中应该要注意的问题设计的，希望学生带着问题进入活动，在做中思考，在做中总结，在做中得出结论。更好地体现了综合实践活动的实践性、生成性和自主性。展示评价，总结交流学案四：展示评价我们要从以下方面介绍我们设计的服装：自我评价优点缺点学生展示评价：作品展示及评价：各组代表介绍本组设计的娃娃服装是什么主题，什么风格，色彩如何搭配等，并评价本组作品的优点和缺点。问题反馈：学案三中研究与讨论的三个问题，在制作过程中是如何发现的，采取了什么措施解决的。教师总结评价：激励性评价，让学生体验成功，增加自信。在肯定学生作品的基础上提出更好的建议，鼓励学生将更多的创意用到艺术创作中，期待他们更高水平的作品。[设计意图]：展示评价阶段是对整个活动的总结和提升，为了让学生在介绍和展示自己设计作品时更有方向感，在本学案中稍作提示和引导。能够点评出自己作品的优点和缺点，就已经上升到了一个高度，这个高度就是促使他们更加进步的内动力，教师的激励性评价恰恰又是一个外动力，双力驱动，铸就成功。拓展延伸，回归生活今天大家给玩具娃娃设计了这么多套美观大方、时尚前卫又有大家独特创意的服装，从设计到测量、裁剪、缝制，大家体验到了每一个环节。希望大家在课外时间可以相互做模特，或者回家给自己的父母设计一套属于他们的真正的服装，让我们的巧手真正地回归生活！[设计意图]：给玩具娃娃设计服装其实就是生活中服装设计的一撇，我们期待学生在课堂中的体验能够回归生活，这也是我们的目标。希望通过拓展延伸激发学生的创作欲望，培养他们的创新意识和动手能力。【总结反思】创意服装一课通过给玩具娃娃做服装把动脑动手、分工合作结合在一起。整个活动充分体现了学生的自主性，设计中表达自己的审美观，分工中让每个学生找到自己适合的位置积极加入团队合作，制作中考验耐心、锻炼动手能力，展示评价中体验成功的喜悦。我对学案的设计比较满意，四份学案就像一条主线，让课堂活动既连贯又整体，通过学案的引导，学生自主学习自主探究，真正地成为了课堂的主人。八年级的学生活泼好动、好奇心、求知欲和表现欲都很强烈，学他们对于设计服装没有经验，但多多少少已经具备了一些审美能力，并有自己的审美标准。通过老师的介绍和引导，学生对制作服饰产生极大的兴趣，在体验与创造中自主学习和探究，让整个活动充满乐趣。创意服装---给玩具娃娃做服装是鲁科版综合实践活动教材多变的服装一课中的主题3，学生通过主题1了解了服装的相关知识，通过主题2学习了服装制作的方法步骤以及制作技巧，主题3创意服装是能够充分发挥学生创意，表达自己想法和展示创造力的一个活动。通过这个活动，让学生充分体验服装制作的整个过程，对学生创造力的锻炼有着非常积极的作用。创意服装一课通过给玩具娃娃做服装把动脑动手、分工合作结合在一起。整个活动充分体现了学生的自主性，设计中表达自己的审美观，分工中让每个学生找到自己适合的位置积极加入团队合作，制作中考验耐心、锻炼动手能力，展示评价中体验成功的喜悦。我对学案的设计比较满意，四份学案就像一条主线，让课堂活动既连贯又整体，通过学案的引导，学生自主学习自主探究，真正地成为了课堂的主人。本课选自鲁科版综合实践活动八年级教材多变的服装主题3创意服装中的活动2给玩具娃娃做服装，按照国家九年义务教育7-9年级综合实践活动的具体目标的要求，本阶段要达到的目标是：逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，发展主动获得知识和信息的能力，养成主动探究的态度，了解并学习运用问题解决的基本方法；发展信息素养和技术素养、探究能力和创造精神。学会自主提出问题、制定活动方案，并组织实施