教学设计1：呼吸道和肺

呼吸道和肺教学设计一、教学目标：1．知识与技能：（1）描述人体呼吸系统的组成；（2）说明人体呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点。2．过程与方法：教师设置情境，学生合作交流。3．情感态度与价值观：（1）养成良好的呼吸卫生习惯；（2）认同呼吸系统对空气的处理能力是有限的，提高环保意识。二、学情分析：学生对呼吸系统的相关知识已经有了一定的认知。学生知道人的生命与呼吸息息相关，生命不息，呼吸不止；生活中通过一些常见的呼吸系统疾病，学生大体知道呼吸系统的组成。但是他们对各呼吸器官的实际结构与功能了解并不详细，不够深刻。在学习方法上，已基本具备自主学习、探究合作的能力，是学好本节课的有力保障三、教学重点、难点：1．教学重点：（1）呼吸系统的组成；（2）呼吸道各器官的结构特点和功能；（3）肺的结构和功能。2．教学难点：呼吸系统结构与功能的关系；会厌软骨的作用。四、教学过程：【情景导入】师：我们每个人来到这个世界上所发出的第一个声音都是啼哭。如果婴儿生下来不哭，医生就会想办法一定要他哭出声来。那么婴儿的第一声啼哭究竟意味着什么？生：婴儿开始了呼吸。师：今天我们一起来学习呼吸的第一部分：呼吸道和肺的功能。【活动一】呼吸系统的组成师：首先请大家做一次深呼吸，感受都有哪些器官参与了呼吸过程？学生完成深呼吸，回答鼻、气管、肺等参与了呼吸。教师组织学生自学课本图3-1，识记呼吸系统各结构名称。1min后，检查学生的识记情况。生：呼吸系统包括呼吸道和肺。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管。【活动二】呼吸道各器官的结构与功能师：接下来让我们一起了解一下空气在呼吸系统中的旅行。空气到达的第一站就是---鼻。1．鼻师：说起鼻，这样几个画面浮现在老师脑海中：第一幅，春天来了，风沙天又开始光顾石家庄了。回家路上如果不带口罩，到家后会发现鼻腔里很脏；第二幅，感冒鼻塞时，就会张嘴呼吸，第二天醒来会感觉嗓子很干，平时用嘴呼吸却不觉得嗓子干；第三幅，生活在寒冷地带的北欧人与非洲人相比，鼻子更大，鼻腔更长。通过这三幅图，请大家推测鼻可以对气体进行哪些处理？生1：清洁；生2：湿润；生3：温暖。师：下面请大家自学课本图3-1，思考鼻腔内部有哪些结构特点能够对吸入的气体进行清洁、温暖和湿润？1min后，教师组织各小组讨论交流答案，选出发言代表。生4：清洁空气的结构是鼻毛及鼻粘膜；生5：温暖空气的是毛细血管；生6：湿润空气的是鼻粘膜分泌的粘液。2．咽、喉师：经过鼻处理后的气体来到了“咽、喉要道”。说它是要道，可一点都不为过。咽向上连通鼻腔和口腔，向下连通食道和气管。人体如何保证空气和食物各行其道，保持正确方向呢？教师组织学生观察动画及图3-3，思考：哪些结构在保证吸气和吞咽的顺利进行中起了重要作用，是如何起作用的？学生认真观看动画及课本图片，组内交流想法，培训3、4号同学发言。2min后，3号或4号同学发言，总结出会厌软骨和悬雍垂的作用。3．气管和支气管师：穿过咽喉要道，空气就到达气管、支气管。教师组织学生阅读课本图3-1和图3-2的图文资料，分析：①气管、支气管的哪种结构特征能够保证气体顺畅通过？②气管、支气管是否也能对气体进行处理？③痰是如何形成的？2min后，同桌交流想法，举手发言。生7：气管、支气管“C”形软骨环为支架，保障了气体的顺畅通过。生8：气管中的纤毛也可清洁空气；黏液能够湿润空气。生9：痰是腺细胞分泌的黏液粘着细菌和灰尘，通过纤毛有规律的摆动推向咽部。师：空气在呼吸道中的旅行结束了。呼吸道不仅保障了气体的顺畅通过，而且能对空气进行处理，清洁、温暖、湿润的空气就要到达下一站---肺。【活动三】肺的结构和功能教师组织学生观看《肺的结构与功能》视频短片，并阅读知识链第二段，要求带着问题观看和阅读：1、描述肺的结构；2、概述肺的功能；3、肺泡的哪些结构特点与其功能相适应？学生独立思考后，举手作答。生10：肺左、右各一，包括气管树和肺泡。生11：肺是气体交换的场所。生12：肺泡结构与功能相适应的特点：肺泡数量多；肺泡壁薄，由一层上皮细胞组成；肺泡外包绕着毛细血管网和弹性纤维，毛细血管壁与肺泡壁紧贴在一起。师：有关空气的旅行我们就了解到此了。下面我们共同总结下本节课知识重点。【知识总结】教师组织学生结合呼吸系统模式图，回忆呼吸系统各结构名称及功能。教师组织学生小组合作，小组长协调，分角色扮演鼻、咽、喉、气管、支气管、肺等结构，要求：形象展现所扮演器官的结构和功能(可使用自带道具)；声音洪亮、语言科学、仪态大方。学生准备3分钟后，小组上台展示。台下学生作为观众，给予点评。【活学活用】师：学习了今天这些知识，你一定能解释生活中的这些问题了：1．感冒时鼻涕是如何形成的？2．为什么吃饭时不能大声说笑？3．有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？举例说明。学生独立思考1分钟后，自由选择回答题目。生13：鼻涕是鼻粘膜分泌的粘液和粘着灰尘、细菌等混合形成的。生14：吃饭时大声说笑容易造