幼儿园教学感悟

第第页幼儿园教学感悟

幼儿园教学感悟篇1

一、数学教学游戏的设计不宜单一，游戏内容要考虑幼儿的技能差异。

1．设计符合幼儿年龄特点的趣味游戏

《纲要》指出：在每项活动中，应让幼儿的自主性得到充分发挥，才能使他们的技能得到充分的进展。因而，游戏的设计应具有让幼儿独立思索的成分，从而让幼儿主动去学习，让幼儿积极运用自己的心智去探究四周世界，在探究过程中有所发觉，才能有效地进展幼儿思维技能。因此，我在编制数学教学游戏时，都会依据幼儿数学活动的内容和目标，选择和编制大量符合幼儿年龄特点的、有趣的游戏，使幼儿积极、开心地投入到学习活动中。如在小班“学习分类”活动中，我设计了“颜色宝宝找家”、“好玩的图形”等各种游戏，使幼儿在轻松开心的游戏中不知不觉地学会了分类。又如在中班游戏“击鼓传球”、“玩具商店”、“小猫钓鱼”中援助了幼儿练习正确、快速地数数技能，也促进了幼儿目测技能的进展。

2．游戏内容要因材施教

老师需要了解本班幼儿的不同水平，按幼儿技能的差异来安排游戏的内容，做到心中有目标，眼中有幼儿。如：在“使两组数量相等”游戏中，我在提供操作材料时，依据班级幼儿的状况分层次提供，技能强的幼儿提供数量差异大，且不对应排列的操作卡；技能弱的幼儿提供对应排列差异较小的操作卡，这样使幼儿在原有水平上都得到了进展。因此，我们在设计教学活动时，可选择不同的游戏形式，如个别玩的游戏，结伴玩的游戏，小组玩的游戏以及集体进行的游戏等。这样既能提高幼儿学习的密度，又能适合不同进展水平幼儿的需要。再如中班数学“学习10以内的相邻数”中，既有幼儿的单独操作游戏“给小动物送礼物”，又有集体参加的游戏“找伙伴排队”等，使每个幼儿都能积极、开心地投入到学习活动中去。

3．数学游戏要渗透其它领域

将数学活动与音乐、美术、体育等游戏进行结合。让幼儿在各种活动中不知不觉地学习数学。如在学习“比较多少”时，我让幼儿玩“抢椅子”的音乐游戏。当音乐一停，会有一位幼儿没有坐到椅子，这时，我就引导幼儿用一一对应的方法来比较，幼儿能通过游戏实践获得“比较多少”的方法的数学知识。

二、提供合适的操作材料，且游戏材料的提供要有利于幼儿智力的进展。

4．提供相宜的操作材料

在数学游戏中幼儿最主要的作用对象是操作材料，所以在设计游戏时，由于幼儿期的规律思维技能处于萌芽阶段，概括技能差，我们应依据幼儿的这一思维特点提供合理的、便于幼儿操作的材料。如：在进行“认识数字

4、5”的教学时，为让幼儿正确感知5以内数量，我为每个孩子预备了一套数卡、实物印章以及做纸球用的皱纸。孩子们通过“给数卡排队做实物卡”、“看数字做纸球”等游戏，很快就理解了数字所表示的物体的数量，表达了材料为数学游戏服务的宗旨。

5．操作数学材料促进幼儿智力发育

幼儿时期是智力进展的最正确时期，在这个时期促进幼儿智力进展，能起到事半功倍的效果。数学教学活动游戏化为幼儿在活动中接触各种材料提供了条件，幼儿在操作材料进行游戏的过程中，可以认识各种材料的特性，体会物体与物体间的相互关系、相互作用以及事物之间的因果关系，不仅进展了视觉、听觉、嗅觉、等各种感官的感知技能，还进展了幼儿的观测力。例如在“学习10以内序数”的教学活动中，我采纳了幼儿特别感爱好的“捉迷藏”游戏。小动物们分别躲在10间小房子里，请幼儿把它们找出来，孩子们进行了积极地观测，并回答出“某某小动物藏在第几间房子里”，既认识了序数，又进展了观测力、思维力。在操作游戏材料的过程中，幼儿可以探究尝试多种解决问题的途径，不断运用想象和思维，从而获得了解决问题的各种阅历，促进幼儿的智力进展。

6．创设良好的数学环境，加强幼儿主动性

老师还要留意为幼儿创设与数学游戏活动相适应的数学环境，激发幼儿参加活动的主动性。因此，为了给幼儿提供更多的游戏和自我发觉的机会，我在益智区放置了各种教玩具，其中有贝壳、小花片、各种印章、各种珠子、各种图形、操作卡片、数字卡、点卡、分类盒等等，并依据教学内容和幼儿的需要实时地进行添加和更换。在区域中，幼儿可以自由任意地操作各种材料，通过玩“图形接龙”、“母鸡下蛋”、“会变的数卡”、“找邻居”、“小动物住哪里”等游戏进行巩固和练习所学数学知识。

三、老师应擅长以不同的角色敏捷地指导不同性质和形式的游戏。

7．充分发挥幼儿参加数学的主动性

老师要正确处理教学活动中的主体与客体的关系，充分发挥幼儿的主体性。把教学活动从老师在教育目标掌握下的对幼儿的施教过程转变为老师指导下的幼儿主动学习的过程，使幼儿的学习能体验到游戏的乐趣。幼儿是学习的主体，老师是主导。在幼儿的操作活动中，我一般通过观测、询问、交谈的形式对幼儿进行启发、默示，进行指导和评价，并实时、精确地进行反馈、调整。

8．老师要扮演不同角色指导幼儿学数学

在不同形式的游戏中，我们要以不同的角色身份进行指导。在集体进行的游戏中，老师主要起组织与协调的作用；在小组玩的游戏中，老师起观测与鼓舞合作的作用；在个别玩的游戏中，老师以观测为主，并对个别幼儿进行交谈与指导；在情景性、娱乐性较强的游戏中，老师一般以角色身份进行组织与指导；在操作性、竞赛性的游戏中，老师主要以评价者的身份进行启发与发觉。

幼儿园数学教育应着重启蒙性，生活化，游戏化，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，积累数学阅历,体验数学的重要和有趣，体验运用数学知识解决实际问题的乐趣，提高学习数学的主动性和积极性，从而为孩子顺当进入学校学习数学奠定良好的基础。

幼儿园教学感悟篇2

开学到现在已经一个月了，忙劳碌碌的一个月过的很充盈但却不踏实，充盈的是每天早上从五点多一睁眼就开始忙，一贯到晚上十点多才能让自己彻底休息下来。

每天晚上躺在床上，回顾自己一天所做的事情已经成了一种生活习惯，每当这时总会有一些缺憾和些许的绝望，缺憾的是总会有一些事情没做到位，总会有一些不太重要的事情被我遗忘在某个不知名的角落里。当然也会有睡不着觉不踏实的时候，总会觉的今日的课堂上有没有关注到的孩子，总觉得会对不起那些没有被关注到的孩子，这时我总会在心里默念他的名字，并对他说一句对不起，可是这样也不会让我的心里有好受哪怕是一点点，默念出那个孩子的名字以后我会觉得更愧疚，实在没方法入睡的时候我就会这样给自己减压，被我关注到的孩子往往是班级里最淘气捣蛋的和比较淘气捣蛋的，学习不怎么好和比较不好的，而被我忽视的往往是那些学习又好、行为习惯也好的让人挑不出错误来的同学，由于他们不会让我太操劳，所以会对他们的关注少一些，而那些太淘气的学习不怎么好的同学，往往总会自觉不自觉的闯入我的视线，得到我过多的关注，由于他们总会用各式各样的方式来“引起我的关注”，我只能对那些被我关注的孩子们说，你们赢了，你们胜利的引起了我的关注，胜利地用别人想不到的方式获得了我更多的关爱。

然而不管怎么样，这一个月平平安安的下来了，和孩子们的相处也慢慢步入佳境，对每个孩子的性格也多少有了些了解，在这劳碌的一个月中我特别感谢三三班全体家长对我工作的大力支持，我也很庆幸能够遇上这42位可爱又自信丑小鸭们。

幼儿园教学感悟篇3

一般话是我国的通用语言，是我们全部炎黄子孙赖以沟通、沟通思想感情的工具。它是以北京语言为标准音、以北方话为基础方言、以现代白话文为语法规范的一种语言。一口字正腔圆的标准的一般话能给人一种美感，给人一种无穷的享受。

1没有反复练习。课堂上讲过多少就是多少，回宿舍没有练习，在学习、生活中没有应用，一开口就原形毕露了，也没有意识要去订正。

2缺乏系统的归纳和积累。书本上归纳了一些东西，但有时候别人的总结的并不适合我们，只有自己领悟的东西最重要。

3基本知识不坚固。一些死的概念、要求没有掌控好，比如发音器官的掌握、音节结构特点、语流音变，以至于有时候老师讲到舌头要放哪个部位都不知道该怎样放，别人有不可能拿着你的舌头乱摆。

通过两天的学习我认为要学好一般话，只要做到以下几点就有很大的提高：

(1)有恒心.学一门语言不是一朝一夕的事,它需要长时间的不间断的练习,三天打渔两天晒网是难以学好的,因此我们要有恒心,坚持学习!

(2)安排特地时间学习一般话。在学习一般话的过程，要留意安排一个学习计划，每天抽出肯定的时间，比如每天1小时，特地学习一般话。这是学习好一般话的时间保证。

(3)整理方言腔调和一般话之间的对应关系。都将它们一一列出，整理成方言和一般话词汇对比表。这样便于记忆和订正方言的不规范读音。这是对比学习法。

(4)跟一般话好的同学学习。多跟一般话说的好的同学交往，或在一起活动，寓学习于娱乐，在语言的沟通中提高一般话水平。这是延伸学习法。

另外，坚持用一般话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说一般话的环境中，耳闻目睹，近朱必赤。即使你方音浓重，渐渐渐渐你也会受感染的。总之,只要努力，就肯定能把一般话说好。通过一般话的学习,使我受益匪浅。自我感觉，我的一般话水平在不断提高

幼儿园教学感悟篇4

结合自我故事教学中的困惑，开展课题讨论，创建本活动，丰富课题材料和实践课题。把故事设计成绘本是一种创新。课堂上多媒体课件、自编大书、自制小书的应用，以及故事表演的场景创作、道具、头饰，都说明薰衣草老师在这门课上花了许多精力和精力。本课贯穿兔子和红伞，采用多种策略援助孩子理解故事，观测、猜想、想象、表达、场景、表演……，让孩子对故事活动产生深厚的爱好。全班孩子学习爱好深厚，师生互动多，语言表达机会多，参加性高。

缺点:让孩子观测图片时，要充分发挥孩子的思维，老师不要急于告知答案或过渡到下一个环节。当老师带领孩子一起读书时，老师手里拿着大书，孩子手里拿着自制的小书，让孩子关注哪本书？老师不应当向孩子们展示书籍，而是把它们放在自己的腿上，和孩子们手中的小书一起运用。让我们一起读自己手中的书，看看。

提示：在介绍大书时，老师对封面扉页的封底说明过多，糜费了大量时间。在儿童表演中，老师为提高儿童对表演的爱好铺平了适当的语言道路。在故事的开头，孩子们应当猜想小红伞有什么用？你会用小红伞做什么？这样孩子们就可以更好地理解以后的状况。

幼儿园教学感悟篇5

数学离不开生活，生活中到处有数学。现代教育观指出：数学教学，应从孩子以有的知识阅历出发，让孩子亲身经受参加特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探究、合作沟通，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行理解和应用。学数学不光是为了计算和应用，更不是为了无休止的做题学数学，是在学一种化繁为简，解决问题要有依据的数学思想，是在学一种思维方法。解决问题应是数学课程的中心，解决问题的过程就是幼儿从生活阅历和客观事实出发，通过主动探究，发觉数学，学习数学的过程。

一、老师需要要更新教学观念

只有树立“以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主观能动性”的教育观，使幼儿从生活阅历和客观事实出发，在讨论实现问题的实践活动中学习数学、理解数学、进展数学，进而喜爱数学。如：多翻阅报刊杂志、多向有阅历的老师请教、多到兄弟园参观学习、多利用网络信息和外地相互沟通科研成果等等。知识的掌控和运用是无止静的，只有活到老、学到老，才能不被时代所淘汰；只有不断创新和不断进取，才能跟上时代的步伐。

二、老师需要要改进教学方法

教育家说：“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣”，幼儿就是在游戏中、在玩中一每天长大和进步的。游戏深受幼儿喜欢，融入数学知识的游戏或者说将数学活动设计成游戏那么更受幼儿的欢迎。在数学活动中，我总是采纳游戏的形式，想方设法地把幼儿的留意力吸引过来，让他们全身心地投入到活动中。

这样，枯燥的数学知识就会变得有趣，简约重复的练习也因游戏而变得生动起来，小伙伴学得轻松、学得开心，效果也会更好。激发幼儿的想象力和思维力，多采纳启发、引导、积极参加等方法，指导幼儿勇猛大胆地探究问题。培育幼儿发觉问题、分析问题、解决问题的志气和技能，应从幼儿园实际出发，依据数学教学中的不同内容、不同教学目标、幼儿的性格差异，选择一种或几种最优的教学方法，综合加以运用，敏捷多变。

三、在数学教育中，留意尊敬和呵护幼儿对数学的爱好

提供一个开心、和谐、自由、宽松的学习环境，让幼儿通过实际的操作与体验来学习。如：教“果汁吧”活动中，课前在数学角里布置一个果汁店的情景，店里摆满了空果汁瓶数个、白开水和蜂蜜或橙汁、同样大小的纸杯10个、彩色笔等等。老师当果汁店的老板。选教室的另一角安排果汁吧，让幼儿轮番当老板和客人。

这样使幼儿在开心、宽松的环境中学会了瓶子和杯子之间的容量关系，从而又使幼儿在学习的过程中和大家共享了开果汁吧的乐趣，使数学知识原本比较抽象的概念详细化了，起到了事半功倍的效果。因此，教育内容应依据幼儿的爱好点选择，要相像于幼儿生活，相像于幼儿心理进展，相像于动物性，相像于幼儿的好仿照、好户外活动、新奇、好合群、好胜利、好赞扬、好动、好游戏。

四、尊敬幼儿的年龄特点，了解幼儿行为的真正目的，理解幼儿自发的学习数学的良好动机

老师应通过认真的观测和倾听孩子们的谈话，了解幼儿表面看似错误行为的真正目的，避开误会和损害幼儿，保持他们永久的乐于探究身边数学现象的欲望。幼儿的认知、体能、语言表达、社会技巧等技能的进展都是渐进的，经过学习而不断积累、进展、成型，因此，幼儿教育是一个系统过程，在教学中需要按部就班，长期坚持，需要老师在教学中不断总结阅历教训，不断取长补短。只有这样才会取得预期的成果。

五、依据需要创编体育游戏

依据数学科的教育计划，很多游戏是让小伙伴在室内进行桌面操作的，能不能创编一些包含数学练习的室外体育游戏呢？由于那样既可以满意幼儿户外活动的需要，同时也能进行数学练习。实践证明，依据数学教学的需要，创编一些易组织的体育游戏是可行的。

六、结合幼儿感爱好的特例设计数学游戏

幼儿由于年龄较小，不能保持长期的留意力，对于枯燥的数学更是爱不起来，留意力集中不起来。一次，组织幼儿看魔术表演，我发觉在整个过程中小伙伴都能高度集中留意力，有滋有味地观看。这说明，小班幼儿不是不能相对时间长一点地集中留意力，而是视内容和形式而定，能吸引幼儿的内容和形式就能让幼儿保持长时间的留意。

如：小班学数字“4”。我讲了《4的故事》：小白兔问妈妈：“妈妈，今日我们认什么字呢？”兔妈妈拿起一张写有“4”的卡片，说：“教你认‘4’，1、2、3、4的4”。小白兔看了看卡片，说：“妈妈，我会认4了。”兔妈妈说：“你去找一找4的伙伴吧！”小白兔走呀走，遇到一张桌子。桌子问：“小白兔，到哪儿去？”“我去找4的伙伴。”

“我就是呀，你数一数我的腿吧！”小白兔钻到桌下数起来：“1、2、3、4，你有4条腿，对，你是4的伙伴。”讲到这里，我开始问：谁还是4的伙伴？小伙伴很自然地就回答出：椅子、床、小狗、小兔……4条腿，都是4的伙伴。这样进展了幼儿的想象力、制造力和发散思维技能。

总之，只要我们有目的、有计划地激发幼儿的学习爱好，他们就肯定能够自觉地、毫无负担地、积极地接受知识。这样，既开发了智力，培育了技能，又收到良好的教学效果。

幼儿园教学感悟篇6

时间如白驹过隙一般匆忙走过，每天早晨伴着丁香花的香味出发，一贯到它的陨落，这一年就这样结束了，再回首与孩子在一起的日子，我真的很快乐，和他们在一起过生日，在一起玩耍。

实习对我们来说真的是一个很好的机会，不仅可以看清晰自己的技能，更可以找到和书本上完全不一样的知识面，古人常说：听不如看，看不如做。人可以进展到如此强大当然也不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的进展。在本次长达一年的实习期间，我们从各个方面了解了自己将来的工作性质、义务和责任。

作为幼儿园老师并且是小班的老师，我觉得自己最需要的是调整好心态，对待孩子要有足够的耐烦。小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要老师的援助，这些琐碎的事，作为老师是尽对不能视而不见的，这并且需要老师耐烦的引导。这

阶段小班孩子的理解技能较差，新奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹冲突，遇上这种状况的时候，老师要热心的援助他们，并妥当的解决好题目，不能冷落了某个孩子，要把热和送给每一位孩子。对于刚进园爱哭爱闹的孩子，老师没有耐烦是不行的，新生对生疏环境需要适应，老师要耐烦劝慰他，多和他们沟通，多带他们熟识环境和四周的小伙伴。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上伙伴，让孩子喜爱和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得快乐，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的心情很快就会安定下来，再渐渐地引导孩子培育良好的生活、卫生习惯。

作为幼儿园老师应当多以鼓舞和表扬往激励每一个孩子，擅长发觉孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，老师都要实时予以表扬，还要实时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的热和与和气可亲。同时还要细心观测每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食状况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要常常与家长沟通，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等实时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过沟通，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过沟通，老师也可以猎取更多的看法和建议，让家长更好的理解、支持并协作老师进行孩子的教育工作。

我想，一名优秀的幼儿老师需要要从自己的点滴做起，虚心谨慎，耐烦细致，努力学习，不断地进步自身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照看，让每位孩子更聪慧、更可爱、更健康的成长。

当实习日期慢慢接近的时候，我怀着一颗期盼的心情等待着，但当日子真正来临的时候，我觉得有些担心了，但当我走进到板石丽园幼儿园时，心立刻就放下了，这里的老师和领导都很亲切。

一年的实习，让我第一次与幼儿亲切接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我渐渐爱上了幼儿老师这个光荣的职业，同时也亲身尝到了在一线奋战的幼儿老师们的辛苦。

实习让我第一次置身于社会活动中，与不同的人打交道。和小伙伴搞好关系，让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让小伙伴都喜爱你，喜爱你组织的活动，怕呢，就是让小伙伴听你的要求，和你一起活动。这次我也把握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财宝。

实习让我的思想渐渐成熟，行为收敛了许多，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，进步技能水平。

这个月不仅是我人生中一段宝贵的回忆，更是我另一段人生的出发点，我相信在将来的教育生涯中我会做得更好。

在实习期间，我受益匪浅!通过这次实习真是让我明白了许多，只有理论是不够的，也得有实践，但是光实践也是不够的，要理论实践相结合。俗话说：真是万事开头难。在工作的初期，我感到了很大的困难。刚刚走出学校，可以说毫无工作阅历。面对新接手的工作，面对那么多的孩子，我觉得毫无头绪，不知工作应当从哪里下手，站在旁边看着老老师们，轻松的带着宝宝开展各种活动。于是，我努力学习，努力尝试自己独立带班。经过几次之后，我的焦灼的心理才渐渐退往。这还是工作的第一步。新老师面临的最大题目是不熟识教材，也不知道应当怎么上课。对此我的心里非常焦急，生怕由于上得不好而影响了幼儿对知识的把握以及对我上课的爱好。所以，我每次都仔细的备课，查阅资料把自己的教案写好。

听课是进步自身教学技能的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。听课的主要对象是一些工作阅历丰富的老师。这期间我听了许多节课，我的收获很大，逐步把握了一些上课的技巧。

经过这次实习，当然我的主要工作是教学，可我觉得在实习中，我做得更多的是保育，或许是由于我在学前班。在教学上，我上过几个活动。在这些活动时，我看到了自己的一些不足，如：

1我们语言不够精美，不够吸引小伙伴，表情、动作不丰富，不够感染小伙伴，可能是由于自己放不开，没有做到适度的夸张。

2评价语言过少，太宽泛，不丰富，不具有针对性。

3没有照看到每个孩子，由于不太了解班上的幼儿，因而没有很好的做到因材施教。

4对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能快速地敏捷地应答和处理。

以上4点是我自己反思后总结才出来的，在组织活动时做得不够的地方。我们同学之间在一起沟通的时候，他们说自己也有这些不足，我也问过老师，得出结论是大部分都是由于我们是新手老师造成的。渐渐的磨练会让我们这些不足得到改进。

我做的好的方面或者是说基本令自己满意的方面在于：

对于教学活动立场仔细，备课和预备充分。

虚心地请教和接受指导老师的建议与指导。

每个活动都能完整地完成，没有涌现没有组织完的活动。

组织活动时教态比较自然，语言清晰，声音和语速适度。

在组织活动过程中尽量做到以幼儿的爱好为主，在设计和预备教案、教具时，也以这个为出发点。

大部分活动都能达到活动目标，让幼儿有所收获和进步。这几点也是自己反思后总结的，效度和信度较高。

通过这次实习，所带给我的，却能终身受益，这次实习中我第一次懂得了理解、喜爱孩子，要有许多许多的耐烦、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操纵阅历，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的珍贵财宝。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。这次实习对我来说是一次特别有益的磨练和尝试。

这次实习中我第一次懂得了理解、喜爱孩子，要有许多许多的耐烦、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操纵阅历，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的珍贵财宝。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。刚刚进进幼儿园，才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践阅历。在这实习期里，我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这样短暂的一个多月时间里，我的关念，我的心态，我的技能在渐渐地发生改变，从中我也领悟到作为一个新老师，肯定要戒骄戒躁，要时刻有种学习的立场来对待自己的工作，着重阅历的积累着重观测有阅历的老师是如何上课的，并鉴戒她们好的方面，不断提升自己的技能，这是一个成长的过程，也是需要的过程，假如自己的立场虚心，观测认真，汲取得当，那么就肯定能够取得进步，得到提升和进展。我相信我肯定能胜利!这次教育实习的收获还是很大的，学会了许多知识，阅历，这些都是在书本上学不到的，我们还是应当多向老师请教，争取毕业做一名合格的幼儿老师。

只有不好的老师，没有不好的孩子。幼教原来就是一门需要具有爱心的专业。面对一个个天真的孩子，我们更应当用母亲般的心往庇护他们。短暂的实习，我更加坚决了自己的选择。通过实习，使我更深刻地了解到了一个幼儿老师的工作;更深刻地了解和把握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心进展特点作为一个幼儿老师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好幼儿老师、社会在进展，对幼儿老师不断提出新的要求，优秀老师这就要求我不断学习，不断进步，才能当一名合格的老师。在工作中，要不断进步自己的水平，平常遇到什么额外任务，只要自己力所能及，要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精髓吸取过来。

我以为，老师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的老师是不轻易。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使幼儿园对幼儿老师的要求越来越高，还要面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。我会更努力的往完善自己，努力做一名合格的幼儿老师。

幼儿园教学感悟篇7

通过本次语言活动培训，渐渐感到幼儿教育的重要性，现就个人的学习经过，谈谈自己的学习体会：

第一点，老师的教学设计肯定要有创意，让幼儿体会到学习来源于生活，这样幼儿才有爱好听你的课。第二点，教学方法肯定要敏捷多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有爱好，不但要老师选材好，预备充分，运用教具公道。第三点，老师能创设宽松的学习时间与空间。着重让幼儿在自主探究、合作沟通、动手实践中经受知识的形成过程。

语言是沟通和思维的工具。幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿语言的进展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与进展有着重要的影响。

本节语言活动课：中班语言《捉迷藏》执教任：杨老师琼台师范附属幼儿园，这堂课是选用中班教参上册的语言活动，老师说话时留意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作用。如对幼儿的不合理要求以比较坚决的语气表示不同意；讲故事时，尽量把故事人物兴奋、哀伤的心情用不同的语气、语调表现出来。

尊敬和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应当仔细地倾听并予以积极的回答。

散文诗《捉迷藏》运用了拟人化的手法，将黑夜、太阳、颜色等比拟成一群可爱的娃娃在玩游戏，将天黑说成“黑夜用长长的手帕”蒙上太阳的眼睛，天亮说成解开手帕，想想丰富奇怪，亲切有趣。

全诗通过朴实、浅显的语言向大家描绘了一副绚丽多彩的自然风景图，揭示了昼夜交替的自然规律及阳光照耀和各种色调之间的关系。“蒙”、“躲”、“挤”、“解”等词的运用精确、形象，具有儿童情趣。

一，幼儿语言进展与教育的核心理念：

1.幼儿语言学习与进展的核心是语言交往技能的成长。

2.幼儿的语言技能是在交往和运用过程中进展起来的。

3.为幼儿创设宽松、自由的语言交往环境，鼓舞与支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、多说、喜爱说并能得到积极的回应。小班幼儿还处于自我意识中，他们依据自己的感受来决断自己的行为，对四周他人的活动并不感爱好，因此虽然有那么多同伴在，他们只情愿选择那些熟识的环境和熟识的人群。

二、家庭带养方式的影响

经观测，持续哭的幼儿多来自隔代带养或母亲全职带养的家庭。这两种状况都简单造成幼儿极度依靠的心理。由于为幼儿事事代劳的生活方式，因此来到幼儿园后，环境的转变和凡事要亲身而为的状态让幼儿有了本能的心情宣泄——哭。

三、家长接送的方式的影响

一些家长非常关注幼儿在园状况，于是在送幼儿入园后依旧在教室外亲密关注，幼儿由于初入园，大多还没没找到乐趣所在，看到自己的亲人在外驻足，难免会开始掉眼泪。此外，不同家长接送也会造成幼儿入园的不怜悯况，如牛牛较依靠妈妈，每天早上奶奶送时，他就会爽快地跟奶奶说再见，但只要是妈妈送了，就会大哭大闹。针对这些问题，一方面，我们老师应做到以下几点：

1、让孩子感受到老师的爱，与老师建立良好的依恋关系。

幼儿入园的适应过程要经过几个阶段，从与家长的依恋，到与老师的依恋，再到与固定的几个小伙伴的依恋，最末是与大多数小伙伴的依恋关系的建立。所以，与老师的依恋关系的建立是幼儿入园适应的第一步。在孩子哭的时候，我们会拥抱孩子，在生活上照看孩子，让孩子在园的每个环节都能体会到老师的爱，与老师建立良好的亲子关系，打好入园适应的基础。

2、鼓舞幼儿参与幼儿园活动

通过各种活动，让孩子体验到幼儿园生活是欢乐的，以开心的心情感染幼儿，使孩子喜爱上幼儿园的生活。

3、转移孩子的留意力

我们可以通过玩具，歌曲，故事等方法转移孩子的留意力。孩子的留意力是极简单分散的，有东西玩着，便会降低他们的分别焦虑。

4、为援助孩子尽早的适应幼儿园的这个新环境，作为幼儿园的

老师，我们要与家长实时沟通，让家长协作我们的工作。首先我特别兴奋能够参与本次继续教育的学习，通过本次学习我从实践和理论两个层面上都得到了许多的收获，通过学习我对今后的语言教育总结了以下几点：

一〕、选择适合幼儿年龄特点的教材

幼儿的思维直观、形象，依据他们的年龄特点水平、爱好，我会选择一些内容简约，语言简捷、流畅，情节集中，篇幅短小，画面形象逼真、新奇有趣、幅面较大的内容为体裁。

二〕、创设良好的阅读环境

环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用。一个良好的阅读氛围会给幼儿带来激情，调动他们学习的积极性。因此，在我的教学中把环境的创设放在一个特别重要的位置。语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和进展都离不开肯定的情境。幼儿时期，是语言进展的最正确时期。而创设让幼儿“有话可说”的教学情境，就是语言教学活动的关键。在实际教学中，老师要掌控幼儿特点，制造一个良好的语言环境。教室的摆设、教具等都可作为训练孩子语言技能的素材，让孩子在训练中提高动手技能，对形成孩子良好的思维进展也是非常重要的。有了语言情境，孩子们就自然而然地进入了角色，有了说话的机会和说话的内容。幼儿的语言表达技能就可以得以提升和完善。

学习生活虽然是短暂的，但从学习中获得的精神却是永久的。这促使我在今后工作中，仍需不断的学习，多体会感受所学的知识，并用于实践中，全面提高自身的综合素养，为幼儿提供更好更优质的服务。

幼儿园教学感悟篇8

经过一段焦灼而劳碌的工作后又将迎来一学期的总结工作。应对自我带教一年的孩子即将毕业，我骄傲又骄傲，看着孩子们的一张张笑脸，回想着与他们生活的情景，有些恋恋不舍，劳碌的日子总是那么快却又是那么充盈。

一、德。

俗话说：“活到老，学到老”，所以本人一向在各方面要求自我，提高自我，以便使自我更快地适应社会进展的形势。我能够经过各种途径学习一些有关新课程改革的文章。借阅一些书刊，杂志仔细阅读，经过阅读各种的书籍，勇于解剖自我，分析自我，正视自我，提高自身素养。在政治思想上，我要求上进，仔细参与各项政治学习，协作幼儿园的各项活动，努力提高自我的道德修养，思想素养。

二、能、勤、绩。

1、以爱为先导，合力开展班级工作。

平常，我能关怀爱惜班里的每一个同学。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓舞他们。当他们有困难的时候，我总是耐烦地帮忙他们。一经发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么非常情景，我总是实时性、主动地和家长联系，向他们了解情景，耐烦地做他们的工作。

有了爱，还需要有过硬的教育教学本领，丰富的阅历，具备学者的睿智和超群的教育教学艺术，仅有这样的老师才能在新时期引导同学对人类礼貌产生深深的吸引，从而滋生制造的欲望，每次的教研活动我都仔细对待，为了吸引孩子的留意力，让孩子更好、更快、更快乐地理解老师所授的资料，我总是不断的尝试、探究、创新，这学期，围绕“动物世界”等主题开展了一系列的教育活动，与孩子们一齐了解了许多知识。

2、在二期课改工作中不断学习成长。

观念是行为的指南，“用整合思想实施新课程”、“有效回应幼儿生成活动”是二期课改实施过程中的难点和重点问题。在二期课改以来，我们的孩子从原有的被动理解式的学习到此刻的探究体验式学习，我们老师从各自为政执行自我预定的学科教学计划，到此刻的一齐选择课程，平衡课程，我们同学习，共思索实践，逐步将“学习”、“生活”、“运动”、“游戏”四大块资料有机的整合起来。

本学期，我们老师大胆地分析新教材，在实践新教材的过程中不断地反思，积累阅历与教训，丰富、扩展、制造教材。围绕每个主题仔细分析教材，更多地去倾听幼儿、关注幼儿，回应幼儿，满意幼儿学习、探究的欲望制定出适合孩子们的活动。在实践—反思—再实践—再反思—再实践的循环中，教育观念不断强化。

3、家园互动，做好家长工作。

教育不单单是学校教育，家长们的支持和帮忙也是很重要的。所以，我经常利用家长园地、家园联系手册、家长活动等实时向家长反馈孩子在园的学习、生活情景，宣扬科学育儿的知识。同时，孩子们在学校中遇到了什么难题，我们总是第一时间与家长取得联系，家园全都共同教育。

三、努力方向。

回顾一学期的工作，也留下了一些不足：如对孩子在主题活动中的倾听需要还不够，往往找不到孩子们的热点生成需要。同时如何将课程进行有机整合渗透到一日活动中，也是需要讨论的话题。

这一学期的工作，忙劳碌碌，感受也很深，有喜有忧，有笑有泪，虽然没有骄人的成果，但孩子的提高使我得到劝慰，也给了我干劲和志气。我将在新学期中取人之长，补己之短，争取把工作做好。

幼儿园教学感悟篇9

时间如水，岁月如梭，一学期即将结束。本学期，我们的教研组遵循求真务实的工作原则，坚持以幼儿园教育质量为基础，以老师和儿童进展为基础的理念

作为幼儿园语言教学讨论小组的组长，我深深感受到了我的责任。如何指导老师进行教育讨论，提高教学质量，提高老师自身素养是本学期教学讨论的重点。为此，在开学之初，我依据幼儿园的实际状况制定了可行的教学和讨论计划。

每次教研活动前，我都要提前通知小组成员，让老师预备参与活动，促进教研活动的进展；在活动中，我努力营造一个轻松自由的环境，引导小组成员积极发言，发表看法，参加各种问题的争论，使活动取得实际成果。

为了提高老师的专业素养，调动老师参加教学讨论的积极性，建立了合作教学讨论模式，努力营造轻松开心的教学讨论氛围，拓宽道路，争论近期教学讨论活动的工作重点和热点，老师在教学讨论活动中表达真实想法，促进老师积极学习，提高自己，理解讨论的真正意义。

依据实际状况，实时发觉问题，使其成为教学讨论工作的新起点，敏捷的教学讨论突破。本学期，我们进行了几次争论：确定第一个主题的猜测试；争论如何开展爱迪生儿科发觉室的学习课程；确定第二个主题的猜测试；确定运动会项目和运动训练；加强老师和儿童的安全意识。

回顾过去的工作，我们取得了肯定的成就。但我们也清晰地认识到，为了取得进步，我们应当以更高的标准要求自己，在工作中发觉存在的差距和不足，并实时改进和弥补。从园区实际出发，加强新课题讨论，提高全体老师的科研意识；在教学实施中，管理过程略不够，下学期应加强。

老师是教学和讨论的主体。只有通过调动老师参加教学和讨论的热忱和主动性，将教学和讨论内化为老师自我进展和自我完善的内在动力，才能提高老师教学和讨论活动的质量，促进教学质量的提高。

幼儿园教学感悟篇10

时间飞逝，转瞬间，一个焦灼而又充盈的学期又过去了。回顾这学期，劳碌而开心的工作在我班两位老师的团结协作下，取得了较好的成果。本学期我仔细做好各项工作，进取完成园里布置的各项任务。回顾劳碌、焦灼的一学期，那点点滴滴，都记录着我们大二班这一个学期来，全部的欢乐，全部的快乐，以及全部为了执著而付出的努力。让我们重拾那走过的每一程，在本学期学习生活过程中，幼儿在各个方面有了很大的提高，在某些方面还存在着不足，以下是我对本班这学期的工作总结：

一、安全工作

1、把安全教育融入幼儿的日常生活中

加强对幼儿的安全教育，提高他们的安全意识。幼儿年纪小，还不能很好地辨别是非，要确保幼儿的安全，光靠老师的成天提示，确定是不够的，针对大班幼儿的年龄特点，我们开展了相关活动，并在活动中渗透有关的安全知识，如让幼儿明白110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情景，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品时尖的那头要朝地面等，使幼儿掌控一些自我爱护的技能；在游戏活动前，向他们提出明确的活动要求，活动时，进行适时的提示。提高幼儿的爱护本领。平常，还留意仔细检查幼儿有无携带担心全物品，如：别针，小珠子，项链等之类的物品。发觉后我们实时妥当处理，摒除一切担心全因素。

我们经过幼儿在实际生活中遇到的、见到的、听到的，并经过各种途径搜集一些有关安全方面的信息、图片资料等，让孩子们观测争论，谈谈自我的看法，争论并总结应当留意些什么。写字时，有的孩子不知不觉会把铅笔咬在嘴里。我们在提示幼儿不把铅笔咬在嘴里玩的同时，给幼儿说明铅笔的作用并教给他们正确运用铅笔的方法。孩子在生活中，常常会碰上突如其来的事情，除了稳定他们的心情外，我们还即时教会孩子紧急处理事情的方法，杜绝安全隐患，让幼儿信任老师。

2、为幼儿供应简便开心的安全环境。幼儿的安全和健康是关系到家庭美满的大事，作为班主任，就要从爱护孩子生命的高度出发，提高自我岗位的安全意识和应对本领，力求以每桩小事做起，耐烦细致周到，实时发觉担心全隐患，做到防患于未然，为孩子创设一个安全和健康的进展环境，做好幼儿的每日生活。

开学初，我们就对教室的每个角落进行了全面检查，彻底摒除担心全因素。平常用不到的插座的地方尽量用玩具柜、床铺拦住，以免幼儿用手触摸，发生危急；把平常常用的插头、插座告知幼儿，并提示幼儿不玩它们；把平常常用的尖锐的钉子等物，摆放在幼儿够不到的地方；把幼儿平常常常运用的各种工具〔剪刀等〕摆放在老师与幼儿都能看到的地方，以便老师观测掌握。对教室里物品的摆放，我们都会先讨论到是否安全，做到科学合理地摆放，为幼儿创设了一个温馨安全的生活学习环境。

3、把安全教育融入到教学活动中，坚固树立幼儿的安全意识。

我们依据学期安全教育计划，经过事例，让幼儿了解同小猫小狗相处的危急性，明白小猫小狗会伤人，不能随意逗撩它们，并且教孩子自我爱护的方法，以及被小动物损害后的一些简约的解救方法。在教学活动中我们充分讨论到幼儿的年龄特点，采纳幼儿喜爱的游戏、观测争论、仿照等方法，让幼儿在简便、开心的氛围中树立坚固的安全意识。

4、家园沟通，确保幼儿园外安全。

本学期，我们利用节假日来临前，实时提示家长确保幼儿在家与外出、来园与离园时的安全。

卫生工作：这个学期H1N1流感肆虐，幼儿园也相继涌现了手足口病、水痘等传染病，虽然不可怕，但还是比较辣手，孩子年龄小反抗力差，简单感染和传播。所以，我们结合幼儿园的实际情景，向孩子进行防治各种传染病的知识宣扬，督促孩子养成良好的卫生习惯，每一天做好晨检工作的同时，加强了班级的卫生消毒工作。每一天用施康消毒液稀释后给桌面、地面、卫生间进行消毒。按要求进行清洗、消毒。还利用午睡的时间对教室用紫外线进行消毒，如有太阳尽可能地为每位孩子晒被子，并且在感冒流行的一段时间内每一天起床后给孩子吃大蒜，以加强孩子的反抗力。每一天对班级内环境进行打扫，让孩子生活在一个洁净、干净的学习、生活好处所。

1，做好生病幼儿的护理工作，每日定时喂药，降低生病率，坚决杜绝传染病流行。本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率一向较高。

2，进取带领幼儿熬炼身体，开展了丰富多采的游戏活动，加强幼儿的体质。

3，夏季午睡时，提示幼儿穿适量的衣物，为幼儿勤擦汗，即时更换汗湿的衣服，为体弱孩子调整床位。教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并快速入睡。

4，冬季

5，进餐：进餐时，向幼儿介绍食谱，促进幼儿的食欲，保证每名幼儿吃饱、吃好。培育幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具整理好，每一天教育幼儿细嚼慢咽，保证孩子30分钟的进餐时间。对于吃得快的孩子，老师不断提示，要求孩子慢点儿吃，嚼烂了再吞。让幼儿克服“边吃饭边讲话边玩”的不良习惯。

6，离园活动：要求幼儿不追赶、不吵闹，将自我的东西整理好，等父母来接。

〔二〕教育教学方面：

1、仔细钻研教材，优化教学活动，让幼儿在学习中获得快乐。

仔细学习《纲要》精神，切实从幼儿现有水平出发，我们班组织幼儿开展了形式多样、丰富多彩的活动，并利用多种教学手段促进幼儿更好地进展。我们经过与同组老师沟通、探讨及对工作的反思，仔细制定修改计划、教学活动，从幼儿爱好出发，实施各项活动，依据主题实时增加区域活动材料，引导幼儿主动探究，让幼儿在探究中获得快乐，在探究中获得知识。此刻，孩子们的动手本领、观测本领、合作水平都有了很大程度的提高。

2、给幼儿创设宽松、开心的环境，让幼儿学习的自主性得到进展。

幼儿的活动是离不开环境的，闻名的教育家蒙台梭利说过：“环境对于儿童来说是利用环境转变自身”，可见环境对幼儿进展的重要性。

首先，给幼儿营造了和谐、安全的心理环境，让幼儿在这个大团体中感到温馨、自由，乐于与同伴、老师交谈。其次，加强创设活动环境，促进幼儿各方面本领的进展。我们以幼儿为主体，创设了与幼儿进展相适应的环境，供应了充分的活动材料，让幼儿大胆地选择材料进行创设，让他们去感受美的乐趣。

3、培育孩子的上进心，构成良好的学习习惯

在开学初，我们便设置了红花栏，在孩子的标识上贴上小红花。而小红花也便使幼儿有了上进心，无论是上课、游戏、户外活动。而小伙伴也每一天去自我的标识上看，有时侯，一些红花少的幼儿便会对着自我的标识说：“我的红花比他的少，我要做的更好了。”他们便说到做到，做事情也便仔细了。同时，我们也开展了“共同提高”的活动。比如在上语言课时，对于一些本领差的幼儿，我便请本领好的幼儿对其进行帮忙，这样不仅仅拉紧了幼儿之间的关系，并且还能让幼儿共同提高、友好相处，真是一箭双雕呀！同时，我们也用各种方法进行嘉奖，鼓舞他们上进。此刻，我在组织幼儿活动，上课都觉的比以前得心应手多了，小伙伴的自觉、学习、行为、团体意识都比以前加强了，他们也会有意识得抑制自我的不良行为。

二、家园工作方面：

家园共育是扩展教育时空发挥各种教育资源的一种有效手段，对此我们一向很重视，着重沟通的实效性和针对性。利用早晨来园和午时离园这短暂的时间，和家长相互沟通孩子在园、在家