初中英语-初中英语八年级上unit 8 1a教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionA1(1a-2d)一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt能掌握以下句型：①─Howdoyoumakeabananamilkshake?─First,peelthebananas…②─Howmanybananasdoweneed?─Weneedthreebananas.③─Howmuchyogurtdoweneed?─Weneedonecupofyogurt.2)能了解以下语法：掌握用howmuch和howmany对事物的数量提问。3)学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。2.情感态度价值观目标：1.通过制作食物的介绍,培养学生的实际生活能力,了解生活知识,增长生活阅历,培养实践操作能力和动手能力。2.通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不能浪费食物,珍惜他人的劳动成果。二、教学重难点1.教学重点：1)用howmuch与howmany来对数量提问。2)动词词组；描述过程的顺序词。2.教学难点：能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。三、学法指导1．学习方法的指导培养学生观察力，记忆力，想象力以及创造能力。用生动的课件进行听、说、读、写的训练。2．学习能力的培养通过连贯的听、说、读、写、表演等技能，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。3．学习策略的指导在课堂教学中把学生分成两人或四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展学生的自主学习能力。四．课前活动设计（1）让学生回顾所学过的fruit,vegetables,drink,food相关词汇并分出是可数名词还是不可数名词.（2）根据音标预习并读熟本节课单词五、教学过程I.Warmingup听歌曲《apple》并引导学生进行brainstorm活动，回顾所学过的关于fruit,vegetables,drink和food的词汇。II.Lead-in通过brainstorm环节，过渡到展示本课时教材中涉及到的奶昔，沙拉和罗宋汤等图片，告诉学生本节要上一节cookingclass,并展示今日要学的“菜谱”单。Ⅲ.Theteachingprocedure单词及短语教学（通过图片，动画，肢体语言及实物教学）学做奶昔先探讨需要什么。通过视频学习做香蕉奶昔，并让学生跟读视频上的短语cutup,put…into,pour…into,turnon。（2）通过图片闪现让学生迅速用英语说出图片上的动作是什么。（3）小组讨论做香蕉奶昔的步骤，并进行展示。3.学做水果沙拉(1)通过两遍的听力填表格来让学生找出做沙拉所需要的材料。（2）根据表格观察howmany与howmuch的区别并通过师生问答的方式练习howmany与howmuch句型。（3）学生根据多媒体课件的指导齐声说出步骤，同时教师展示如何做沙拉。（4）学生动手做沙拉，并用用英语说出过程。（5）拍手操：做拍手操的同时说出英语顺序词以加强巩固顺序词的记忆，同时拍手操也让学生得以在课中间放松。4.学做罗宋汤。（1）读对话找出做罗松汤的材料1.Readtheconversationsandfillinthechartbelow.onecabbageonethreefourfivesome（2）根据图片提示小组操练对话讲述做罗宋汤的步骤。（3）展示对话，用下列表示过程的词汇（first,next,then,…finally…）来让描述更加清晰明了。5教学拓展练习：根据第二天要举行的桃花节，让学生假设自己是餐馆老板，用英语制作一张海报向游客来介绍自己餐馆的一道菜的价格，制作所需材料，简单的步骤等6.总结7.情感教育（1）通过观察几张垃圾食品的图片与本节所学的食品进行对比，引导学生健康饮食。（2）让学生意识到cooking是有趣的，但日复一日的做饭也是件辛苦的事情，所以要感恩每天为我们做饭的父母。Ⅳ.家庭作业1.为家人制作一份罗宋汤。2.向父母学习一道简易的菜的做法，并用英语写出制作步骤。学情分析我所执教的课是八年级上册unit8的第一课时，在课前我让学生自主预习，其中有根据音标读单词，然后就是阅读对话，理解对话的意思，并写出做罗宋汤的步骤，这就为课堂上单词的学习和对话的学习节省了时间。八年级的学生好奇心强、求知欲旺盛，喜欢动手参与。所以，我在设计这堂课的设计上特意准备了学生自己动手做沙拉的环节，并让他们在课前小组分工准备了做沙拉的各种材料，根据我在教学中让学生更多的亲身体验，给学生创造英语学习环境。使学生对英语学习产生更高的兴趣，圆满的完成本节课的学习任务。用多媒体辅助教学将本课所需要的视频录音、图片等课件展示在学生们面前，使抽象的语言变得直观，学生学习热情高涨。让学生亲身动手做水果沙拉，实现师生互动，生生互动的多向交流，学生积极投入的参与学习，学习效果明显，并且这种方式可以培养学生学习英语的兴趣，养成良好学习习惯，发展自主学习和合作精神。只是因为是在录课，学生在课堂上的表现略显拘谨，不太敢举手回答问题，没有平时那么放得开，在勇气方面还缺乏锻炼。效果分析我上了一节对话课，内容是八年级上册的Unit8《Howdoyoumakeabananamilkshake?》的第一课时对话新授课，在设计本课的时侯，我充分挖掘生活中的资源，采用学生喜爱的歌曲《apple》入手引导学生谈论自己所学过的水果，蔬菜，饮料，食物的词汇，并导入新课，在上课时我基本能按照自己设计好的流程进行教学，课堂中先让学生通过学单词，看视频，听听力，小组讨论，汇报展示，动手做奶昔，最后让学生小组做海报，以此达到口语训练目的，整节课听，说，读，写有秩序的开展，总体来讲达到了较好的效果，学习目标大程度较高。1.学生学习兴趣高涨，参与欲望强烈。2.听说读写环节，水到渠成，能够熟练运用目标语言描述食物的制作过程，并会运用顺序词。3.能够区分howmany与howmuch的区别。4.学生意识到了健康饮食的重要性。虽然这节课效果不错，但还存在一些不足之处：1.在奶昔制作过程中，因为能够亲身实践，学生表现的较为兴奋，所以个别学生表现的较为随意，甚至有个别基础较差的学生用到了汉语。2.学生在小组对话的环节过程中能够相互配合，但是对话内容较为简单，不能根据内容进行适度的扩展，说明综合运用能力还不够，还应该多加练习。3.任务后的海报设计活动，学生制作不错，但是展示环节较为仓促，学生不能充分的展示自己，感觉和遗憾。教材分析本课是《义务教育课程标准实验教科书·英语》（人民教育出版社）八年级上册第八单元Howdoyoumakeabananamilkshake?本单元分为SectionA、SectionB.和Selfcheck三部分.SectionA提供了本单元教学的基本词汇和语言结构，并通过简单的语言活动进行操练和巩固,SectionB是学生在掌握了SectionA的基础知识后的拓展和延伸。本单元中心话题是学习询问和描述一种食物的制作过程，我所执教的课是本单元的第一节课对话课，本科时主要围绕“食物制作”这一话题展开，呈现了食物制作的动词及短语，（turn,pour…into,put…in,cookfor）,食物名词（milk,shake,ice-cream,yogurt,watermelon,honey,cabbage,carrots,potatoes）,容器或器材名词（blender,pot）以及制作顺序的副词（first,thennext,finally）等。本部分的核心句型是描述食物制作顺序的祈使句以及用howmany/howmuch…？提问的句型。要求学生能够听懂关于食物制作的对话，能够按照指示语做事情，并获取关于食物的原料和量的相关信息，还要求学生能够模仿输入的语言，围绕食物的原材料，需要的量以及制作的过程生成并输出自己的语言。1a-1c为本单元的倒入部分，1a主题图呈现了奶昔的制作步骤，从而引出本部分的重点：祈使句，重点突出了动词及动词短语的使用，这也是本部分的难点。，2a-2d部分的重点是听说教学,通过针对水果沙拉制作所需食材与数量的对话，将学生带入食物制作的语境中。听力活动的梯度设计，2a部分引导学生关注可数与不可数名词的区分，2b部分引导学生关注食材分别需要多少量，2c部分是基于听力内容的语言输出，让学生进一步巩固运用Howmany/Howmuch…?句型对可数名词和不可数名词的提问，活动2d为学生呈现了一个真实的语境中关于罗宋汤的对话范例，供学生参照模仿。 评测练习 评测练习涉及到了以下几个方面：1.目标语言运用评测通过小组活动来检测学生是否能够运用目标语言(制作奶昔，沙拉，罗宋汤的步骤)进行对话练习，通过学生展示发现学生基本能运用目标语言，但不是很熟练。2.听力练习评测：(1)OneTwoThreeOnecupofTwocupsof(2)HowmanyHowmuch3.对话内容理解评测：.(1)Readthedialogueandfillintheblanks. 数量材料 (2)WritedowntheproceduresofmakingRussiansoupTheproceduresofmakingRussiansoup:First,____________________________Then,____________________________Next,_____________________________Afterthat,__________________________Then,_____________________________Finally,____________________________4.能力提升评测：在对话任务完成后，设计了“设计海报”的活动，本活动目的是：(1)让学生对所学的目标语言进行学以致用(2)锻炼学生的小组合作能努力6.课后自我评测：练习：一．填空1.Canyou______(切碎)thevegetables,Tom?2.Please___(加)somesugartothecoffee.3._____thehotwater____(将……倒入)theglass,please.4.Don’t____________(忘记做)yourhomework.5.Turnontheb__________tomakeorangejuice.6.P______theorangesbeforeweeatthem.7.Hewants________(know)what________(do)nexttime.二.单项选择：()1.Finally,_____alltheingredientsintheblender.A.mixupB.mixtureC.bring()2.Howmuch____doyouwant?A.moneyB.shoesC.moneys()3.Howmany____arethereonthetable?A.waterB.cupofwaterC.bottlesofwater()4.Iusuallyhavesomebreadandsome____porkforbreakfast.A.slicesofB.sliceofC.slices()5.We___peanutbeforeweeatthem.A.eatB.hitC.peel()6.Heoften____theTVandwatchesthenewswhenhecomeshome.A.opensB.turnsonC.turnsoff()7._____thebananasandyogurtintheblender.A.PutB.PutinC.Take()8.Howdoyou___akite?A.smellB.makeC.taste()9.LiMupicks____cornthan_____.A.muchmore,Jill'sB.manymore,JillC.muchmore,Jill()10.Thispieceofpaperisbeautiful.Butit'stoosmall.Couldyougivemeabig_____?A.oneB.pieceC.paper()11.Lucy,I'llgiveyou______.A.somethingdifferentB.differentsomethingC.anythingdifferent()12.There____threepiecesofpaperonthetable.A.isB.haveC.are()13.Thereis____chickeninthecupboard.Goandbuysome.A.littleB.alittleC.few()14._____milkisthereinthebottle?A.HowmanyB.HowmuchC.Howoften()15.Don'tforgetto____thelightbeforeyouleavetheclassroom.A.turnonB.turnoffC.turndown三、句型转换1.HeknowsalittleaboutChinese.（提问）_________doesheknowaboutChinese?2.Jack'smothergiveshimtendollarseveryday.(提问）_____________________Jack'smothergivehimeveryday?3.Therearetwocupsofteaonthetable.（提问）___________________teaonthetable?4.Thereisanappleinthepicture.（提问）_________inthepicture?5.Thereisanappleinthepicture.（提问）How_______________thereinthepicture?四、补全对话A：_____doyoumakeachickensandwich?B：_____，putthemayonnaiseonasliceofbread．A：Andthen？B：Cutupanonionandatomato．Addthese_____thesandwich.A：Whatdoyoudonext?B：______somelettuceandthechickenslicesonthesandwich.Puttherelishonthechicken．A：And_____，Putanothersliceofbreadonthetop.B：Yes，youareright.五、完型填空1.Weallknowthatitis__1__tokeephealthy.Butnotallpeopleknow___2__tokeephealthy.Afterfivedays'hardwork,weneedtohaveagoodrestatweekends.Butitseemsthatsomedon'tknowhowtospendweekendsintherightway.Theyenjoy___3__cardsatnightanddon'tgotobeduntilmidnightorevenlater.Somegamble(赌博)allnight.Theyforgetthattoget___4__sleepisessential(必要的)forhealth.Somenevergetupearlyinthe__5___andtakesomeexercise.Itistruethatdoingexerciseisveryimportantforustokeep___6__.Somesmokealot.Theyforgetthat__7___smokersaremorelikely(可能)tohavelungcancer(肺癌)thanthosewhodon'tsmoke.Somedrinktoomuchwine.____8___toomuchisharmful(有害)tothebody.Someeattoomuchrichfoodandgetfatterandfatter.Ifyouaremuchtoofat,youmayalways____9___tired.Vegetablesaregoodtothebody.Butsomedon'tlikeeatingvegetables._____10___isalsoverygoodtobody.Asasaying(谚语)goes,"Anappleeverydaykeepsthedoctoraway."Sodon'tforgettoeatsomefruit.()1.A.importantB.goodC.niceD.happy()2.A.whenB.howC.whatD.why()3.A.toplayB.playC.playingD.plays()4.A.muchB.manyC.alittleD.enough()5.A.morningB.afternoonC.eveningD.day()6.A.healthB.healthyC.clearD.up()7.A.lightB.heavyC.goodD.strong()8.A.DrinkB.DrinkingC.EatD.Smoke()9.A.areB.keepC.sayD.feel()10.A.WaterB.MilkC.TeaD.Fruit六.阅读理解1."YouarewelcometohavedinnerwithmeonSunday,"saidJohn."ButIdon'tknowwhereyourhouseis."saidHerry."It'seasy.Yougetoffthebus.Thenyoucrosstheroad.Youtakethefirstroadontheleft.Youwalkforfiveminutes.Thenyoucometoabigtree.Youtakethesecondontherightafterthetree.Aboutonehundredmetersdownthisroadthereisabigredhouse.Yougopastthebighouse,andafterabouthundredmeters,you'llseeasmallyellowhousebesidealittletree.Openthedoorwithyourfoot.""Withmyfoot?"saidHenry."Whyyes,"saidJohn,"well,youwon'tcometomyhousewithemptyhands,willyou?"()1.FromthestoryweknowthatJohnaskedHenry_______.A.togotothecinemaB.tohavesupperwithJimC.togotothebusstop()2."Youtakethefirstontheleft"means_______.A.goaheadontheleftB.takethefirstbusontheleftC.takethefirstroadontheleft.()3.Howfarisitfromthebigtreetothebigredhouse?A.aboutonehundredmetersaway.B.fiveminutes'walk.C.aboutfivehundredsfeet()4.WherewasJohn'shouse?Itwas____.A.ontherightafterthebighouseB.asmallyellowhouseC.besidealittletree.()5.WhydidJohnaskedHenrytoopenthedoorwithhisfoot?BecauseHenry_______.A.hadnohandsB.wasafraidtoopenwithhishandsC.wouldcarryalotofthingsinhishands.2.E-mail:PartyFrom:11350@(LisaRaster)To:JennySmith@(JennySmith)Subject:Party!!!__________________________________________________.HiJenny.Listen,I'mhavingapartythisFridayatmyhouse.Justafewfriendswillbethere.Mostlythey'refromtheoffice.MyboyfriendTomwillalsocome.He'saniceguy.Iwantyoutomeethim.Doyouwanttocome?We'llplaygamesandtalk.Thenwe'lleatdinner.Everybodywillbringfoodordrinks.ThepartyisthisFriday.Itstartsat4:00PM.Itwillendat8or9PM.We'l1haveagreattime!Canyoucome?Ihopeso!Letmeknowsoon.Callmeorsendmeane-mail.Lisa()1."Mostlythey'refriendsfromtheoffice."Whatdoes"friendsfromtheoffice"mean?A.Lisa'sco-workers.B.Livingatthecompany.C.Tom'sco--workers.()2.Theywilleat_______attheparty.A.breakfastB.lunchC.dinner()3.Whowillnotgototheparty?A.AllofJenny'sfriends.B.Somebody'sboyfriend.C.Lisa'sfriends..()4.Whatistrueabouttheparty?A.Manypeoplewillgo.B.Itwilllastfourorfivehours.C.It'sontheweekend.()5.WhatwillJennydofirst?A.Buyfoodfortheparty.B.CallTom.C.Sendane--malltoLisa.七．写一篇关于你自己喜爱的食物的文章，并写出它的制作过程，包含以下词：first，next，then，finally，要求不少于60词-___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案一．首字母填词1.cutup2.add3.pour,into4.forget5.blender6.peel7.toknow,todo二.选择1-5.AACAC6-10.BABCB11-15.ACABB三.句型转换1.Howmuch2.Howmuchdoesgive3.Howmanycupsof4.Whatis5.manyapplesare四、补全对话How,First,to,Put,finally五.完型填空1.1-5..ABCDA6-10.BBBDD六.阅读理解1.1-5.BCACC2.1-5.ACABC课后反思1.导入自然。我在上课时由播放英语歌曲apple过渡到学生联想学过的饮食词汇，再展示本节课要学的美食图片，自然导入新课。2.设计巧妙。将本节课设定为一节cookingclass（美食课堂）,以此为主线展开教学，将本节课要学习的内容设计为“今日菜单”，菜单内容为:milkshake,salad,和Russiansoup。然后一道道展开学习，这使得零散的教学内容像珍珠一样被穿了起来，这三道美食就概括了1a，1b,listening和2d的内容。在学习每样美食制作的时候主线就是两个词：what和how：what即为Whatdoweneed?how为Howdowemakeit?主线what涵盖了要学习运用的词汇；主线how涵盖了动作短语：cutup,pour…into，turnon等。3、学生学习过程轻松有趣。三道菜采用了三种不同的教学方法，第一道菜看英语视频学做奶昔，第二道菜听录音学习材料准备，看老师制作学习制作过程，自己动手做沙拉并品尝，第三道菜通过阅读对话材料看美食制作图片用英语说出做沙拉的过程。整个过程既轻松有趣，还充分做到了生生互动，师生互动，小组合作，和学生互助学习。学生一边动手操作一边用英语描述，即动手又动口，大部分学生能掌握好本节课的目标语言，而且课后他们还会感兴趣继续动手制作水果奶昔和沙拉，这样他们可以亲自体验生活又可以练习用英语描述活动过程，对他们今后学习英语产生很好影响。通过这一节课，我对如何备好课，吸引学生，启发学生思维，培养学生学习能力有了更进一步的认识。也深刻体会到了备课既要备教材，也要备学生的真正含义。4.适时地情感教育促进孩子的健康发展。本节的美食课堂，我适时地引出让孩子少吃平时喜欢吃的快餐和垃圾食品，这有利于他们身体的健康成长；此外我还借此讨论做饭虽然有趣，但每天做饭也是辛苦差事的话题，使学生懂得感恩父母。最后，布置了让学生回家为父母制作罗宋汤和学习一道菜并用英语记录做菜步骤的作业，这既使学生做地过程中