活出生命的精彩 教学设计

《活出生命的精彩》教学设计课程名称活出生命的精彩》课时1课时学段学科初中《道德与法治》教材版本人教版作者郑凤云学校合山市岭南民族初级中学一、教学目标知识与技能：认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。过程与方法：用PPT归纳呈现出生命的；贫乏、充盈、冷漠、关切、伟大与平凡，引入教学内容的思考；通过小组和全班同学之间的交流与分享，让学生们掌握课本基本，从内心感受到要想活出生命的精彩就必须学会：拒绝贫乏，充盈生命；拒绝冷漠，关切他人；在平凡中创造伟大。情感态度价值观：通过学习，能够有热爱生命的表达，接纳勇于创造自己生命价值的情感。二、教学重难点教学重点：激发生命的热情，活出生命的精彩。教学难点：认识到每一个人都能创造出生命的精彩。

三、学情分析作为农村学校，我们起码有一半的学生生命是贫乏、冷漠的，这与学生的生活环境、家庭背景有很大的关系。面对大部分农村孩子在这方面的缺失（无意识），我自己觉得通过《道德与法治》这门课程，利用课堂时间进行专门的讨论、学习，对孩子的成长是非常有必要也是非常及时的。但对于一些纪律散漫、无所事事、缺乏学习氛围，爱唱反调的班级而言，一味地说教应该难以达成教学目标。所以用多媒体图文资料、让学生们自由地敞开讨论等参与式教学或许能激发学生们的学习热情，但老师们要做好应对各种消极言论的准备，既不打击学生参与的积极性又能在不动声色中渗透正确的人生观、价值观。四、教学方法1.参与式教学。整个课堂教学都贯穿着学生们的自主学习、小作合作学习以及小组或全班同学的分享与交流。给学生们充分的展示的展示机会是自主、合作、探究的强大动力。2.任务驱动。给学生们明确的学习任务、充分的展示机会，学生为了能更好地进行展示，就会想方设法高效地完成课堂教学任务，最终突破重难点，实现教学目标。五、教学过程一、用PPT呈现学习目标，让学生们认识和了解本节课的学习目标目的：让学习更有针对性，以便更高效地实现教学目标。学习目标：1理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同。2.学会关爱生命、拒绝冷漠。3.探索怎样的人生才是有意义的，知道平凡的生命也能创造伟大。二、学生同步测试预习部分内容的自主完成情况检查。各合作学习小组对学群学解决自主学习（预习部分内容）中自己不能解决或有疑惑的内容；教师检查各小组学生个人预习完成情况；其他小组或老师帮助同学们通过对学群学仍解决不了的问题。培养学生自主、合作学习能力，让学生逐步养成课前预习的习惯。预习内容提纲：每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的。请同学们阅读课本115-116页的内容，在课本中找出人们对生活有哪些不同态度，这些不同的态度会给生命带来什么不同结果？2.人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到。生命拒绝。请同学们回答：如何才能实现拒绝冷漠，关爱生命？3.阅读课本第118到119页的内容，我们应如何正确理解平凡与伟大的？4.怎样在平凡中创造伟大？三、导入新课通过PPT，与学生们一起感受生命的色彩：贫乏、充盈、冷漠、关切、伟大与平凡，在呈现生命色彩的基础上思考：生命为什么会呈现出不同的色彩？什么样的生命才是精彩的？如何活出生命的精彩？走进课堂，我们一起体验与探索。四、讲授新课（一）贫乏与充盈由猎狗与猎物（野兔）的故事引入问题的思考：每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的。请同学们阅读课本115-116页的内容，在课本中找出人们对生活有哪些不同态度，这些不同的态度会给生命带来什么不同结果？（展开学生之间的讨论与交流，顺便检测学生们的预习情况。该题在预习部分内容已经出现过。）老师引导学生们进行归纳：自我封闭自我封闭没有生活标无所事事热爱学习限制了生命的成长；生命日益空虚（贫乏）乐于实践生命一点点充盈起来让学生们总结：如何让生命充盈？（目的：培养学生们的归纳、总结和对知识的迁移能力，检测学生对知识的理解、掌握程度。）（二）冷漠与关切导入话题：利用当今社会比较热点的话题——老人摔倒了“扶还是不扶”？以及网民的评论倡议来引入话题的讨论、交流。（PPT展示图文资料）问题呈现：人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。请同学们回答：我们如何才能实现拒绝冷漠，关爱生命？（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，才能拒绝冷漠。（2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。（3）我们要用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。（三）伟大与平凡导入话题：用PPT呈现掏粪工人时传祥和航天英雄杨利伟的图片，然后抛出问题：有的同学认为，只有那些伟大人物和名人才能实现人生价值，普通人不可能实现人生价值。你是怎么认为的呢？请说说你的理由......（面对这样的问题，学生们一定会有话要说，在这个环节让学生们充分发表自己的意见）引导学生们感悟出：每个人的生命都有自己独特的使命。有时候，我们不甘心湮没在人群中，希望活出自己的精彩，让生命更加绚烂。突破教学重点：怎样的生命才是有意义的？通过“水稻之父”袁隆平和航天英雄杨利伟的故事引导同学们对生命伟大的理解。伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。用“最美巡守员”、“最美司机”给同学们感受：与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。做好本职工作，完成自己的职责的人的人生是有意义的。3.利用吴菊萍、张丽莉、吴斌、高铁成等公众人物让学生们思考：他们是如何在平凡中创造伟大的呢？突破教学重点：平凡也能创造伟大。生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。总结、明理、感悟：怎样的生命才是有意义的？（1）每个人的生命都有自己独特的使命。（2）伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。（3）做好本职工作，完成自己的职责的人的人生是有意义的。与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。（在教学内容各个突破的基础上，利用PPT来一次大整合：有利于帮助学生理清思路，拨云见日，更好地实现教学目标。）五、课堂小结与学生一起回顾本节课的学习目标，检测自己目标的达成情况。并利用PPT进行基础知识、基本观点的归纳。怎样活出生命的精彩？课堂小结怎样活出生命的精彩？课堂小结（1）拒绝贫乏（1）拒绝贫乏，充盈生命怎样让生命充盈起来？（2）拒绝冷漠，关切他人生命怎样相互关切？（2）拒绝冷漠，关切他人生命怎样相互关切？（3）在平凡中创造伟大（3）在平凡中创造伟大如何在平凡中创造伟大？六、教学反思学生是否认真做好预习直接影响到课堂的参与度，影响课堂的进度和课堂教学质量。另外，充分利用和发挥小组