六年级上册28.《我的舞台》教学设计

《我的舞台》教学设计1.读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对”等词语。一,谈话揭题1.有几句歌词特别精彩,想和大家分享:我的舞台我自己建造,要让全世界看到,我的剧本我自己写好,相信自己永远是个主角.2.这首歌的歌名是《我的舞台》,今天我们也要走进作者吴霜的舞台.板书课题,读题.二,初读课文,整体感知1.这是一篇略读课文,我们先读读阅读提示,它给我们提出了什么学习建议(用较快的速度读课文,看看哪些描写体现了"舞台对我有着神奇的吸引力".)2.请同学们快速轻声地读课文,看看我的舞台在哪里概括地说说作者从哪几方面描写"舞台对我有着神奇的吸引力"(学生读课文)3.概括小标题:说能说说作者从哪几方面描写"舞台对我有着神奇的吸引力前两个老师概括为小标题,看看老师是怎么概括的("舞台"上干什么)请你也试着概括.(板书:娘胎"唱"戏、床上仿戏、幕后看戏、毯上学戏、家中演戏)小节:作者围绕"舞台对我有着神奇的吸引力",通过这几个生动的小故事向我们回忆了从小学戏的经历.4.从这一个个小故事中,你看到了一个怎样的作者三,再读课文,体会"神奇的吸引力"(一)就是这样一个小女孩,从小爱着她的舞台,深深地被她的舞台吸引着.她的舞台无处不在,你觉得哪个舞台对作者最具有神奇的吸引力,读一读相关的段落,划一划,圈一圈,写写批注.(学生读课文)(二)交流:1.预设一:娘胎"唱"戏A我还没出生时，便和舞台结下了不解之缘。我的母亲是评剧演员新凤霞。据说，我在娘胎时，就“登台唱戏”了——母亲在台上唱，我在她肚子里唱。师：是啊,在娘胎时,"我"就"登台唱戏";一出世,就亮开嗓门唱;这些精彩的描写让我们感受到了"我"的艺术天分.2.预设二:床上仿戏我刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”。身上围着一条大毛巾，摇摇晃晃几步，两手上下左右比画着，嘴里咿（yī）咿呀呀地乱唱。……半天没缓过劲儿来。师：你看到了一个怎样的"我"一个活泼可爱,热爱艺术的孩童形象活生生地出现在我们面前,作者笔下的场景是多么生动有趣.谁能读出有趣3.预设三:幕后看戏无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，直至演出结束。每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋得满头是汗也兴味盎（àng)然。母亲演唱的许多戏文，不知不觉中学会了。母亲的学生来我家学戏，忘词的时候趁母亲不在，会向我请教：“小霜霜，这句词是怎么唱来着？”导读:(1)无论多么远的剧场,无论演出到多晚,我是——场场必到,直至演出结束.无论严寒酷暑,无论刮风下雨,我是——场场必到,直至演出结束.(2)即使被挤在厚厚的幕布里,憋闷得满头是汗,——也兴味盎然.即使_________________________________,也兴趣盎然.是什么让我场场必到,让我兴趣盎然——舞台对我有神奇的吸引力.4.预设四:毯上练功我的剧本我自己写好,相信自己永远是个主角.我要把所有的精彩全力献给——我的舞台.(预设:我在舞台上慢慢长大,舞台如一盏航标灯,指引我走向成功的彼岸.我在舞台上慢慢长大,舞台如一颗启明星,赶走黎明前的黑暗.我在舞台上慢慢长大,舞台如一杯多味茶,让我品尝到人生的酸甜苦辣.我在舞台上慢慢长大,舞台如一把锋利的剑,斩断我的软弱与娇气.我在舞台上慢慢长大,舞台如一场雨,