动物大班美术教案示例

PAGE页码页码__动物大班美术教案示例动物大班美术教案动物大班美术教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就难以避开地要打算教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的动物大班美术教案，欢迎大家共享。动物大班美术教案1活动目标：1、了解纸版印画的技法，能依据自己的理解和感受运用宠爱的色调大胆作画。2、能依据主题构思组织画面，培育幼儿合理构图与自主创新的实力。3、情愿与同伴一起进行创作活动，体验胜利的欢乐。4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。5、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。活动打算：1、老师范画材料。2、幼儿已经有画水粉画和在吹塑纸上画线条画的阅历。3、场景图九套（游泳、赛跑、鞍马、跳高、拳击、篮球、举重、射击、乒乓）。4、幼儿印画尝试材料。5、水粉色、水粉笔、调色盘、等工具材料；展示板、录音机、磁带。活动过程：一、探讨纸版印画，激发爱好。1、以画笔先生的故事好玩地示范版画的涂色、压印。2、师、幼共同探讨探讨纸版印画的方法。二、尝试纸版印画，发觉特点。三、视察竞赛场景，自主构思。1、（出示体育竞赛的简洁场景图），引导幼儿视察讲解并描述。师：你们知道吗？为了迎接奥运会的到来，动物们确定举办一次动物运动会，竞赛有那些项目呢？2、探讨沟通：哪些动物会来参与运动会？四、运用纸版画法，合作作画。1、自由选择竞赛场景图，在底版上刻画动物轮廓线。（选择动物适合的竞赛项目进行创作，并情愿与小伙伴相互商议，合理构图；师为实力弱的幼儿供应动物外形卡片以备自由选择）。2、涂色印画。（引导幼儿依据自己的理解大胆涂色块，并提示幼儿用到水和颜料时要当心）。3、幼儿依据自己的想法，再次运用纸版印画的方法创建性地装饰画面。（老师巡察，视察指导幼儿完善画面，运用宠爱的色调丰富画面；激励幼儿大胆创新，遇到困难会寻求帮助并乐于帮助别人）。五、相互观赏作品，共享阅历。1、师：小挚友真了不得，和好挚友创作出了这么美丽的纸版印画，你最喜爱哪一幅？为什么？（激励幼儿大胆观赏自己及同伴的作品，并针对画面上出现的问题与幼儿绽开探讨，为下一次活动获得有益阅历）。2、小画变大画，给画起名字。动物大班美术教案2活动目标：1、观赏范例，巩固学习用简洁的图形画出动物的基本形象，感知动物的基本结构特征。2、探究用连续的点、线、圈以及小图案装饰动物的身体和四肢。3、在创作过程中，感知体验线描装饰特有的民间风格。活动打算：幼儿用书人手一册。黑板、粉笔。活动过程：一、观赏《奇妙的动物》，感知动物装饰画。——引导幼儿视察幼儿用书上的画面，感知动物装饰画。——老师：你望见了哪些动物这些动物有哪几部分组成这些动物的身上有什么是什么样子的——老师：你喜爱哪个动物为什么二、探究如何装饰动物。——老师在黑板上面一个幼儿喜爱的动物，清楚地再现动物的基本外形特征(头——身体——四肢)。——启发幼儿依据范例动物身上的图案，用连续的短线、曲线、圆圈、图案等装饰图案装饰黑板上的动物形象。——老师对幼儿的装饰进行评价。三、幼儿装饰绘画活动。激励幼儿画出自己喜爱的动物，老师对个别幼儿进行指导，帮助幼儿把握装饰的要点。四、幼儿相互观赏，讲解并描述自己最喜爱的动物及其缘由。——老师从动物的外表形象和装饰手法两个方面，评价幼儿的作品。——音乐活动《动物猜谜歌》，在欢乐的音乐歌声中，感知各种动物的形象和特征。在活动起先，我让幼儿观赏了很多线描画，让幼儿知道他们的身体和四肢是用连续的点、线、圈以及小图案来装饰的。在评价作品时，重点介绍几幅幼儿的好的作品，让幼儿感知并体验装饰画特有的民间风格。活动反思：在这个幼儿美术活动中，通过观赏一些在纸张或器皿上运用所供应的花纹、图片进行装饰，幼儿初步相识了线描画。在线描装饰画《神气的动物》中，幼儿依据均衡、协调美的规律，运用各种色调和线条，构成千变万化的神气的动物图案。孩子的线描画很细致，会运用多种线条来装饰动物，既培育了幼儿的审美感和观赏力，又有助于发挥幼儿的视察力、创建力和表现力。幼儿的新奇、想象中，萌动着珍贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创建力。动物大班美术教案3活动目标：1.结合动物的生活习性，为自己喜爱的小动物设计不同风格的新鞋，享受艺术活动的乐趣。2.培育幼儿的视察、审美、创建实力。3.尝试运用左右对称的方法进行装饰，表现自己的风格特色。活动过程：一、导入：1.故事导入：“小挚友，你瞧!森林里真喧闹，原来是要召开动物运动会啦，让我们掌声欢迎运动员入场，你看都有谁参与小动物们都会穿上美丽的运动鞋参与竞赛，可是一不当心他们将鞋子混在了一起，这可怎么办正值大家发愁的时候，小松鼠脑筋一转，想了想说：“我的鞋上有我做的记号，记号就是我最爱吃松子。”所以小松鼠很快就穿上了自己的运动鞋。大家都赞扬小松鼠做记号的方法真好。”二、绽开：1.出示课件，引导幼儿视察、探讨：(1)“为什么只有小松鼠找到了自己的运动鞋，它的鞋上有什么记号(出示课件，点击小松鼠，出现“松子”花样)原来是松子，大家都知道只有小松鼠爱吃松子，所以有松子的鞋子就是小松鼠的。我们看看这些松子是怎样排队的。(2)你能帮小兔子找到它的鞋子吗有萝卜图案的是小兔子的。好，找到一只。(点击1只)咦，惊奇了，怎么还有2只鞋子都有萝卜图案究竟这其中的哪一只鞋子是小兔子的是这一只吗不是，这两只鞋子都是穿在一只脚上的，是这一只吗对了!只有这两只才是穿在左脚和右脚的。(对，鞋子应当是左右对称的。)什么叫左右对称呢左右对称就是图案一样，方向不同，一个图案向左，一个图案向右。(操作课件：左右对称的鞋子放在一起)(3)“你能帮小猴子找到鞋子吗”(回到主页面，点击有桃子的鞋)“小猴子的鞋应当有什么记号”“除了桃子图案，小猴子想让自己的鞋子别出心裁，更美丽，因此它又装饰了很多好看的花纹，这些花纹有什么特征有线条装饰、菱形装饰、花边装饰、蝴蝶结等。美丽吗这下小猴子的运动鞋更和大家混不了了。这个方法好不好”(4)出示白板、小动物：“还有很多动物因找不到运动鞋而不能参与运动会，小挚友咱们帮助这些小动物，为它设计新鞋好不好选一个你喜爱的小动物，按小动物的生活习性在鞋上画出相关图案，你想帮助谁设计什么样的图案(幼儿探讨)”“咱们用左右对称的方法进行装饰，可以用左边、右边同步绘画的方式画出左右对称，也可以先画出一边的图案，另一边比着画方向不同的图案。这两种方法都行，看谁装饰得最适合这个小动物，小动物最喜爱，好不好”2.幼儿作画，引导幼儿大胆创作，老师指导。三、延长活动：1.互评：假如你是小兔子，你喜爱谁的运动鞋(刚好介绍想法奇妙、色调艳丽、有创意的的作品。)2.延长：生活装饰秀：“小动物的鞋子太多了，已经穿不了这么多，剩下的鞋子怎么办呢你看，(出示露露瓶子)变成什么了好看吗”“其实我们生活中有许美的事物，只要我们用眼睛发觉美，用小手创建美，就能把我们的生活装饰的五彩缤纷。现在我们把剩下的鞋子装饰装扮起来好不好”布置艺术博览架，请幼儿用鞋样装饰成花瓶、笔筒、手机座、遥控座等，用自己设计美的事物装饰装扮生活。动物大班美术教案4大班主题探究活动：动物世界活动名称：艺术活动《我最宠爱的动物》设计意图：在春游活动中，我们带幼儿巡游了____动物园，幼儿对动物特别地宠爱。由于我们已经进入了主题《动物世界》的第三周，幼儿已进行了很多动物主题的活动，对动物有了肯定的了解。所以，我设计了这次活动。活动目标：1、会用油泥、绘画、折纸等多种形式表现出自己喜爱的动物的基本特征。2、能恰当地选择应用材料，并想方法解决出现的困难。3、能与同伴合作，用多种形式表现动物的乐趣。活动打算：1、幼儿已进行了很多动物主题的活动，对动物有了肯定的了解。2、课件：森林的背景图、彩纸、油画棒、绘画纸、剪刀、胶水、油泥、泥工板、勾线笔等。3、森林大背景图一张，多媒体设备。活动过程：1、出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆。（1）提问：漂亮的森林里住者很多动物，你喜爱什么动物？它是什么样子的？（2）提问：森林里要开音乐会了，让我们请出自己最喜爱的动物来参与音乐会吧。你想请谁来参与音乐会呢？幼儿谈谈自己想制作什么动物。2、师幼共同相识材料，制作动物的方法。（1）师幼共同相识打算的多种材料，让幼儿在材料、方法之间找到相应的联系。这里有很多材料，你相识哪些材料？可以用哪些方法制作小动物？如：橡皮泥可以用来做什么？彩色纸可以用来做什么？……（2）让幼儿明确自己制作的方法和材料。提问：你想用什么材料来制作喜爱的动物？打算怎么制作？想不想与人合作？3、幼儿自主选择材料合适的材料进行制作。（1）幼儿选好材料、找好伙伴、找一块空地进行制作。（2）老师帮助个别幼儿尽快确立主题，当幼儿的制作出现问题时，激励幼儿想方法自己解决。4、展示自己的作品，相互沟通、学习。（1）将全部的作品展示到作品台上和背景图上。（2）请幼儿介绍：你做的是什么？用什么材料制作的？做的时候遇到了什么困难？是怎样解决的？动物大班美术教案5活动目标：1、激发幼儿进一步探究动物世界的噢秘。2、引导幼儿视察、发觉不同的居住地，了解动物居住地与其生活习性的关系。3、指导幼儿用废旧材料给小动物做个家。4、在动手制作中、主动探究中让幼儿学会爱护环境、提高环保意识。5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。活动打算：1、搜集打算大纸盒、皱纹纸、橡皮泥、废旧布料、美术纸、剪刀、胶水、彩纸等制作材料。2、背景音乐磁带、动物卡片玩具若干。活动过程：1、老师说“小挚友，今日老师收到了一封邀请函，是大森林里的小动物邀请咱们小挚友去参与他们的联欢晚会，你们高不兴奋呀？开动我们的小汽车，赶快动身吧。”2、伴随音乐，学开小汽车进教室。3、老师说“小挚友咱们到了，哎，咱们的好挚友都到哪去了？”{出示手偶，小老鼠皮皮}。4、小老鼠皮皮说“嗨，小挚友们你们好呀，欢迎你们来到我们动物王国做客大家快请坐吧。”“我还有三个好挚友，他们到哪去了？”5、由三个小挚友分别扮演皮皮的好挚友小白兔、小象、小鸟。[大家伴随音乐没精打采的走来6、师问“你们怎么都不兴奋了”小白兔说：我是小兔，住在山下的树动里，人们把大树砍倒了，我没有家了，你们说我可不行怜呀。小象说：我才可怜呢，我的家在清清的小河边，人们把赃西西的垃圾全仍到小河里了，我该怎么办？小鸟说：你们都没我可怜，我在大树上有一个很舒适的家，人们把大树都砍了，我那也去不了了。7、引出小动物为什么没有家了，幼儿绽开探讨，怎样解决。8、师说“你们别急，我们大家来帮你们”老师带领幼儿进行分组制作，充分利用不同的材料为小动物制作家，老师巡回指导。9、制作结束伴随音乐为小动物送家，活动结束。活动反思：既培育了幼儿的审美感和观赏力，又有助于发挥幼儿的视察力、创建力和表现力。幼儿的新奇、想象中，萌动着珍贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创建力。动物大班美术教案6一、活动目标1.学习选用园形体的废旧材料，制作自己宠爱的动物头饰，体现材料运用的多元化，并XX循环再造的环保意识教化。2.通过用园的形体构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作实力，从胜利的喜悦中培育自信。3.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。4.培育幼儿耐性完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。教学重点：选用园的形体材料构成动物头饰。教学难点：驾驭毛线类材料的粘贴固定方法。二、活动打算1.发动幼儿收集园形的废旧材料。(纸杯、碟、碗，厕纸筒，甜筒纸卷，塑料园钮扣，毛绒球，各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品)。2.制作头饰用的长条纸和松紧带，剪刀，各种粘合材料(浆糊、乳胶、透亮胶纸)，颜色笔，抹布等。3.投影机和有关资料。4.设置环境：摆设画有小动物形象的拱门，地面放置8～10个藤圈，3～4块荷叶形板，吊挂2～3个皮球，布置成小动物幼儿园。三、活动过程1.嬉戏进入活动场地老师扮八哥老师，幼儿扮小动物，听乐曲做律动进入拱门后，引导幼儿视察环境，激励幼儿运用场地上材料，进行简洁嬉戏，从中感知园形、环状、球等物体的共同特点。2.进园的联想。引导幼儿讲出活动中所接触到的园纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征，归纳为都是园的形体。知道春节是我国最重要的传统节日。并指出自己扮演的动物中哪部分是园的。3.引出课题。制作一个自己喜爱的、可爱动物头饰参与动物联欢会。4.组织幼儿设计方案视察桌上园的形体材料特点，让个别幼儿讲出自己的制作方案，相互启发。5.观看投影。从投影中找出由园构成的动物形象，丰富信息。6.解决教学难点。帮助幼儿归纳说出很多小动物脸上有胡须，选细线粘贴固定，再示范运用透亮胶纸粘贴等方法。7.幼儿制作头饰。视察幼儿选材、结构、装饰状况，重点指导粘贴动物胡子的程序;帮助幼儿给头饰钉上松紧带。提议完成制作的幼儿，戴上头饰，按音乐做律动。四、活动评价1.组织幼儿相互欣赏彼此的头饰，请2～3名幼儿说说谁的头饰最可爱，为什么2.指导幼儿欣尝1～2件作品，____如何选用园的形体构成好玩而可爱的动物形象，如何搭配色调更调和，怎样把毛线类材料粘得更稳，从而感觉园形体的造型美。3.帮助幼儿相识动脑动手，能变废为宝，XX环保意识教化。4.戴上头饰一起去参与联欢会，结束活动。活动反思：在这个幼儿美术活动中，通过观赏一些在纸张或器皿上运用所供应的花纹、图片进行装饰，幼儿初步相识了线描画。在线描装饰画《神气的动物》中，幼儿依据均衡、协调美的规律，运用各种色调和线条，构成千变万化的神气的动物图案。孩子的线描画很细致，会运用多种线条来装饰动物，既培育了幼儿的审美感和观赏力，又有助于发挥幼儿的视察力、创建力和表现力。幼儿的新奇、想象中，萌动着珍贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创建力。动物大班美术教案7一、习作内容要求：写一种自己喜爱的动物。要详细地写出动物的特点，表达自己的真情实感。二、教学目标：（一）选择自己喜爱的一种动物，有对动物的宠爱之情及表达爱好。（二）感悟描绘之法：依据描绘的动物脾性特点，从动物的外形、动作等方面选取典型的材料内容。（三）学习描写，努力做到文从字顺，所言详细，留意表达出动物特点。三、教学重点：指导学习抓住表现动物特点的外形、动作和神态进行较为详细的描述，做到文从字顺，努力做到较为精确和生动。四、教学难点：指导言辞达意的生动表达。五、教学打算：多媒体课件六、教学流程及相关活动设计（一）回顾课文，引入习作。1.回顾《白鹅》，回忆作者是从哪几个方面来描写白鹅的特点的。谈话：同学们，今日，我们的课堂上来了一位老挚友，看看它是谁呀？（课件出示白鹅图片）这只白鹅给你留下了怎样的印象？（预设：傲岸、架子十足），作者是通过哪些方面来介绍的呀？（叫声、步态、吃相）是啊，不管是叫声、步态还是吃相，到处都表现出了这只白鹅的傲岸，也让我们读者记住了这只特点显明的白鹅。虽然它很傲岸，可作者却很喜爱它，从课文的哪个词语作者可以看出来？（鹅老爷）2.谈话引入：今日，我们也来说一说、写一写喜爱的动物幻灯出示习作内容：写一写自己喜爱的动物。要详细写出动物的特点，表达自己的真情实感。在这个习作要求里，有三个要留意的关键词，看谁有一双擅长发觉的眼睛？（板书：喜爱的特点真情实感）4.想一想：写好动物应当抓住哪些方面的特点呢？（可以结合自己喜爱的动物来探讨）（板书：外形习性）（二）文段对比阅读，感悟动物外形特点详细描述的方法。1.何老师以前的一个学生珊珊家里有一只很美丽的小猫，它的名字叫“白白”。同学们猜一猜，哪只小猫是白白？我们先来听听珊珊的介绍。2.出示文段：小猫白白，脑袋圆圆的，竖着一对尖尖的三角形耳朵，一对透亮敏捷的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨，像枣核，中午就变成了细线；夜里，却成两只绿灯泡，圆滚滚的，闪闪发光。3.学生齐读文段，并出示三幅图，生猜一猜：你觉得哪只小猫是白白？（说说猜不出的缘由）4.后来，她又把这段话改了改。出示文段：小猫白白，顾名思义，确定是一只通体洁白的小猫了！哈，你猜错了。它的脑门可不是洁白的，那黑黑的小绒毛，让它比通体洁白的小猫更可爱，更耐看。5.小结谈话：从珊珊的两段文字中，你在描写动物的外形上有什么收获？你对“特点”这个词有没有新的相识？老师小结：在描写我们宠爱的小动物时，就要在细致视察中，不仅要找出它和别的动物在外形上不同的地方，还要找出它和同类动物不同的地方，这样，它的特点才突出，让人难忘。这也是老师要送给大家的第一个写作小贴士。（三）文段对比阅读，感受情感表达的不同句式，感悟语言特点。1.谈话引入：同学们，除了不同的外形，小动物们还有不同的生活习性，我的邻居家有一只叫“番薯”的宠物狗，很好玩，想不想相识它？2.出示对比文段，感受“宠爱之情”表达句式：这两段都是介绍“番薯”的开场白，你喜爱哪一段？（1）“番薯”是一只不足一岁的小狗，身子肥胖臃肿。它有个坏毛病，那就是“不爱洗澡”，让主子很头疼。（2）“番薯”可是一位“狗王子”，年纪虽小，个儿可不小，才几个月大呢，就拥有了一副圆滚滚、胖嘟嘟的身材。它有个坏毛病，那就是“不爱洗澡”，这不，“战斗”又起先了。3.老师小结：同样都是描写“番薯”的肥胖、不爱洗澡，其次段描述不仅有幽默感，还让我们感受到了一种“宠爱”的情感，有一种亲昵的味道。（四）捕获动作细微环节，在尝试描述的实践中感受动作描写的表达作用。1.欣赏视频“不爱洗澡的番薯”，谈谈观后感：你觉得“番薯”怎样？用一个小短句写一写。2.练笔：围绕刚才写的小短句接着往下写，抓住“番薯”给你留下深刻印象的一些动作表现它的性格特点，写一写“番薯”为了躲避洗澡是怎样和主子进行“战斗”的。3.出示“写作小贴士二”：能把表现特点的动作进行精确细致的描写，可以让内容详细，行文生动。（六）习作点评。（七）出示“写作小贴士三”。（八）总结本节课学习内容，布置作业同学们，通过这节课的学习，我们知道了描写小动物要抓住小动物自身别出心裁的外形特点，再通过一件事，抓住它的动作来表现动物的习性。课后，我们就用这样的方法写一写自己喜爱的动物。动物大班美术教案8设计意图：本次活动选自华师大建构教材大班“可爱的动物”主题中的《隐身动物》，原教材活动目标是“依据不同规则的拓印材料添画不同的小动物；运用绘画语言进行创建性讲解并描述”，活动采纳的方式是用油画棒拓印不规则的形（如半圆形、椭圆形等），用添画的方法把动物画完整，并依据动物的习性添画场景，最终说说拓印的一部分是动物的什么部位？看看，它们在干什么？在教学实践中，我们发觉拓印须要学会用笔的方法和限制用笔的力度，对初次尝试拓印的孩子来说，采纳油画棒拓印，拓印的效果不清楚（因用笔力度不均，整个画面比较模糊）；再，我们觉得原活动的“拓印”只为呼应课题《隐身动物》，而幼儿在“找寻隐身动物”的涂抹过程中不行能按老师所预期的“精确涂出须要的形态并留有大部分空白以添画”，大多孩子是在涂抹整个画纸中才找到的形，个别的还会因涂抹不均找不出其形。这样的拓印与添画就失去了原本预设的教学价值。针对拓印活动是平常美术活动中孩子接触比较少的形式之一，且《隐身动物》——“拓印”很贴切。我们将活动的目标、重点等进行了调整（详见活动方案）。经多次实践，我们将拓印工具确定为铅笔芯，虽然只有黑白两色的拓印效果少了些美感，但对突破本活动的重点——让孩子了解拓印、驾驭拓印的方法却是最合适有效的材料（这是我们在多次实践中得出的）。为此，我们确定借此机会与大家沟通，一则，希望为如何运用好现行的教材“抛砖引玉”；二则，期望得到专家、同仁的有效指教。活动目标：1、尝试学习拓印画的简洁技能，感受拓印的乐趣；2、能够拓印出各种图案拼摆的完整画面。活动重点：在尝试学习中了解拓印及其简洁的技能，感受拓印的乐趣活动打算：幼儿人手一个“信封”（内藏硬纸片——动物）、a4画纸一张、笔芯；各种硬纸图形片若干活动过程：一、找寻隐身动物——感知学习拓印1、尝试、感知拓印的方法，变出隐身客人。师：“今日我带来了一位隐身客人，他就藏在小信封里面，会是谁呢？只要用铅笔芯在上面来来____地涂，就能找出它。你们情愿帮忙吗？”——幼儿用笔芯涂抹“信封”，初次尝试拓印。2、沟通拓印的成果，小结拓印的方法。师：“你的隐身客人是谁？你是怎么找出来的？”——幼儿沟通操作的结果与过程，老师适时总结拓印方法。3、再次尝试，学习拓印。在“信封”的另一面涂抹（初次拓印完成任务较好的幼儿可俩俩交换信封），再次拓印。二、变出有情景的画——学习运用拓印1、奇妙的隐身图画。师：“刚才和这位隐身客人玩的嬉戏叫拓印。今日，我们要用拓印的方法，把很多小图片变成一幅有情景的图画呢。”——老师示范，建构一幅有情景的画面，为幼儿拼摆有情景的画作铺垫。师：“你们的小客人也迫不及待的打算和你们一起变一变了！请你先看看你的客人是谁，它最喜爱做什么？你想让它去干什么？或去什么地方玩？就用各种小图片把它摆出来，然后把它拓印出来告知大家。”2、老师交代拓印留意事项：（1）将纸对折再打开，取出“信封”中的动物放在纸中，再选择合适图片拼摆成一幅有情景的图画。（2）将纸盖下来，用手压紧。再让笔芯地纸上躺下来，来来____地涂。3、幼儿操作，老师巡察指导。（1）激励幼儿先想一想，然后找出合适的图片拼摆出有情景的画。（2）提示幼儿涂抹时留意：手要压紧，铅笔要躺下来进行。三、看一看、说一说——体验拓印的喜悦激励幼儿大胆地向同伴或客人老师讲解并描述自己的“小客人是谁？它们在干什么”。设计亮点：1、重难点的突破上，借助简洁易行的操作材料，重点前置。“让幼儿了解并驾驭简洁的拓印技能，感受拓印的乐趣”是本次教学活动的重点。活动一起先，我就通过小小信封的设悬充分激发了幼儿探究和学习的欲望。第一次操作中，隐身客人的出现让孩子们初次感受了拓印活动的奇妙和好玩，自然而然产生了沟通操作过程的愿望。借此，我刚好的对孩子们的阅历进行了总结，让他们更清晰的明白拓印的正确方法。随后的其次次的再次拓印则更好的帮助了幼儿驾驭该技能，亦为下面的活动做了有效的铺垫。2、通过为隐身客人设置场景，有效帮助孩子感受合理构图的美感。对于大班幼儿来说，单个图形的随意拼摆已经过于简洁。“爱美之心，人皆有之”，依据他们的身心发展特点，我要求孩子们为自己的隐身小客人创设一个活动场景，如：小鸡喜爱在草地上玩，草地上有绿绿的小草、有盛开的小花、有茂密的小树林、有飞来飞去的蜻蜓和蝴蝶……这样有意识的创设过程中，有效的帮助幼儿利用各种图形拼摆了一个完整的画面，也让幼儿无形的感受了一种合理布局的美感。动物大班美术教案9活动目标：1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜爱的动物的基本特征。2.体验用不同形式表现动物的乐趣。3.培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4.增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿参加活动的爱好。1.老师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：(1)看，这是在哪啊在大森里里会有哪些动物呢(2)你喜爱什么动物它是什么样子的呢2.老师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜爱的动物的基本特征。1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜爱的小动物来参与吧。老师引导幼儿谈谈自己想请谁来参与。2.老师引导幼儿探讨进行沟通。师：先请小挚友想一想你最喜爱哪个动物然后请你来跟大家说一说。3.交代作画材料。师：现在请你们来制作自己喜爱的小动物，老师这里有许多的操作材料，你想用什么方法和材料来制作自己喜爱的小动物呢老师引导幼儿自由地说一说。4.老师引导幼儿自主选择自己喜爱的材料进行制作，老师巡回进行指导。三、讲评作品，结束活动。1.老师帮助幼儿展示自己的作品。师：看，这些都是我们小挚友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。老师将幼儿的.作品展示出来，请个别幼儿再集风光 前进行沟通。2.老师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。师：音乐会立刻就要起先了，让我们和最喜爱的小动物一起跳舞吧。活动反思：动物是幼儿特别喜爱的，所以今日的活动孩子们特别投入，一些孩子的作品有创意，表现精彩，全班孩子总体的在绘画的操作方面实力都有所进步，只是到最终的嬉戏时间，有些孩子比较焦急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发觉两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏阅历和实力;二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，供应给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增加这方面的阅历和实力。动物大班美术教案10一、设计构思：1.教材依据本班的课题：在活动中创设良好的语言环境，让幼儿在交往和合作中发展语言实力。大班幼儿已经有了合作意识，但在合作的过程中由年龄特征影响，存在以自我为中心现象，合作意识的淡薄，在合作中出现冲突时解决问题实力弱，也不会和同伴很好的进行沟通。以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行，忽视了美术活动中幼儿的交往和合作。结合我班幼儿特点，通过为小熊找挚友，制作画书的制作,引导幼儿以小组为单位，分工协作、主动协调,学会用不同的方法解决问题,让幼儿在相互协作中实现学习目标，提高合作实力，激发合作的爱好，发展幼儿的沟通实力。2.活动重难点：重点：了解剪贴可以作为一种创作形式，有独特的艺术。难点：运用剪贴的技巧，尝试利用不同形态进行拼贴创作。3.设计理念：《纲要》中指出：语言教学就是要创设一个自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、有机会说并能够得到主动应答。所以我选择这个活动，来为幼儿创建一个想说、敢说、有机会说并能够得到主动应答的机会。在活动中，我通过提问，引导幼儿先沟通自己的想法，再通过故事的画面揣测小熊的际遇。最终请幼儿自由选择场景，和同伴共同合作完成图书。4.活动流程：回忆以往的创作方法-出示新型创作方法创作的图画-出示封面-了解图书场景-揣测小熊的际遇-揭示小熊的际遇-了解各种小动物的组合方法-分组合作完成图书-展示图书介绍小动物二、活动目标：1.了解剪贴可以作为一种创作形式，有独特的艺术。2.运用剪贴的技巧，尝试利用不同形态进行拼贴创作。3.能和同伴相互协商、共同合作完成图书。三、活动打算：大书、PPT课件、胶棒、剪刀、彩色纸、背景音乐。活动重难点：重点：了解剪贴、撕贴可以作为一种创作形式，有独特的艺术。难点：运用剪贴的技巧，尝试利用不同形态进行拼贴创作。方法与手段：提问法、探讨沟通法、操作法四、活动过程：一、观赏剪贴画作品，感知剪贴、撕贴的创作形式。1.谈话导入，师：上星期我们和爸爸妈妈一起用油水分别的方法创作了漂亮的桃林，今日老师也带来了一副漂亮的风景图画，你们看，这幅图画是用什么方法来创作的呢？（边说边出示风景图画。）2.引导幼儿主动地发表自己的想法，说说这幅图画的创作方法，依据幼儿的回答进行总。小结：这幅图画运用的是剪贴的方法来创作的，原来呀，用不同的方法都可以创建出漂亮的图画。（环节自评：这个环节主要让幼儿回忆以往美术活动中的创作方法，再出示新型创作手法创作的图画，吸引幼儿的留意，让幼儿了解剪贴的创作形式，激发幼儿操作的爱好。）二、出示自制图书，引导幼儿探讨图书中的内容。1.出示自制图书的封面，师：今日老师也用剪贴的方法制作了一本关于动物的图书，书的题目就叫做好玩的动物，你们看这就是书的封面,书的封面上有谁呢？封面上的小熊叫皮特熊，皮特熊要来一场说走就走的旅行，我们一起来看看，他都去了哪里？2.提问：皮特熊去了哪里呢？（幼儿回答）依据幼儿的回答进行总结：皮特熊去了这么多地方，那在这些地方，他都会遇到谁呢？请你和旁边的小挚友一起探讨一下吧！3.引导幼儿自由探讨。4.依次出示场景图。师：皮特熊的旅行起先了！他来到了小河边，在小河边，他会遇到谁呢？（幼儿沟通）小鱼、小鸭分别是由什么图形组成的呢？5.师：和小鱼、小鸭道别后，皮特接着往前走着，他看到了一片大海！他兴奋的潜入了海底，在海底，他会遇到谁呢？螃蟹先生和鲸鱼____又是由什么图形组成的呢？6.鲸鱼将皮特送回了海岸上，还送给皮特一个热气球，皮特坐上热气球来到了天空中，在天空中他又会遇到谁呢？小鸟和蝴蝶是由什么图形组成的呢？7.热气球最终着陆在一片草地上，草地上除了有美丽的花朵，还会有谁呢？小猫和刺猬是由什么图形组成的呢？（环节自评：这个环节中主要让幼儿了解图书的几个场景，让幼儿自由探讨，依据已有的生活、学问阅历揣测小熊的际遇。再通过逐页的探讨，了解各个小动物都是由哪些图形组成的，为接下来的操作活动打好基础。同时在沟通的过程中，也能够充分发挥幼儿的主体性，发展幼儿的语言表达实力。）三、了解制作小动物的方法，引导幼儿分组进行操。1.师：今日就请小挚友来帮助皮特熊完成他的旅行，让他在旅行的途中结识更多的新挚友。那请你们想一想，在做这些小动物时，第一步应当做什么呢？剪好图形之后我们应当怎样把他们组合起来呢？2.出是小鱼的正反图片，引导幼儿视察小鱼的背面是什么样的。师：那就请你看一看老师做的小鱼是怎样连接起来的吧？你们看小鱼的背面，每个图案都有一小部分多余的地方，将这些多余的部分黏贴在小鱼的身体背面，这样完成的小鱼才会更好看。所以等会儿你在剪图形的时候也要略微留一部分多余的地方。3.师：在制作的时候你可以找你的好挚友和你一起合作，共同完成一个场景，请你们选择自己喜爱的场景起先制作小动物吧！（环节自评：此环节让幼儿自己选择喜爱的场景制作小动物，充分发挥幼儿的主体性。在操作之前，也让幼儿了解在制作的过程中应当留意的事项，知道如何将小动物的各个部位粘贴在一起。操作的过程中，也不断引导幼儿要与同组的同伴一起协商，探讨分工，共同进行制作。）四、作品展示，请幼儿沟通自己制作的小动物。1.师：现在请你帮你自己制作的小动物来向皮特熊做个自我介绍吧！2.师：皮特熊的旅途并没有结束，他还会去更多的地方，会遇到更多的好挚友，请你为他想一想，他还能去哪里呢？还会相识哪些新挚友呢？让皮特的旅行变得更加精彩吧！（环节自评：最终一个环节让幼儿介绍自己制作的小动物，让幼儿体验胜利的乐趣，同时也为幼儿供应了一个很好的表达的机会。并且运用故事的情境，让幼儿体验故事中小熊结交好挚友的心情，帮助小熊丰富它的旅行。）五、教学反思：本学期中，本人的课题探讨为《创设良好的环境促进幼儿语言实力的发展》。依据课题的探讨，我选择了《好玩的动物》这节美术课。活动以故事为主线，让幼儿在故事情节的发展中，开拓自己的思维，创编故事，然后自己制作。创设良好的语言环境，让幼儿在交往和合作中，发展语言实力。欢小动物好像是每一个孩子的天性，在活动一起先，老师以猜谜嬉戏的形式导入，当孩子们在猜出谜底时，心里甭提多兴奋，接着老师出示小动物的手偶更是引起孩子们的留意，激发了他们学习的爱好。大班幼儿已经有了合作意识，但在合作的过程中由年龄特征影响，存在以自我为中心现象，合作意识的淡薄，在合作中出现冲突时解决问题实力弱，也不会和同伴很好的进行沟通。以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行，忽视了美术活动中幼儿的交往和合作。结合我班幼儿特点，通过画书的制作,引导幼儿以小组为单位，分工协作、主动协调,学会用不同的方法解决问题,让幼儿在相互协作中实现学习目标，提高合作实力，激发合作的爱好，发展幼儿的沟通实力。通过各种活动进一步引导幼儿依据自己的生活环境、生活阅历和情感体验，从各个不同的角度说出自己宠爱某种动物的缘由。虽然大班孩子的语言表达实力还不够丰富，只会说一句很简洁的话，但孩子们的学习热忱空前高涨，他们特别乐意和同伴们进行沟通，欢乐声在活动中此起彼伏。对孩子们来说，宠爱动物之情是与生俱来的。激励孩子们去亲近、去关注自己四周环境中的小动物，孩子们是特别乐意的，他们完全可以找到多种小动物，并对其中的一种或几种发生爱好，而这种爱好将激发他们自发地视察相识这些动物，从中获得更多的小动物的信息。整个活动中，幼儿的参加主动性都很高，能够依据供应的场景进行想象，探讨小熊的际遇，让小熊的旅途变得丰富多彩，并通过自己的动手操作，为小熊找来了很多的好挚友，不仅发展了幼儿的语言表达实力和思维实力，同时也发展了幼儿的动手实力，让幼儿有了全方面的发展和成长。动物大班美术教案11活动目标1、激发幼儿制作面具并参加表演的爱好。2、引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作各种动物面具。3、启发幼儿仔细细致、有创建性地操作。4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。5、感受作品的美感。活动打算1、纸盘、毛线、彩纸、贝壳等各种废旧材料;2、范例面具;3、泡沫胶、乳胶、订书机、水彩笔;4、“动物狂欢节”音乐磁带;5、动物图片若干。重点难点重点是启发幼儿创建性地运用各种废旧材料制作动物面具。难点是引导幼儿抓住动物的主要特征进行创建性表现。活动过程1、激趣法导入活动。老师头戴面具，并奇妙地利用面具由“小猪”变成“大象”，激发幼儿对动物面具的爱好。2、视察法引导幼儿视察范例面具(特征、材料)。启发性提问：(1)你是怎么看出来的以嬉戏口吻切入“狂欢会”主题，调动幼儿参加活动的爱好。(2)你知道这个面具是用什么做成的吗引导幼儿经视察后发觉面具是用纸盘、挂历纸等材料做成的。3、视察材料，引导发散思维。(1)今日我们就用纸盘和各种废旧物品来做动物面具。别小看这些废旧物品，它们经过消毒、加工都可以成为有用的材料。(2)我这儿有个百宝箱，里面都是大家平常收集的珍宝，看看都有什么引导幼儿视察材料，开放性提问“这是什么做动物面具时能作什么呢”4、启发、激励幼儿自主选择材料，创建性制作动物面具。(1)在我们的超市里还有很多有用的材料，我信任，经过小挚友灵活的小手剪一剪，折一折，粘一粘，就能做出更好玩的动物面具。(2)你喜爱什么动物就做什么动物面具。(你喜爱什么动物想一想，它的耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛有什么特点，再去选择合适的材料。)5、幼儿探究、操作，老师巡回指导。指导重点：(1)启发幼儿依据动物特征选材、制作。(2)制作方法的沟通、指导，提示幼儿留意平安，同时留意培育幼儿良好的卫生和行为习惯。(3)在幼儿遇到困难时，赐予适当的启发性建议。(4)激励幼儿相互沟通、帮助。6、引导幼儿相互讲解并描述、观赏、评价。(1)激励幼儿向老师及同伴展示、讲解并描述自己的作品，丰富词汇，发展语言表达实力。启发激励性引导语：你是一只什么样的……呀请你去给老师们讲一讲，你这个面具是怎么做的(2)激励同伴间相互帮助，介绍沟通胜利阅历，并乐于表现动作，表达自己的欢乐。7、作品展示，获得成就感及欢乐体验。启发引导(1)幼儿依据不同音乐风格分组展示、表演。(2)老师简洁小结，确定每个幼儿的表现，重点激励幼儿的创意及互助等突出表现。(3)在欢快的音乐氛围中师幼共同狂欢。活动延长将材料投放于活动区，激励幼儿接着进行创作。题材可由动物扩展到其它。活动反思本次活动，我依据孩子的认知基础和爱好指向，细心设计了活动的各个环节。我认为，本次活动主要体现了以下三个特点。一是宽松、自主的空间;二是丰富、开放性的材料;三是主动、有效地探究和互动。首先，我奇妙地利用一个能改变的动物面具，由小猪突然变成长鼻子大象，一下子就抓住了孩子的心，既符合孩子的年龄特点，又进一步激发了他们的探究欲望。紧接着，我又展示了一部分材料，都是成人眼里的垃圾却是孩子们心中的珍宝，我从孩子的实际生活中发觉了教学赖以绽开的资源，轻轻一点，孩子们就绽开了各种奇思妙想，由此，就点燃了他们动手创建的欲望。于是，我把大部分时间留给孩子们，引导他们进入一种有目的的探究过程。艺术活动是一种情感创建性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的爱好和须要动身，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创建的契机。我为孩子们打算的全部材料都是适合多样性选择和探究的，丰富多样的材料给孩子们的创建活动带来无限的想象与乐趣，孩子们也极富创意，比如一个孩子用化妆品瓶子做小猪拱起的鼻子，既稚拙可爱又生动形象。在这次活动中，孩子们享受创建和表现欢乐。本次活动，孩子们很感爱好，参加的主动性较高，都想亲自制作动物面具，只是个别孩子的操作实力较差，在同伴和老师的帮助下方才制作好面具。动物大班美术教案12活动目标：1、会用橡皮泥、绘画、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜爱的动物的基本特征。2、能自主地选择和应用材料，充分发挥幼儿的想像力。3、尝试与同伴合作，体验用多种形式表现动物的乐趣。活动打算：1、幼儿对动物已有肯定的了解。2、橡皮泥、积塑、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。3、多媒体：森林背景图。活动过程：1、观看多媒体，激发幼儿的爱好。（1）、请小挚友看一看，这幅画画的是什么地方？（2）、在漂亮的大森林里住着谁呢？（3）、这么多的小动物住在一起，他们会组织一些什么活动呢？（4）、小挚友们真棒，说了这么多的活动，那在这些活动中，你觉得开展哪种活动最有劲、最喧闹呢？（5）、嗯，运动会这是一个好提议，那你想请谁来参与呢？2、幼儿自主选择合适的材料进行制作。（1）、刚才小挚友们说了好多好多小动物，那你想把它们都做出来吗？（2）、介绍材料，探讨制作方法。今日老师给你们打算了一些材料，请你们轻轻地跟着我一起去看一看，都有哪些材料，可以用什么方法来做？小挚友啊真聪慧，想出了许多制作动物的方法，那现在就请你去选喜爱的材料，制作小动物吧！在制作的过程中，你也可以和别人一起合作。3、相互沟通，展示作品。（1）、你们都做好了吗？现在请你拿着你的小动物去给你的好挚友看看吧！说说你都请来了哪些小动物？（2）、集合啦！请小动物都过来吧！谁来介绍一下你请来的动物？（3）、请你们再想想看，这些小动物都可以参与哪些竞赛？小挚友们真聪慧，想出了许多运动项目，那现在就请你带着你做的小动物出去训练吧！一起为下周的动物运动会做打算吧！动物大班美术教案13教学目标：1、初步尝试用牙刷玩色，体验色调的美感。2、通过此嬉戏活动，让幼儿体验欢乐心情。3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。教学重难点：尝试在肯定范围内用牙刷来回涂色。教学过程：一、引出课题1、以故事的形式吸引幼儿。森林里正在实行时装联欢会，很多小动物都穿着色调缤纷的衣服，高兴奋兴地去参与联欢会。2、出示一只没毛的小动物，问：“你为什么难受呀？”小动物说：“身上没毛，不美丽了，怎么去？”二、引导探讨，老师示范1、老师提示有刷子，让幼儿想想找个什么颜色给小动物装扮？（幼儿自由发挥想象）2、引导幼儿视察，了解刷子怎么刷，一起试试看。3、引导幼儿视察，先刷那里？（学说“刷刷刷，刷刷刷，刷得亮有亮，刷得细致些，漫漫刷，来回刷）再刷那里？4、请情愿的小挚友试试。三、幼儿尝试体验1、老师这儿还有很多没毛的小动物都想参与联欢会，可他们的毛还来不及刷，请幼儿找喜爱的小动物去帮忙刷毛。2、幼儿边刷边说：“刷刷刷，刷刷刷，刷得亮又亮。”3、提示：来回刷，拿拿牢，每根毛都刷干净，喝点水，小动物不回疼。4、音乐时装会起先，出示背景图。四、小动物都来了，一起唱歌、跳舞。教学反思：在整个活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、主动性、创建性，同时开拓了幼儿的想象力和语言表达实力，老师为幼儿供应了足够的活动材料，幼儿能够自由选择，投入到自己喜爱的活动中去，自由、轻松地活动，是身心得到了愉悦的发展，又达到了教化的目的。动物大班美术教案14活动的选材主要从幼儿的生活阅历动身，选取身边的废旧材料，以小动物们去参与聚会而没有包包，请大家为小动物们制作一个动物包包送给它们，激发幼儿乐意帮助别人的情感。在幼儿对各种小动物熟识的基础上，通过他们的双手，利用废旧材料、进行看图示创作，呈现完成作品的属于自己的那份胜利感，并在这种主动的情感中，感受到一个不一样的我——小手能变废为宝，变出创意。1．能看懂图示，按图示步骤将马夹袋和纸袋制作成包包。2．能用彩纸、动物头像及多种材料简洁装饰包面。3．大胆展示自己制作的包包，体验胜利的乐趣。活动重点：能看懂图示，根据图示步骤制作包包。活动难点：能娴熟地运用剪、折、粘贴等技能把包包制作平整、服帖。1．每人一个纸袋和一个塑料包装袋。2．双面胶、剪刀。3．纸盘、黑色的纽扣、无纺布袋子、海绵纸、树叶、绒球、珠片、吸管若干。4．幼儿对动物头像相识的阅历。不一样的我，就是能利用身边的废旧材料变出我的创意。从大班幼儿的学问阅历动身，小动物是小挚友都喜爱的一个对象，通过创设以小动物参与动物聚会的情境，绽开幼儿为小动物制作一个动物包包，调动起他们主动创作的爱好，在活动中感受帮助别人的欢乐以及体验自己____制作完成作品的胜利感。情境导入，激发爱好——看图示了解制作方法——幼儿操作，初步完成包包——幼儿进行简洁包面装饰——包包秀，送给小动物——整理结束。一、情境导入，激发爱好（放音乐）师：小挚友们，森林里呀要举办一个动物聚会，我们一起去看一看好吗？走，听着音乐动身吧！（幼儿边拍手边找到空位坐下）师：森林里真喧闹，瞧！谁来了？（幼儿看展示板说出动物名称）幼：小兔；大象；小熊。师：小动物们都来了，它们去参与聚会缺少一个包包，想请我们小挚友来帮忙，你们情愿吗？幼：情愿。师：制作的材料在小挚友的桌子上，快看看是什么呢？幼：马夹袋和纸袋。师：小眼睛真亮，包包是这两样做成的。二、看图示了解制作方法1．出示步骤图前4步师：那怎么做的呢？请小挚友细致看，谁看懂了？（给幼儿时间细致视察）师：谁能来大胆地说一说。（引导幼