老年社会工作小组方案设计

/老年心理康乐小组方案设计姓名：王斌班级：社会工作09级学号：0922410125一、方案名称小组名称：夕阳，绽放出美丽的光策划工作者：指导老师：参和小组组员：五位社工二、构思理念近年来，随着我国老龄人口的日益增多，老年人的社会保障和增权问题越来越受到社会各界的重视和关注，但较多关注老年人口的生活保障特别是身体健康，较少涉及其心理和精神层面的需求。目前，和规模浩大的老龄人口相比，对老年人口的心理干预显得有些苍白。事实上，心理因素在生命旅程中起了特别重要的作用，它干脆影响人们的生命质量和生活质量。现代医学探讨表明，人类自然寿命比现在实际的寿命更长，只是由于疾病、创伤或心理、社会等不良影响，使人们未能达到预期寿命而过早死亡。危害老年人常见的疾病诸如心血管疾病、脑血管疾病和癌症等慢性非传染性疾病，均属“心身疾病”，其中50%以上是由不良生活方式和行为引起的。因此，关注老年人的心理健康，刚好给老年人供应心理询问服务，帮助他们摆脱心理困扰，不断提高老年人的生活质量和心理健康水平就显得特别必要。老年人的需求具有多样性，既有生理性的，又有社会性的；既有物质的，又有精神的。著名的心理学家马斯洛把人的各种需求归纳为五个层次，生理需求、平安需求、敬重需求、归属和爱的需求和自我实现的需求。老年人也有这五个层次的需求，但是有许多老人在物质上是富有的而在精神上却是空虚的。从而致使老年人产生许多心理问题，如孤独、恐惊、抑郁、自卑、多疑、生活满意度降低等。三、理论背景1、角色理论2、人际须要理论3、理性心情疗法模式4、班杜拉社会学习理论四、活动目标：通过组织开展此次小组活动，为老年人宣扬正确的心理健康学问，帮助他们正确相识自己，定位自己的社会角色，从而更好地适应老年生活，培育主动、乐观的生活看法，提高老年人的生活质量，安详地度完余生。小组目的：1、在小组活动中，通过组员们的自我介绍,相相互识和在活动中经常沟通感受和共享阅历来自由地表达自己,了解自己,相识自己，也增加其对他人的了解2、通过小组活动学习一些主动健康的心理健康学问，通过和其他组员的沟通，相互学习，建立主动乐观的人生观，价值观。3、正确相识社会角色转换的适应，老人也能发挥余热，为社会做出一些力所能及的贡献，正确地相识自己，从而增加自信和自我认可4、死亡是一个敏感的话题，通过小组活动，帮助小组成员正确对待死亡，削减对死亡的恐惊感5、这次小组活动，工作者帮助小组成员处理好家庭关系，供应一个良好的生活环境，强化了老人的归属感五、小组特征1、性质：封闭性和自愿性小组2、节数：五节3、日期：待定4、时间：待定5、地点：某小区老年活动中心6、人数：8-10人六、招募方法1、在社区的宣扬栏贴示公告，公布招募信息2、工作者上访社区，在社区内发放招募传单3、找社区里相识的挚友或同事帮忙进行宣扬招募4、假如人数不够，工作者可以亲自上访家庭或者致电邀请招募对象参加七、活动内容支配第一节15分钟主题：工作者和组员间的相识目标:相互介绍和相识，建立融洽和谐的小组关系和小组氛围，促进工作者和组员、组员和组员之间的信任活动：1、工作者先自我介绍，并说明此次小组活动的性质、意义等状况。2、组员逐一做自我介绍，介绍完后，工作者以小游戏的形式要求每位组员介绍坐在自己旁边的两位组员，以此促进组员间的熟悉和活跃氛围，假如想不起来可由工作者或对方本人作适当的提示。其次节20分钟主题：我是谁目标：学会正确相识自己的优缺点，对自己有一个正确的相识和了解，增加自我认同感活动：1、工作者组织，每位组员发放一张卡片和一支笔。2、组员在卡片上写出20个我是一个什么样的人，做出合理的自我评价3、组织组员探讨以下问题：①平常消遣和交往你会找谁？②假如你病倒时，你会找谁帮忙？③假如你在家养息 的时候，你会找谁陪伴？4、工作者组织组员进行相互探讨，反馈各自的感受，由工作者进行总结第三节30分钟主题：心理小学问目标：普及老年群体普遍常见的心理问题，以及如何应对避开生活事务带来的不良影响活动：1、工作者准备活动资料，搜集关于老人的心理健康学问，简洁易懂的，易于老人接受的。2、组织老年人观看心理视频或者讲座3、放映结束后，组员间进行探讨，之后工作者举办一次当心理学问抢答竞赛，组员进行抢答，回答对的将发放一份工作者事先准备的小礼品4、工作者针对当天所学的心理学问，对老年人应当留意的地方进行总结提示，表示出对老人的关切第四节20分钟主题：回顾过去的辉煌岁月目标：引导老人回顾自己的生命历程，回顾一些辉煌事迹，帮助老人提升自信，加强自我确定。活动：1、工作者组织组员逐一进行生命回顾，工作者要引导组员回顾主动的回忆，尽量避开消极的阅历，每一个组员讲解并描述结束后，其他组员进行评价。2、活动结束时，工作者组织组员进行探讨，发表观点，共享各自的感受和想法。然后由组员自己进行总结15分钟主题：处理死亡目标：尝试坦然接受死亡是人生的必经之路活动：1、工作者向组员说明什么是死亡，应当保持怎样的看法对待死亡才是最好的2、工作者选读一则死亡幻想，然后组员阅历幻想，幻想自己死亡的情景3、幻想结束后，组员间进行感受回馈和共享，然后再相互探讨如何对待死亡，最终由工作者进行总结和澄清八、预期的问题和应急支配1、在活动游戏环节中，有的规则比较困难，抽象，老人可能会一时难以记住而出现违反游戏规则。解决方法：在游戏设计的时候，尽量选择游戏规则少，简洁易懂的游戏，难度也要适中，否则会让组员造成过大的心理压力2、在自我介绍或者组员共享感受时，有的组员可能会表现出退缩、不愿发言、怯场的状况解决方法：工作者出来活跃气氛，避开冷场和尴尬，工作者激励组员发言，表达内心的感受3、在处理死亡的环节中，有些组员可能会不那么简洁进入幻想，因此不能体会到面临死亡的感受解决方法：工作者为组员供应一个安静轻松的活动场所，使得组员能够集中精神4、每个人人生之路都不会是平坦的，在感情上更会遇到许多的波折，虽然老人阅历丰富，已经相对看淡，但或许会令老人想起过去一些不好的回忆。解决方法：在活动进行之前，对这些困难进行简洁的预估，做好心理上的准备。当出现类似状况的时候，对老人进行劝慰，引导好老人家排解忧愁。5、工作者可能会由于阅历不足，不能取得组员的信任和支持，无法限制和引导场面解决方法：工作者事先要做好足够的准备，做好各种状况发生应对的心理准备，做到有备无患，也可向机构申明由一位资深的社工带领其他工作者一起组织活动6、小组活动中，工作者人手不够解决方法：向社会招募志愿者九、评估方法1、在小组活动中通过组员沟通的过程中，表达感受的内容进行评估2、依据小组成员的活动投入程度进行评