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文档简介

教师招聘考试常见易错题在近几年的考试当中，考试的难度渐渐增加，考题存在越来越多的陷阱，而同学尚不能真正理解其中缘由。有鉴于此，特将几个典型易错题整理如下，以期对您的学习带来关心。

1.()理论认为，主体越能觉察事物之间的联系，概括化的可能就越大。

A.共同要素B.概括化C.关系转换D.学习定势

【答案】C。关系转换说，代表人物苛勒。该学说认为事物间要想产生迁移，知道一般的迁移理论不肯定发生迁移，需要能够找到事物之间的关系，是通过顿悟来实现，即两事物突然被联系起来的意识。题干中强调觉察事物间的关系，概括的可能性越大，意思是发觉两事物时间的联系，对这种关系进行深度熟悉才会发生迁移，而并不是进行总结共同的规律。因此，本题选C。

2.根据加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的力量称为()。

A.才智技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能

【答案】A。解析：才智技能的学习，表现为学习者使用符号与环境的相互作用，是对外界的符号、信息处理加工的力量。才智技能的学习要解决"怎么做'的问题。题干中"使用符号与环境中相互作用的力量'与才智技能的表现相符合，故本题选A。

3.小明既想要参与合唱竞赛，又怕耽搁学习;但不参与合唱竞赛，又怕伴侣说他不合群。这样的心理现象属于()。

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突

【答案】C。解析：趋避冲突又称为接近回避型冲突，是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既盼望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。题干中，小明既想要参与合唱竞赛，但是又怕耽搁学习，不参与合唱竞赛，又怕伴侣说她不合群，即小明想参与指这个目标具有吸引力，不想参与缘由首先怕影响学习，其次是怕同学说他不合群，都是参与竞赛想和不想都是对同一目标而言，即符合趋避式冲突。因此，本题选C。

4.在遇到邻居家的猫之后，儿童形成了对"猫'的基本理解，包括猫的题型特征、生活习性、典型行为等。此时儿童关于猫的学问的表征形式是()。

A.图式B.命题C.表象D.产生式

【答案】A。解析：本题考查的是图式。

A选项，图式是指关于一类事物的有组织的大的学问单元或称为信息模块。图式是认知结构的起点和核心，是将相互联系的概念、命题和表象组织起来而形成的有组织的认知单元。

B选项，一个命题相当于一个概念，它是我们能够评价是非对错的最小意义单元。

C选项，表象是人们头脑中形成的与现实世界的情境类似的心理图像，是对事物的物理特征做出的连续保留。

D选项，是程序性学问的表征形式，需要伴随动作等，即满意条件这个条件，需要做出某个动作。

题干中儿童对猫形成的基本理解既有对猫的体型等物理特征的记忆，也有生活习性、典型行为特征等抽象概括特征，这些共同构成关于猫的总体熟悉，即形成认知图式，而并没有动作的支撑，故不选产生式，因此本题选A。

5.某同学可怕被点名回答问题，当他发觉坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来越来越多的表现出类似的行为，从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到()。

A.正强化B.负强化C.惩处D.塑造

【答案】B。解析：

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